第二单元《习作：让生活更美好》（教学设计）-六年级语文上册部编版.docx

课 题习作《 让生活更美好》部编版六年级上册第三单元1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.通过各种活动激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来融入感情，表达看法2.能根据提供的内容确定主题，用流畅的语言、具体的事件表达对生活的感触3.先说后写，先想再写，学会构思选材，学会通过具体事例来表现内心情感学习重难点1. 能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作2. 学会构思选材，用具体的事件写出事物对自己生活的影响学情分析六年级学生已经初步具备完整叙述一件事情的能力，但在事物描写中如何表达自己的独特感受，更好地融入感情，还是缺乏方法和策略就本课而言，“美好”是一种感受，如何将“美好的感受”融入叙述、描写中，借鉴已经学过的内容，感悟方法，把生活中的美好真实比较细腻地呈现给读者，则是六年级学生言语构建能力、思维发展能力的生长点 教学辅助多媒体课件教学过程 学习任务一：谈话导入，打开思路（设计意图：从学生的生活体验入手，导入任务情境，让学生明白为何写，激发学生的习作兴趣话题的选择和确定，基于学生自己的生活经历、生活体验，从“最想分享”的角度展开捕捉。

教学中，要能够依托教材“习作提示”的精准导向，将学生的美好观点相互启发，不断具象化，推动学生的表达情绪不断递升1.生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好，读一读教材板块一的八个词语，联系生活实际，说说什么让自己的生活更美好课件出示板块一）教师根据汇报内容，提取不同的角度预设】让生活变得美好的不仅仅是板块一所列举的八种事物，还有很多很多，它们共同组成了我们绚丽多彩的世界 个人兴趣爱好方面：读书、集邮、种花、唱歌、运动健身……家庭日常生活的角度：家庭聚会、全家旅行、亲子活动……校园学习生活方面的：运动会、社团活动、艺术节……养成的好习惯、好品格方面：做事认真、诚实守信、善于动脑……学习任务二：捕捉“美好镜头”，概述“美好”（设计意图：梳理“什么让生活更美好”，通过分类，帮助学生提炼最想分享的内容，形成自己的看法1.晒美好瞬间，唤醒记忆 师：刚才同学们说了很多让生活美好的东西，有的是具体的事物，如美食、音乐、鲜花、森林等；有的是抽象的事物，如创意、诚信、梦想、科技等；也有的是生活方式：如旅行、集邮、阅读、种花等PPT出示美好瞬间的画面） 2.小组交流：为什么这种事物让自己的生活变得这么美好？请结合教材板块二的泡泡语简单地说一说。

课件出示板块二）3.想一想，你最想分享给别人的是什么？用一句话表达自己的看法 分享句式：“ 让生活更美好，因为 3.你想通过哪件具体的事来体现自己的看法，并分享给别人 交流明确：选择的事例是真实发生的，感受最深的，最能体现自己看法的 学习任务三：回顾课文，学以致用（设计意图：通过构思图表和教师的引导，学生尝试写出分享的内容，同时出示习作提醒，读写结合，示例引领，让学生在写的同时清楚自己写的目的1．回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人点出主题“斗竹节人”让生活更美好接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷2．仿照《竹节人》的写法，小组合作交流选择的事例3.以一个话题为例进行梳理课件出示表格)题目运动 让生活更美好补充话题，是如何让生活更美好的？1.一次篮球比赛让我爱上打篮球2.刻苦训练的我进入学校的篮球队3.与队友共同参与训练和比赛让我结交了不少好朋友为什么让你觉得生活更美好？1.体验刺激的比赛2.获得难得的机会3.认识更多的朋友4.根据在横线上补充的话题，借助表格，设计习作的主要情节。

1)这个话题是如何让你的生活更美好的？和同桌说一说2)指名发言：说清这个话题让生活变美好的过程5.结合自己补全的题目，思考：“生活更美好”会有哪些体现？(1)结合某一事物，将抽象的感受具象表达科技让生活更美好——方便、快捷种花让生活更美好——成就感音乐让生活更美好——放松、开心(2)迁移运用，思考如何体现这种美好的感受画画让生活更美好——放松、欣赏；梦想让生活更美好——期待、憧憬、目标；勇敢让生活更美好——克服困难、战胜挫折)6.结合实例，直观对比把原因写具体的好处1)听音乐让我觉得特别轻松音乐就像一个好友一样让我的生活变得更加美好了！音乐就像一个知心朋友当我觉得寂寞的时候，我会听一些欢快的歌曲，心头的烦恼就会慢慢消散开当我伤心的时候，我会听一些节奏舒缓的钢琴曲，那优美的旋律仿佛是在安慰我的心灵2）全班评议，感受“把原因写具体”的作用原因写得越具体，越能让读者感同身受，理解这种事物独特的作用，有助于理解作者写作的目的) 学习任务四：融入感情，完成初稿1.学生开始写初稿，教师巡视2.写完后，同桌互相交换习作，看看习作中是否表现出了“美好”，而这种“美好”是否感动其他人课堂小结：同学们，生活处处皆美好，罗丹说过：美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

让我们处处留心，用心感受美好，把美好传递他人吧自主作业：根据评价建议，修改自己的片段板书设计：习作： 让生活更美好 确定题目 选择材料 完成初稿。