湖南工业职业技术学院电气工程系电气自动化技术专业.docx

湖南工业职业技术学院电气自动化技术专业调查情况湖南工业职业技术学院电气工程系电气自动化技术专业调查结果及分析1、从毕业生的就业分布分析专业培养目标从回收的 1034 份调查表汇总情况看，沿海地区与内地毕业生的就业分布在单位体制方面有较大差别，如图1所示（图a为内地毕业生的单位分布、图b为沿海毕业 生的单位分布）三资集体其他s 2%集体.4% \个体0%国有46%图1a）内地图1b）沿海从岗位分布来看，毕业生的就业岗位有五类：一是生产一线的技术岗位，从事 电工、电子类产品的质量检验监督与控制等工作， 这类人员占调查人数的 43.9%；二 是电气设备的操作、调试、运行与维护，高职高专毕业生主要进行高精电气设备的 操作、调试、运行和日常维修，是智能型的操作人员，这类人员占调查人数的 30.5%； 三是生产管理，从事生产组织、技术指导和管理工作，如企业的计划科、生产科、 企管办等，这类人员占调查人数的 13.3%；四是产品的销售、售后技术服务，这类人 员占调查人数的 5.7%；五是行政管理和个体，其他等，这类人员占调查人数的 1.3% 和 5.3%（如图 2 所示）厶厶厶厶厶厶厶厶厶厶厶 乡乡乡乡乡乡乡乡乡乡乡5 0 5 0 5 02 2 110 5 0 5 05 4 4 3 3技术操作生产管理个体及其他图2毕业生的岗位分布由以上调查结果分析，高职高专电气类专业是培养适应生产、管理、服务第一线 需要的，具有综合能力和全面素质的高等技术应用型专门人才，学生毕业后主要从 事成熟技术与管理规范的应用与运作，如：高新电气设备的维修人员、自动化程度 高的控制系统的编程、操作与维修人员、采用高新技术控制的设备的操作等高技能 的操作人员、大中型企业的车间、地县厂级管理人员和技术干部等。

本科电气类专业培养学术型和工程型高等技术人才，毕业后主要从事工程的研 究、设计、规划、大型项目的管理或高层次的经营、经济或技术管理与决策等工作 高职高专电气类专业则是培养应用型高等技术人才，在生产现场从事成熟技术的应 用与运作、工艺设计与实施、现场经营管理以及为社会谋取直接利益的工作；是将 工程设计、规划、决策转化为工程、产品或其他物质形态，一般不进行整机设计， 也不搞产品的开发研究，不涉及高度抽象的理论概念，工作时注重定性的分析，而 非定量的计算；他们的理论水平比学术型、工程型技术能力调查结果显示，认为 应加强工艺实施能力和提高新技术应用能力的毕业生分别占调查人数的 32%和 19.9%，这是社会对高职高专电气专门人才规格要求的直接反响高职高专是培养专职电气工程师和智能型技师这些人才知识与能力结构中含 有较高的技术和智能含量，可以完成创造型的实际工作，会设计工艺装备，编制实 施工艺规程，进行电气设备的安装、调试与维修、车间管理等，其工作以应用理论 和技术为主2、从毕业生对知识结构的意见和要求分析课程设计调查结果显示，该专业毕业生的知识结构应由基础理论知识、技术基础知识和专业知识三大部分组成，如图 3 所示。

电气高职高专教育应使毕业生掌握相对宽厚 的技术基础知识，才能对社会需求和从业道路具有较强的适应能力文化基础16%技术基础45%专业知识39%图3各类知识所占比例基础理论知识是指毕业生所必须具备的文化基础和应掌握的常规性、前提性知 识，如高等数学、物理、外语、计算机应用基础等基础理论知识是组成本专业毕 业生知识结构的基础，同时又是坚持自学的必要条件和继续教育的接受平台技术基础知识和专业知识是指适应岗位（群）要求所应掌握的职业技术知识和 本专业的最新科技信息，如电子技术、电力电子变流技术、电气控制设备、自动控 制原理、单片机原理及应用、计算机控制技术、自动检测与转换、电子 CAD 等它 涉及从设计到操作整个工艺流程和生产的全过程，是电气高职高专人才完成本职工 作必备的基本知识调查对象大都人为，外语、计算机、电工基础、电子技术、电力电子变流技术 电气控制设备、自动控制原理、单片机原理及应用、计算机控制技术、可编程控制 器原理与应用、传感器原理与工程应用技术等知识是高职高专电气类专业毕业生必 须掌握的专业技术知识（如图 4 所示）图4 毕业生必须掌握的知识进行高职高专电气类专业的教学设计时，应以基础理论知识为前提，以技术基 础知识和专业知识为重心。

