诗歌鉴赏备战高考语文二轮诗歌鉴赏专项培优易错试卷含答案解析.doc

20诗歌鉴赏备战高考语文二轮 诗歌鉴赏 专项培优易错试卷含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题 送湖南部曲①辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐注释】①部曲：即部属古代大将的军营都设有各司其事的属官，称之为“部曲”②急急符：紧急命令③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏米，有人告发他私载一车珍珠后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受诽谤的人④於菟：楚人“谓虎於菟”,即虎的别称1）对全诗进行赏析不正确的项是（   ） A. 诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象B. 三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部曲战功，点明“负君”而愧之因C. 五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人D. 诗人借写为部曲送行，表达了对现实的感慨，既有豁达之情，也有不平之气2）本诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感？请简要分析 答案：C解析： （1）C（2）①送别之情既有惜别之情又有祝福之意,祝愿对方鹏程万里，直上青云②先公后私的情怀。

只要部属有着光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的 【解析】【分析】（1）C项，“五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人”错误，从诗中来看，“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”是表明自己惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人之明，自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言，不像他人那样畏首畏尾，顾虑重重，这应是写自己，不是夸部曲 （2）从诗歌的标题“送湖南部曲”可知，这是一首送别诗，这基本上已经指明了情感的方向；再看尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”前一句以一个“送”字着重点明送别之情，重点在被送者，祝愿对方鹏程万里，直上青云，后一句是写自己送人的心情，只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿，这句化用杜甫诗“吾庐独破受冻死亦足”句意，“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神 故答案为：⑴C； ⑵①送别之情既有惜别之情又有祝福之意,祝愿对方鹏程万里，直上青云。

②先公后私的情怀只要部属有着光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等 （2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题 徐儒子①祠堂（宋）黄庭坚②乔木幽人三亩宅，生刍一束③向谁论？藤萝得意干云日，箫鼓何心进酒尊白屋可能无孺子，黄堂不是欠陈蕃古人冷淡今人笑，湖水年年到旧痕。

注】①《后汉书·徐孺传》载：“徐稚字孺子，豫章南昌人家贫，常自耕稼，非其力不食恭俭义让，所居服其德屡辟公府，不起时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退②黄庭坚（1045—105），字鲁直，洪州分宁（今江西修水）人曾任地方官和国史编修官，在党争中，以修史“多污”遭贬③徐稚吊唁郭林宗之母，只放束生刍（青草）语出《诗经》：“生刍一束，其人如玉”1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A. 首联起句从祠堂环境起笔，下句写来祠祭奠，“生刍一束”的典故既点明“幽人”为徐稚又赞美徐稚“其人如玉”B. 颔联“藤萝”承“乔木”而来，藤萝依附乔木，干云蔽日，显岀“得意”之态，以喻小人谄媚依附，造成浮云蔽日之势C. 颈联中“白屋”“黄堂”分别指贫士和太守的居处，意为不是少了陈蕃这样的太守，而是世间难有徐稚一样的名节之士D. 诗作吊古咏怀，题咏的是徐孺子祠堂，前两联从眼前景事写起，寓意深微，后两联自吐胸臆，感喟深沉，耐人寻味2）诗的最后两句有何含意？请简要分析 答案：C解析： （1）C（2）像徐稚这样的人，古人大都冷淡他，今人中有这样的人也可能受到讥笑但这种人品格自在，犹湖水年年长在一样。

这两句诗以景结情，表达了对徐孺子和陈蕃的重之情，也流露了作者的愤世之意 【解析】【分析】（1）C项，“意为不是少了陈蕃这样的太守，而是世间难有徐稚一样的名节之士”理解错误，根据全诗以及背景注释，“白屋可能无孺子，黄堂不是欠陈蕃”，这两句诗的意思是“白屋中没有徐孺子，正是由于太守中少了陈蕃”，表明无人赏识高士的痛心选项曲解诗歌大意 （2）本诗最后两句为“古人冷淡今人笑，湖水年年到旧痕”，大意是：像徐稚这样的人，古人大都冷淡他，今人中有这样的人也可能受到讥笑潮涨潮落，这是自然规律；兴亡盛衰，这是社会规律从写作技巧来看，本诗尾句写景，以景结情，言有尽而意无穷从情感方面来看，“才如（韩）信（彭）越尤菹醢，安用思他猛士为？”这一“旧痕”任何一个朝代都会见到后两句既表达对徐孺子和陈蕃的敬重之情，委婉曲折的语言中又蕴含着诗人深刻的讽刺意味，为自己怀才不遇而愤懑感伤 故答案为：⑴C； ⑵像徐稚这样的人，古人大都冷淡他，今人中有这样的人也可能受到讥笑但这种人品格自在，犹湖水年年长在一样这两句诗以景结情，表达了对徐孺子和陈蕃的重之情，也流露了作者的愤世之意点评】⑴本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确 ⑵此题考查学生正确理解诗歌中重要语句的含义和作用的基本能力解决此类题目需要学生将诗句进行完整品读，可以从诗句的语言、内容等方面进行分析​3．阅读下面这首宋词，完成各题 水调歌头·过岳阳楼作①（南宋）张孝祥    湖海倦游客，江汉有归舟西风千里，送我今夜岳阳楼日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收徒倚栏干久，缺月挂帘钩    雄三楚，吞七泽，隘九州人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧回首叫虞舜，杜若满芳洲注释】①乾道五年（1169年），张孝祥自请闲职以侍亲，获准，于是乘舟返乡②沉累（lěi）：指屈原1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A. 上片“日落”三句，描写远眺之景，使词人感触深长，思绪难平B. 上片尾句描写从傍晚到月夜的景色，承上启下，为下片抒情积蓄了情势C. 下片“人间好处”二句，运用反问，表达世间好处比不上此处风景D. 下片尾句，词人想象满山遍野的杜若花，用美景反衬心境的悲凉。

