初一语文第一册《古代英雄的石像》.docx

第一册《古代英雄的石像》17．古代英雄的石像叶圣陶教学目的1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德2．了解童话想象和夸张的特点3．培养分角色朗读童话的能力4．学习本文用对话描写，展开故事情节的特点5．揣摩词语，学作词语卡片重点难点1．重点：（l）分角色朗读童话2）学习本文的对话描写及其作用2．难点：（l）了解童话想象和夸张的特点2）揣摩词语并作词语卡片教学时间：二课时教学过程第一课时l 一、预习1．读准下面加点字的音： 雕刻（di1o）气概（g4i）崇拜（ch$ng）模型（m$） 钢凿（z2o）砌成（q@）膝盖（x9）鞠躬（j& g#ng） 荣耀（y4o）瞟（Pi3o）不屑（xi8）吆喊（y1o） 囚犯（qi*）讥笑（j9）哪叱（n6 zha）2．解释下列的生词； （1）崇拜：尊敬钦佩2）模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验3）鞠躬：弯身行礼4）不屑：轻视，认为不值得5）吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬6）伶俐：聪明、灵活7）讥笑：讥讽和嘲笑3．阅读课文，思考预习提示l 二、导入1． 作家作品简介叶圣陶，现代作家、教育家名绍钧，江苏苏州人。

五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的2．导语叶圣陶先生说：“这些童话还可以给现在的少年们阅读阅读这些童话可以认识一些过去时代的生活，而认识过去时代的生活，是跟更深切地认识当前的生活有关联的我们学习这篇童话，要从中悟出道理l 三、正课l．分角色朗读课文2．给课文分段归纳段意讨论并归纳：按故事情节的发展分三个部分第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬仰雕成石像）第二部分：从“这石像抬着头”到“堆在地上写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎石像倒塌）第三部分：从“第二天早晨”到完写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高高兴兴地走铺成石路）3．提问：大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？讨论并归纳：为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄4．提问：“石像的整个姿态应该怎样，而且应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。

联系上下文，说说好在哪里？讨论并归纳：这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫5．提问：对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？讨论并归纳：志向远大、坚强有力、不可侵犯6．提问：“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？讨论并归纳；运用排比、夸张，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜7．提问：“人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子这句话好在哪里？讨论并归纳：用富有哲理的俗语，写出石像骄傲自大的社会根源8．提问：“看我多荣耀！”这一段石像的话，写出石像什么样的性格特征？讨论并归纳；骄傲狂妄、自高自大9．提问：“他这话不是向浮游的白云说，白云无精打来的，没有心思听他的话”这一句写的好，好在哪里？讨论并归纳：第一句用拟人手法，说明别人对石像狂妄自大不感兴趣，都在忙着干自己的事情骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩这句话也是俗语，写出石像骄傲自大的方式10．提问：石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样？“现在”怎么样？讨论并归纳：“从前”是一整块，大家是平等的现在”石像高高在上，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。

11．小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子讨论并归纳：（l）批评：“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块2）谴责：“你不但忘了从前，也忘了现在！”3）警告：“正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……”（4）吓唬：“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别5）威胁：“他不信，马上给他看看，把他扔下去！”12．面对小石头的威胁，石像是什么态度？表现石像的什么性格？讨论并归纳：上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，急忙哀求表现了石像的外强中干虚弱的本质l 四、小结本文通过语言描写刻画人物的心理和思想性格，并通过对话发展故事情节因此，要细心体会对话描写的作用l 五、板书（一）雕成石像（二）石像倒塌 外表：志向远大，坚强有力，不可侵犯性格：骄傲狂妄，自高自大，外强中干 （三）铺成石路小石头：批评、谴责、警告、吓唬、威胁l 六、作业1．课后练习第三1、2、五题2．选用课时作业优化设计第一课时作业优化设计（一）下列各组词没有错别字的一项是：（）A．祸不当行各得其所高枕而卧形影不离 B．忙忙碌碌无精打来恭恭敬敬随声附会 C．弱不禁风自我陶醉五彩缤纷抖擞精神 D．通幽屈径迷惑不解倾盆大雨心清如水（二）指出下面句子所运用的修辞手法。

1．他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话 ）2．市民都聚集到市中心的空场，在石像下行礼，欢呼，唱歌，跳舞；还喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖 ）（ ）3．骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽 ）第二课时l 一、预习阅读课文，思考课后练习一l 二、导入上节课我们学到石像由于自高自大，骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁，最后以石像哀求告终危险算是过去了石像有没有改正了自己的缺点和错误呢？我们再往下研究课文l 三、正课1．提问：“危险算是过去了骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽这句话好在哪里？讨论并归纳：运用比喻，写出石像骄傲的旧病重犯2．提问：上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话讨论并归纳：因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可3.提问：找出石像说的话，想想石像具有什么性格特征？讨论并归纳：浅薄、无知、空虚4．提问：小石头如何反驳石像的话？表现小石头什么性格特征？讨论并归纳：小石头指出：历史是会被颠倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人们塑造出来的；市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。

表现小石头有见识5．提问：“大家不再说话了，像是都在想事情他们在想什么？（只要言之有理，符合下文情节的发展，答案不限）6．提问：石像忽然倒下来石像为什么倒了？（答案不限）7．提问：石像倒了以后，如何结局？讨论并归纳：（l）市民无精打采地走了2）雕刻家大哭了一场，从此不再雕刻3）乱石块被用作铺路8．提问：如何理解最后四段文字的深刻含义？讨论并归纳：“无论大石块、小石块，彼此集会在一块儿，铺成实实在在的路，让人们在上边走，这是石块的最有意义的生活叶圣陶语）9．提问：最后四段文字在文中起什么作用？讨论并归纳：起揭示中心的作用说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐10．表演课本剧l 四、小结。