大班语言活动教案：果酱小房子.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动教案：果酱小房子大班语言活动教案：果酱小房子1 教学意图： 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境幼儿时期是语言发展的最佳时期而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境于是设计了此次活动《果酱小房子》让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理 教学目标： 1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决 2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 教学准备： 1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子） 2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等 教学重点难点： 教学重点： 在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。

教学难点： 能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾 教学过程： 一、欣赏与讨论 1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子 提问： 1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？ 2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？ 3）这幢果酱房子为什么这么漂亮？它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深（淡），颜色是否看得清 2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示图片小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了出示一幢白房子） 3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论） 观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子） 4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻 1）可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢？ 2）我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。

继续引导幼儿寻找多种配色方法） 5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物？ （出示小兔、小羊、小猴图片） 这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光这些小动物会用自己最喜欢吃的什么食物来打扮果酱房子？ （引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受） 二、操作表现 你想当哪个小动物呢？快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮 1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色 2、比较蜡笔不同的颜色，有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗 3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀 4、把涂好的小房子剪下，贴在所创设的背景图中 三、欣赏体验 1、相同的房子放在一起，通过比较体会同样的墙，可以选配不同的颜色 2、找不同的动物连起来，组成一个故事 附：故事《果酱房子》 熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味 “这房子里一定装着好多果酱他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。

熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子果酱在哪里呢？他刚想把头伸进小房子，忽然发现一只手掌粘在墙上了 好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净舔完了果酱，他心里觉得不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？” 熊哥哥看了看自己带来的蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色，散发出一阵阵好闻的蜂蜜味， 第二天，熊弟弟来了熊弟弟对熊哥哥说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的房子！” 熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座房子是黄色的了 教师的话： 请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋 教学反思： 《果酱小房子》生动地讲述了一个故事故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准活动调动了幼儿的积极思维。

调动了幼儿学习的积极性今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动 大班语言活动教案：果酱小房子2 1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾 2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对 图片、无色的画有小房子的卡、字 一、导入活动，引发听故事的兴趣 1、谈话活动：说说有趣的房子 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子 你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……） 2、观察熊哥哥，猜测讲述 今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊） 这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶重点引导幼儿观察它手里的桶） 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜我们跟熊哥哥打个招呼吧熊哥哥好！） 熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧 二、听听、猜猜理解故事情节 1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。

讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味 （1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果） 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子 （2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……）） （3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？） 2、提问，理解故事前半部分内容 主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安它会怎么办呢？（可能会逃跑那它要是逃跑了心里就会安心了吗？ 小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上 讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷 熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味抽掉无色的.房子） 3、小结 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？ 这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。

这个房子是刷的果酱；会变颜色 熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了 4、完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片 三、幼儿尝试迁移续编故事 1、教师讲述故事后半部分 熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？ 熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了熊弟弟想：让我也给房子变一变吧 房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题） 2、讲解续编故事的要求： 好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲 3、幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。

4、集体交流 附故事： 熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷第二遍：小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味） 第二天，熊弟弟来看熊哥哥熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了 弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。

闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了熊弟弟想：让我也给房子变一变吧 大班语言活动教案：果酱小房子3 活动目标： 1、欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味 2、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备： 物质准备：字卡--房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子 经验准备：1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时结束手中的工作 2、熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子 活动过程： 一、出示字卡--房子，引题 1、认识这两个字吗？ 2、我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？ 。