2023年小学数学学科教学常规.docx

2023年小学数学学科教学常规 小学数学学科教学常规 一、总则 1．数学教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以学生的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行 2．认真执行教学计划，积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新 3．要认真备好课、上好课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、、考查等环节的工作，配合学校进行定期或不定期检查 4．严格执行作息时间表和课程表，专时专用，因开展活动需要调课或停课的，须上报教导处，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行 5．教育教学过程中，尊重学生，严禁体罚与变相体罚 二、小学数学学科教学流程基本规范和要求 （一）备课规范和要求 1．期初应认真研读课程标准，特别是本学期所任年级的课程标准，在全面熟悉本学期教材基础上，弄清本学期教材在整个小学阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目的与要求，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划 2．教师应通过各种方式（课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别、家访等）了解学生的实际，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。

对学习有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因，提供必需的支持与帮助，提高教学的针对性 3．每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括叙述、例题和习题做到“四个明确”（明确本单元教学内容、教学目标，本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），“三不随意”（不随意拔高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的作业与思想负担）在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识点及能力要求 4．提倡在个人钻研的基础上，集体备课集体备课要做到“三定”定时间、定人员、定中心发言人），“四个统一”（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点和关键；统一双基训练内容及要求） 5．认真写好分课时教案教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计，应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、学生展开的学习活动，课内外练习设计以及简要的板书设计等教案要详略得当写清主要教学环节 6．教学目标要有知识教学的要求和智能发展的要求，并注意根据数学学科的特点，结合知能教学渗透德育，培育和发展学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的积极情感。

7．按照教学目标，认真组织、处理和恰当运用教材内容，确定重点、难点和关键对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，把基础打扎实 8．教学过程的设计要有层次各层次的教学安排哪些学生的学习活动，教师如何引导学生通过自主性探索活动获取知识、学会学习，应清楚列出；各层次教学中的重点提问和训练内容应简要列出；如何引导学生对各层次及整堂课的教学内容尝试进行恰当的归纳或小结，在教案中应有扼要说明 9．练习设计要紧紧围绕教学的重点、关键，注意符合儿童生活实际，体现数学学习的价值练习设计都要有层次，有坡度，难易适度课本上的练习题教师要先做一遍，明确各个习题的作用必要时可以发挥教师的创造性编制切合学生实际的练习 10．要充分做好上课前的准备工作要备全使用的教具、学具；课前要进一步熟悉教案，并对学生学习过程中可能出现的困难有所预料，对如何根据教学过程中学生的学习需求调整教案作好思想准备 11．课后应认真分析教学得失，提倡写好教后札记对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。

（二）上课规范和要求 1．上课铃响教师应及时进入教室，组织教学，认真实施已定教学方案，避免教学的随意性教师中途不得随便离开教室，或中断讲课与其他人员谈话，不拖堂 2．上课时教师要精神饱满，教态自然、亲切，与学生平等交往，努力创造良好 的课堂气氛坚持用普通话讲课，语音清楚，表达严谨；板书整洁，字迹端正， 板书布局要能体现认知过程，并且尽量做到重点突出 3．抓好基础知识教学，培养学生数学能力教学时应重视向学生揭示知识发生发展的背景以及形成的过程在探求知识的过程中要让学生主动尝试、大胆猜想、认真推理、引导学生自觉运用归纳、概括等方法来获取新知概念教学要重视直观和实际操作；计算教学要重视口算训练和算理理解；应用题教学要注意联系学生的生活实际，突出基本结构和数量关系的分析，注意培养学生解决实际问题的能力；几何形体知识的教学要重视培养学生的空间观念；教学中还要注意培养学生良好的书写和自觉检验等习惯，使学生在形成认知结构的同时，能力和习惯都相应地得到发展 4．提倡启发式，反对满堂灌教学中要突出学生的主体地位，保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间；要注意适时运用“小组合作学习”形式，让儿童在接触客观世界的同时，和学习伙伴一起理解学习任务，探索、发现数学规律，各抒已见，相互启发，交流补充；教学中要注意培养学生使用课本的习惯和能力，指导他们看懂书上的例题、解答方法和过程，培养他们的自学能力。

