2024北京昌平区初三二模语文试题及答案.pdf

第1页/共11页 2024 北京昌平初三二模 语 文 20245 一、基础运用（共 14 分）班级开展了主题为“走近民间艺术，了解传统文化”的实践活动活动结束后，班级宣传部以此次活动为内容，草拟了新一期班报现在请你协助完成图文的编审工作历史探寻历史探寻 北京的民间艺术，大多起源于清代中晚期，经过一百多年的沉淀和积累，才形成了今天多种独具特色的门类其中民间手工艺品以其品种繁多、风格独特成为民间艺术的代表这些手工艺品多因地制宜，用身边的自然材料制成妙趣横生的面人儿,活灵活现的毛猴儿,旋转打斗的鬃人儿,红袍铠甲的兔儿爷这些颇具趣味的小物件承载着老北京人的记忆，它们既是孩子们喜爱的玩具,也是成人赏玩的工艺品北京的民间手工艺品一度被誉为是“罕见而神秘的艺术”，这与民间老艺人们精益求精的态度是分不开的以手工艺品为代表的北京民间艺术已成为京味儿文化的重要组成部分1.你检查后发现，文段中加点成语使用不恰当的一项是（2 分）A.独具特色 B.因地制宜 C.妙趣横生 D.精益求精 艺术采撷 毛猴是北京的传统手工艺品，其制作的独特之处在于用料制作“毛猴”的材料全部是中药蝉蜕做成四肢，辛夷（玉兰花的花骨朵）制成身体。

制作者常常把三五只毛猴摆放在一起，布置成各种场景有的再现老北京人迎亲、登高跷、送财神的民俗场景；有的表现当下人们吃涮锅子、打排球、打乒乓球的生活画面表现题材贴近生活，用料独特，受到人们的喜爱沙燕儿是北京风筝的代表它的头是燕子头的平面变形，其眉稍上挑，两眼有神，再加上那对剪刀尾巴，使人一下子就会想到燕子沙燕儿”的结构简单，只由 5 根竹条组成主骨架翅膀的“膀兜”设计能使沙燕儿飞行性能优于其他类型的风筝，在风小时能起，风大时也能稳精致擅飞的沙燕儿承载着北京人儿时的记忆2.你检查文段中加点的词，字形有错误的一项是（2 分）A.蝉蜕 B.布置 C.眉稍 D.精致 3.文段中画横线的句子存在问题，你对这个句子作出修改2 分）薪火相传 郎志丽是北京面人郎传承人，1995 年被联合国教科文组织授予“民间艺术家”称号她不仅继承了父亲的面塑传统手艺，还创新出葫芦微型面塑技法她将水浒传中的一百零八将装在拳头大的葫芦里，每个人物仅 2 厘米高，造型各异，神态互相呼应刘平是昌平地区的剪纸名家，她的作品被评为“昌平区级非物质文化遗产”她 擅长创作窗花这类传统题材，自出心裁，将十三陵的建筑、红楼梦中的人物等内容融入到创作中。

这些民间艺术家的作品“见人、见物、见生活”，为民间手工艺注入了新的 第2页/共11页 生命力4.你认为在文段中处填入关联词语，恰当的一项是（2 分）A.尽管 却 B.即使 也 C.由于 并 D.不但 而且 5.有同学对文段中“新的生命力”一词不理解，请你根据文段内容解释其内涵2 分）美图宣传 图 1 毛猴 图 2 沙燕风筝 6.同学们提议将“毛猴”和“沙燕风筝”这几个字分别放入对应的图片中，并对字体使用提出了建议你认为理由表述不恰当的一项是（2 分）A.图 1 使用行书好行书行云流水、灵动自然，与毛猴外形活泼可爱的特点相吻合B.图 2 使用隶书好隶书结构规整、典雅古朴，与沙燕风筝散发出的文化气息相吻合C.图 1 使用草书好草书均匀齐整、圆转流畅，与毛猴外形活泼可爱的特点相一致D.图 2 使用楷书好楷书端正工整、线条匀称，与沙燕风筝结构对称的特点相一致7.在班报的结语部分的横线处选填句子，从句式整齐的角度选择最恰当的一项是（2 分）北京的民间艺术是老祖宗留下的不可多得的财富我们在实践活动中，探寻北京民间手工艺历史，_，感受古老技艺的魅力我们要保护好、传承好、利用好民间艺术，让民间艺术绽放新的光彩。

