(精品)人教版小学语文三年级上册《第四单元：口语交际：名字里的故事》赛课导学案_0.docx

《名字里的故事》教学设计一、故事导入（调节气氛）学生听完故事请学生谈感受二、请你听听我是谁课前游戏中老师发现，你们的名字真好听，相信每位同学的名字都大有来历今天，我们就来聊一聊名字里的故事板书课题）愿意说给大家听听？指生回答并点评（二）【过渡】师：几位同学向我们介绍了自己的名字和故事，老师听了，也想来介绍介绍自己的名字，给我个机会好吗？教师介绍自己【评价】师：你的猜测很有意思，但是离真相还差一步师：感谢大家听得这么专心别人讲话的时候，专心听是一种有礼貌的回应那我们怎样才能做到有礼貌地回应别人呢？教师总结（板书：有回应）（三）1.师：听咱们说了这些，有位小朋友迫不及待地想要介绍自己名字里的故事了，想知道他是谁吗？瞧，他来了！播放音频mp32. 师：同学们听得真专注啊，老师发现，你们已经学会了有礼貌地回应，有的同学在认真倾听，有的在微笑点头那么听完了，你们还记得米小圈是怎么从前往后一步步把自己的名字和里面的故事说清楚的呢？谁记得？请XXX来为我们读一遍评价】你的声音洪亮，吐字清晰，请坐三、听你说来听我说1. 师：米小圈的介绍清楚有趣，还很有自己的想法我们在介绍的时候，也要做到把话说清楚，也可以加上自己对名字的看法。

接下来我们就像他一样，把自己名字的故事介绍给小组里的同学2. 在小组里交流时，要按照交流要求来进行，请你来读汇报展示3. 师：对照评价标准，看看他做到了没有，如果你有感兴趣的地方，也可以向他提问出示评价标准）四、今天我当“小记者”1. 师：如果让你来当小记者，你要怎么采访老师呢？采访他人是一门学问，现在老师要送给你们三个采访秘诀，请看第一，采访要有礼貌第二，说清楚你的问题；第三，听别人讲话的时候，有礼貌地回应PPT学生当小记者，指生点评（学生鼓掌）五、我给自己取名字1.师：真好！你们又认识了一些新的朋友，知道了他们的名字和名字里的故事,小小的名字里真是有着大学问！（PPT）名字可能蕴含着文化内涵，也可能是辈分的传承，还有的是周易的学问，更多的是包含了爸爸妈妈对我们的期待和美好祝愿2. 师：还有些人，根据她们的特长、职业、爱好等给自己取了特别的名字，像昵称、笔名请看，你们认识他们吗？看到这，你们是不是也想给自己取一个这样的名字？想想看，假如让你给自己取个名字，你会取怎样的名字？为什么？在纸上写一写，想好的同学举手示意老师！学生汇报，老师点评【评价】看来同学们都有自己的想法，取的新名字也特别有趣。

六、总结师：每个名字都有一个故事，通过了解名字里的故事，我们还发现了汉语言文字的秘密与趣味让我们好好爱自己的名字，好好珍惜父母对我们的关爱下课前，让我们大声地喊出自己的名字！这节课就上到这，今天回去后，与家里人说说，你知道的名字里的新鲜事。