5．教学应面向全体学生课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度，适当注意因人而宜；提问面要宽，学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学生回答中的错误和含糊之处 6．要注意激发学生的学习兴趣要创设问题情境，引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有困难的学生，更要耐心启发，鼓励他们多问、多答，并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步，使全班每一个学生都相信自己能学好 7．每节课都应按时上下课，要合理分配好课堂教学时间要充分利用每节课的最佳时间，一般应在前20－25分钟完成主要教学任务，并保证有10分钟左右的学生集中练习，保证课堂作业在课内完成，切实减轻学生课后作业负担 8．根据教学内容及现有条件，充分有效地运用图表、模型等教具、学具和电教手段，增加直观性，注意根据学生的学习需要用活用好多媒体课件，努力提高课堂教学效果 9．加强信息反馈，及时调节教学教学中应通过观察学生的眼神、表情，以及提问、操作、练习等途径，了解学生认知的心态和掌握知识、技能的情况，及时调节教学进度与方法学生课堂作业时，应注意巡视，适当进行个别 （三）作业批改规范和要求 1． 一、二年级不布置书面回家作业，三——五年级可适当布置回家作业，但目的要明确，针对性要强，并按有关规定严格控制课外作业量。

2．教师要及时检查和批改学生作业，原则上是当天批改完毕应及时讲评学生作业中带普通性的问题，认真分析原因，并组织订正作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改批改作业要用规范划一的符号，并注明批阅时间 3．要指导学生按规定格式作业，培养学生书写整洁，独立思考，严格认真的学习习惯 4．作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励 （四）规范和要求 1．教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行从提高学生兴趣入手，帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩 2．积极贯彻因材施教的原则对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力 3．课外要做到四点： （1）制定潜能生转化记录； （2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲； （3）解答疑难问题进行学习方法指导； （五）评价与测试规范和要求 1．严格控制考试次数小学阶段不进行期中考试或考查，学生学业评价严格实行等第制 一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查，开展游园活动）； 三、 四、五年级进行期末考试，充分利用电子阅卷平台，做好分析工作。

2．考前教师要做好复习工作，指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联，形成完整的认知结构考后应及时讲评，充分利用电子阅卷平台，做好试卷分析 3．重视平时成绩考查既要重视书面考查，又要重视口试和实际操作能力的考查应注意通过课堂提问、板演、作业等手段，深入了解学生学习情况 4．不断改进成绩评定工作对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综 合评价，及时做好成绩记载工作，并根据考试与考查所得反馈信息，不断改进教学 三、教研组活动规范和要求 教研组是新课程实施的最基本单位教研组要促进基于模块的课堂教学改革，切实转换教师的教学方式和学生的学习方式 1．重视教研组的文化建设教研组要形成自己独特的学科文化特色，认真总结以往教研组建设的经验，通过实践与反思，努力设计并构建以各种形式展示本学科的文化追求和育人特色要努力做到和谐主动，团结协作，乐于反思，勤于探究，充满活力的团队 2．重视教研组的窗口形象建设一个教研组要想立于优秀教研组之林，就必须首先重视教研组的窗口形象建设，要积极主动地宣传本教研组的先进理念、学科文化特色、组员的精神风貌与团队精神教研组要加强本教研组的网站建设，展示本组教师的教育教学成果，举办网上论坛，交流教育教学经验、心得体会和观点，重视学科教学资源建设。

3．重视教研组的特色建设搞好教研组的特色建设是新课程背景下建立校本教研制度的重要途径 （1）建立教研制度定时（每周三上午）、定点（西部会议室）、定主题 （2）重视校本教研活动积极开展“说课—上课—评课”系列活动及“磨课”活动，把发展性课堂教学评价工作落到实处 （3）重视网络教学资源库建设 （4）重视教研组课题研究工作 4．重视备课组的自我研修，定时（双周四下午）开进行集体备课活动，积极开展“说课—上课—评课”系列活动及“磨课”活动 数学组 2023．2 小学数学学科教学常规 小学数学学科教学常规 小学数学学科教学常规 数学学科教学常规 初中数学学科教学常规 初中数学学科教学常规 平湖市小学数学学科教学常规 数学学科教学常规检查总结 小学数学学科教学常规实施细则 瓯海区小学数学学科教学常规 。