喀斯特地貌教学设计.docx

喀斯特地貌 教学设计一、课标要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别 3-4 种地貌，描述其景观的主要特点二、教学目标：通过本节课的学习：1.说出喀斯特地貌的概念和分布地区，分析喀斯特地貌的成因和演化过程；2.辨识喀斯特地貌，并描述喀斯特地貌景观的主要特征；3.通过相关案例，分析喀斯特地貌对人类生产生活的影响三、教学重难点：教学重点： 识别喀斯特地貌，描述喀斯特地貌景观特征，说明形成过程教学难点： 描述喀斯特地貌的景观特征四、教学方法：创设情景法、 直观教学法、讲授法、 多媒体辅助教学法、小组合作学习法、案例探究法五、教学用具：多媒体课件及设备六、课时安排：1 课时七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入：情境感知激发兴趣展示《徐霞客游记 ·滇游日记二》中徐霞客 写的游记片段： “遥望东界遥风下，峭峰离 立， 分行竞颖， 复见粤西面目盖此从立之 峰， 西南始于此， 东北尽于道州， 磅礴数千 里，为西南奇胜，而此又其西南之极云 教师提出问题： (一)大名鼎鼎的旅游家徐 霞客描述了哪一种地貌类型？(二) 这类 地貌主要分布在我国的哪些地方？ (三) 对 我们人类生产和生活有哪些影响呢？认真思考， 自由发言。

激发学生的 学习兴趣，唤醒 学生的求知欲， 驱动学习动机过渡那么，我们将在贵州开展一场研学之 旅，去贵州的几个地点去研究当地的地貌景 观，看看我国西南地区的特色地貌认真听讲激发学生的 学习兴趣课堂探究新知：1.喀斯特地貌的概 念与形成条件：【板书】1.喀斯特地貌的概念与形成条件 【PPT 展示＋讲解】在适当条件下， 可溶性岩石 (如石灰岩 等)的物质溶于水并被带走，或重新沉淀， 从而在地表和地下形成形态各异的地貌• 形成过作用：溶蚀或淀积1. 学生 自主 阅 读教材 P66 页第 一段文字，标出 关键词；2. 从喀斯特 地 貌的概念 出发从基础知识 出发， 培养学生 地理信息提取的 能力1学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司化学方程式 (略)【板书】1.喀斯特地貌的概念2.形成作用进 一 步 的思考 喀斯特地貌的 形成条件课堂探究新知：任务一【过渡语】根据刚才的定义，我们一起来分析我国 云南、贵州、 广西喀斯特地貌分布广泛的原 因任务一】分析我国云南、贵州、 广西喀斯特地貌 分布广泛的原因 (PPT 展示图，指导学生 读图)【板书】3.喀斯特地貌的分布1. 学生 在 老 师 的 指导 下 认真 看图析图。

2. 积 极 回答 问 题培养学生读 图能力、综合思 维能力以及归纳 知识的能力课堂探究新知：任务二【过渡语】这种地貌到底长什么样呢？我们去贵 州看一看PPT 展示】打卡点 1：贵州兴义万峰林 (播放视频) 结合视频，讲解地表喀斯特地貌特点及发展 顺序板书】 4.喀斯特地貌(地表)【任务二】结合视频， 根据接下来所讲知识， 完成表格 填空1. 认真 观看视 频2. 积 极 回答 问 题培养学生的 图文解读、信息 提取能力，同时 提高合作学习能 力课堂探究新知：任务三【任务三】喀斯特地貌类型按发展阶段排序认真思考， 积极回答问题培养学生读 图审图用图的能力课堂探究新知：任务四【过渡语】喀斯特地区的地表水会流向哪里？【PPT 展示】打卡点2：贵州织金洞 (播放视频)【任务四】结合视频， 观察并描述溶洞特点， 并画图示 意小组合作)【板书】4.喀斯特地貌(地下)【PPT 展示】PPT 展示各种地下喀斯特地貌的景观 图和主要特征，并画好溶洞让学生小组合作 画出石钟乳、石笋、石柱，学生上台展示1. 认真 观看视 频 2.小组合作，画 示意图3. 积 极 举手上 黑板画示意图。

培养学生的 图文解读、信息 提取能力，同时 提高合作学习能 力课堂探究新知：任务五【拓展知识】天坑、天生桥喀斯特地貌区生态问题 ：石漠化现象【课后思考】请同学们思考喀斯特地貌对生 产生活有哪些影响？认真思考， 积极 回答问题培养学生综 合思维能力以及 归纳 知识的能 力2思维进阶：活动探究【PPT 展示】1.大国重器--FAST (图片)2.PPT 展示 2 个问题， 让学生分组思考1. 认真 观看 材 料 2.思考教材 P69 后两个问题 3. 积 极 回答 问 题通过对真实情境的 探究，唤起学生对 现实问题的关注， 培养学生的时空综 合思维，提高学生 地理实践力，提高 环保意识，促进人地协调观的形成小结根据板书，师生一起总结一定要能区分溶 蚀地貌与淀积地貌、 地表地貌与地下地貌 若时间充足进行【地了个理】小游戏打开提前准备好的希沃小游戏，找学生上台 分类，做好总结1.认真总结2. 积 极 上台互 动用 地了个理小游 戏， 使学生巩固本 节所学知识课堂练习:巩固练习【PPT 展示】展示几个基础习题， 当堂完成认真思考， 回答问题培养学生的 审 题和 解 题 能 力。

八、课后作业：1.完成分层小练剩余题目；2.尝试画出地表和地下喀斯特景观简图；3.利用周末时间观看纪录片《讲述:中国建设者穿越喀斯特》九、板书设计：3。