钱学森教学设计（组内课）.doc

教学设计 19 钱学森雒小 沈晓燕教学内容：苏教版小学语文六年级上册第 19 课《钱学森》第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的 5 个生字，理解由生字组成的词语3、理清文章脉络教学重难点：理清文章脉络，感情朗读课文第一段教学用具：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程：第一课时一、谈话导入，初步感知1、板书课题，看课文中钱学森的照片，提问：同学们听说过钱学森吗？关于他，你们已经知道了哪些？老师这里有一点资料，请同学们读读 （出示有关资料）二、自读课文，教学生字1、提出要求：（1）借助汉语拼音，读准字音，读顺句子，读通全文2）让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下 文理解能流利地读课文3）理解部分词语的意思4）检查生字词3、教学生字字形，指导书写1）说说“额、裕”等这 4 个字都是什么结构，它们左右部分的比例怎样2）教师指导“额”这个字的书写3）学生描红三、再读课文，理清脉络1、默读要求：请你找找文中的时间和事件2、标上小标题，在此基础上给课文分段2、检查效果指名说说每段的意思3、按时间的顺序，课文的第一段应放在放在哪儿？为什么要把它放在文章的开头？（小结：后发生的事情先写，先发生的事情后写，这是一种倒叙手法。

）5、分段，理清课文脉胳一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）6、作者为什么采用倒叙的手法？7、 （倒叙能吸引读者的阅读兴趣、设置悬念）8、分段读课文四、研读第一段，感受“魂牵梦绕”1、默读圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读体会钱学森归国时的心情2、抓住重点句品读 （课件出示）：想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！（1）自由读这个句子，同桌交流自己的读书体会2）引导学生抓住关键词进行理解体会3） （“魂牵梦绕” ，体会钱学森对祖国深切的思念之情）（4）感情朗读，体会钱学森迫切、喜悦的心情五、课堂小结是的，当时的中国落后、贫穷，中国人被人看不起的但是，在钱学森心中中国才是他的家，是祖国的山山水水养育了他他一刻也没忘记自己是中国人他时刻迫切地渴望回到祖国的怀抱想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他的心情是多么迫切、喜悦啊！6、布置作业1、抄写生字和词语2、自读课文，在空白处写下自己的理解与困惑板书设计19 钱学森回程钱学森 思念 思念祖国 （中国导弹之父） 渴望 归国 报效祖国贡献。