2）有人评价此词：“吊古是明写，伤感则见于言外请结合本词，分析“伤感”的内涵 答案：D解析： （1）D（2）①宦海浮沉，飘泊倦怠湖海倦游客”表现出词人官途江湖上，身心俱疲的状态②凭古伤今，怀才不遇词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦③渴求清明政治，盼望贤主赏识结尾词人表达渴求被遇的心声，希望有贤明的君主可以发现并重用自己 【解析】【分析】（1）D选项，“想象满山遍野的杜若花”错误，满山遍野的杜若花是“实写”，并非想象2）开头“湖海”二句，从自身落笔横空而起，抒发词人湖海飘泊和怀才不遇的感慨，词人曾在《请说归休好》诗中吐露过脱离官场的复杂心情：“请说归休好，从今自在闲又说：“田间四时景，何处不开颜？”这种宦海浮沉而今欲归休的感受，贯穿全篇，使这首境界阔大、宏丽的词作中带上沉郁的格调欲吊”句写词人对曾流放此地的诗人、政治家屈原的凭吊词人欲要凭吊屈原，却“无所”可吊，词人不知道屈子沉水处，虽然心有遗憾、惭愧，但看到“渔儿樵子”不免庆幸，屈原死前与渔夫有过对话，便猜想他们可能懂得屈原离忧词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。

但是除了满山开得正艳的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉结尾他喊出了自己渴求被遇的心声，最后却以无声的景语默默作结，仿佛是给词人的凄凉回答整首词在满含豪气的描写中，夹杂栏杆拍遍却无人会得的心酸，复杂的情感使词情波澜起伏故答案为：⑴D；⑵①宦海浮沉，飘泊倦怠湖海倦游客”表现出词人官途江湖上，身心俱疲的状态②凭古伤今，怀才不遇词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦③渴求清明政治，盼望贤主赏识结尾词人表达渴求被遇的心声，希望有贤明的君主可以发现并重用自己 【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”4．古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成各题宾 至杜 甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内，漫劳①车马驻江干竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏②[注]①漫劳：劳驾您②药栏：芍药之栏，泛指花栏1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A. 首联写延客之状，“老病人扶”写诗人要被搀扶着才能拜见客人，显出他的年迈多病B. 颈联写款待之事，上一句易“宾”为“客”，暗含了对客人整天留在家中的强烈不满C. 本诗诗题虽突出“宾”字，但在写法上，却处处宾主对举，实际更突出的是诗人自己D. 全诗前两联写宾至，后两联写宾留，语意明快俊爽，温醇得体，尽显作者的豪迈之情2）面对来访的宾客，诗人有着怎样复杂的情感？请结合诗句简要分析 答案：B解析： （1）B（2）①殷勤好客之情首联诗人闻报有贵客来临，即使“老病”也要人扶着行礼；尾联邀请客人如果不嫌自家条件太差，以后还可以常来家中小坐②对客人的歉疚之情颔联诗人觉得自己并没有什么好文章，却劳驾客人来访，自己很惭愧③对客人来访的无奈之情老病人扶再拜难”，自己体力不支，对客人的来访有一丝无奈 【解析】【分析】（1）B．没有“对客人整天留在家中的强烈不满” （2）从“老病人扶再拜难”可见，诗人即使身体欠佳，被人扶着也要再拜，体现诗人对客人到来的喜悦与欢迎之情，热情好客，同时也有对自己处境无奈之感；“岂有文章惊海内，漫劳车马。