基础理论知识要厚实，打好基础，储备后劲；专业知识 要专精，强调一专多能要拓宽知识面和科学视野，打破传统专业教学模式隔山如 隔行的封闭状态，重视知识的渗透，融合和转化，并能不断有效地更新知识，使毕 业生真正具备适应现代社会变革所需要和高新技术发展所要求的知识结构综上所述，要适应社会需求和科技进步，构筑电气高职高专人才的知识结构， 必须从理论教学和实践教学两方面改革优化课程设置，形成新的课程体系3、从调查分析看毕业生的能力结构调查结果显示，几乎所有毕业生都要求加强计算机应用能力的和电工等级考证 的培训，尤其是掌握先进软件的使用方法；调查对象一致认为，外语是现代社会必 不可少的工具，尤其是专业人员的外语水平有待进一步提高，调查对象还认为，要 求加强电工等级考证的培训，以提高实践操作能力有关反馈信息如图 5A、B、C 所示从调查结果分析，我们认为电气高职高专电气类专业毕业生的计算机应用能 力应达到国家二级标准（取得国家计算机等级考试二级证书）；英语水平以取得全国 公共英语等级考试三级证书及取得劳动部中级电工证书较为适当调查中就生产一线操作、工艺实施、设备调试运行维护、产品销售及技术服务等方面的能力要求广泛征求了意见，得到的反应是，必须加强毕业生工艺实施及设 备调试运行维护能力的培养，如图 6 所示。

工艺实施操作销售与技术服务□设备调试运行维护图6能力方面的反馈信息随着社会，经济发展和科技进步，生产领域的技术含量在不断提高，从业岗位 对毕业生提出了更高的要求，他们必须掌握新知识、新技术、新工艺，在高新技术 信息的学习消化吸收和应用方面应具有很强的能力调查结果如图 7 所示图r急需增强的能力同时，调查也表明，为了培养学生的工程设计能力，应加强机加工实训、电工气类专业的教学特色，如图 8 所示课程实验实验专用周机加工实习电工电子实训课程设计毕业设计毕业实习图8 应加强的实践教学环节 电子实训、课程设计，毕业实习及毕业设计等实践性教学环 节，形成高职高 专电从调研结果综合分析高职高专电气类专业人才的操作能力、认知能力、表达能 力和其他相关能力操作能力是履行岗位职责的动手能力，包括任职岗位需要的职业技能，如：仪 器、仪表的操作，计算机的操作等；也包含基本的实验能力和设计能力，要求理解 技术工作的内容要求和操作程序、掌握应知应会的职业技术规范、具有排除故障， 维修设备等方面的能力，具体项目如：电工的操作，工艺规程编制实施，电器设备 的调试维修等认知能力是指获取知识和信息的能力，观察判断和临场应变的能力，运用知识 技术分析和解决实际问题的能力，进行技术革新和设计的创新能力等。

表达能力是指语言表达、文字表达和数理计算及图表展示的能力其他相关能力主要是指组织管理能力，自我发展能力和业务交往及社会交际能 力在能够熟练进行技术操作、懂得技术开发的同时，又能将工程设计转化为工艺 流程，将管理规范转化为管理实效；具有学习新知识、接受新事物的悟性和本领， 并能自觉开发潜能、发挥自身优势；能够处理好业缘关系和人际关系，善于与各方 合作交流，并能沟通、协调横向通联关系和纵向领属关系总之，能力结构要以应用为主线，突出操作性、实用性的专业技术和实践技能 要以适应职业岗位（群）为目标，加强技能训练，注重能力培养，使学生具有获得 知识和运用知识的实际能力和与之相应的方法技巧湖南工业职业技术学院电气自动化技术专业毕业生调查表（1）背景信息名 姓位 自一体 个 外 合 集 国有 没、证 级 等 *- 技 位 岗、 X 级 高岗位信息位 岗 任 现营 讥 设 品 产设他、其 作臥 操经业性 飞要要 重 不一重 重 很知识、能力结构培强劇务匕匕 厶冃匕匕 厶冃谓 无三 语 英 学 大四 语 英 学 大社讥等 设力 口王匕匕厶冃 工交要识 知 础 基 术 技 知 础 基 化 文、术 技析 子分 电济 工经 电儿 A技 #i讥 、设 础与 基制 化控 文统课程设置技简 化精 动页 自可、 、 术术 技技 制制术 控控技 程服护 编伺维 可动控 凡、亠数 技术术 机技技 片制制 自一宀仝宀仝 戈一戈一、 术机算 技电计 子、、 电儿制 、技控 析测气 分检电 路感床 电传机据根术W 技要 化需是程勺 1 oW 现选 rK艮 IX 3、 、 术术 技技 制制术 控控技 程服护 编伺维 可动控 凡、亠数 技术术 机技技 片制制 自一宀仝宀仝 戈一戈一、 术机算 技电计 子、、 电儿制 、技控 析测气 分检电 路感床 电传机实践环节工训 电实 、程 周工 合实 综业 、毕 验、 实习 程实 课产其它動还 生 学辩 答 论 讥 设 合 综 闭是向 意注：表中各项可单项或多项选择，请打“丁”选择。

社会对毕业生的评价表（2）学校：湖南工业职业技术学院 专业：电气自动化技术务 职 任 现目 项 价 评力 匕匕 厶冃 作 工构 结 识 知性 容 相评价等级秀 尤好 良总体评价评价单位公章：评价日期： 年 月 日。