A.欣赏多姿多彩的民间手工艺，倾听手工艺者坚守与创新的故事 B.多姿多彩的民间手工艺让人惊艳，手工艺者坚守与创新的故事令人钦佩 C.欣赏多姿多彩的民间手工艺，手工艺者讲述了坚守与创新的故事 D.被多姿多彩的民间手工艺作品和创作者坚守与创新的故事所震撼 二、古诗文阅读（共二、古诗文阅读（共 1717 分）分）（一）默写（一）默写（4 4 分分）8._，江春入旧年王湾次北固山下）（1 分）9.山水之乐，_欧阳修醉翁亭记）（1 分）10.在主题为“诗梦江南，入画寻踪”研学相册的扉页上，你选用“，”两句古诗文来描绘江南之景本试卷中出现的句子除外）（2 分）（二）阅读（二）阅读白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京，完成，完成 11-12 题共 6 6 分分）第3页/共11页 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻轮台东门送君去，去时雪满天山路山回路转不见君，雪上空留马行处11.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

3 分）送别前，来自南方的诗人用一个“”字，写出了见到北地雪景时的惊奇之情；饯别时，他面对“纷纷暮雪”，感受到了北地 的特点；临别时，诗人用一个“”字，表现了冰天雪地、路途艰难；送别后，他又借雪景委婉地表达了对友人的深情12.李白黄鹤楼送孟浩然之广陵中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与本诗“山 回路转不见君，雪上空留马行处”都写出了对友人的依依惜别之情请仿照示例，从李白诗句中选择一个意象，简要分析诗人是如何借助意象来表达情感的3 分）示例示例：岑参诗句中写到“马行处”，指的是马走过的痕迹此时的马蹄印由近及远，逐渐消失在诗人的视野中看到马蹄印就像看到友人渐行渐远的身影，离愁别绪涌上心头诗人借助“马行处”传达对友人的惜别之意和因朋友返京而产生的惆怅之情三）阅读（三）阅读送东阳马生序（节选）送东阳马生序（节选），完成，完成 13-15 题共 7 分分）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此13.下列词语中的“益”与“益慕圣贤之道”中的“益”意思相同的一项是（2 分）A.斟酌损益 B.精益求精 C.延年益寿 D.有所广益 14.对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”中“足乐者”的理解，下列句子中正确的一项是（2 分）A.指读书学习心中有“足乐者”，道出了作者精神生活上的富足第4页/共11页 B.指口体之奉心中有“足乐者”，透露出衣食的充足让作者快乐C.指缊袍敝衣心中有“足乐者”，反映作者不觉得物质生活清苦D.指众人羡慕心中有“足乐者”，表现了受人崇拜后心灵的满足15.根据送东阳马生序(节选)和下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容3 分）愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。

采于山，美可茹；钓于水，鲜可食起居无时，惟适之安与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之昌黎闻其言而为之歌曰：“膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉！”（选自韩愈送李愿归盘谷序，有删改）_ 注：愿李愿，唐时隐士车服不维没有官职的束缚刀锯代指刑罚理乱指国家的安宁与动乱黜陟官职的升降膏油脂，这里用作动词，指用油脂润滑盘：盘谷，李愿隐居之地赠序大多属于临别赠言性质的文章这类文章在赠人以言的同时，也往往抒发作者的某些情志或心怀选段中，宋濂向马生讲述自己幼时求书，成年后 的经历，来劝勉他要刻苦学习韩愈则是借李愿对 生活的描述，表达自己“”的愿望三、名著阅读（共三、名著阅读（共 5 5 分分）16.人生不可避免地会受到他人的影响请从朝花夕拾 西游记 钢铁是怎样炼成的中任选一个人物，说说他受到了作品中哪位人物的积极影响要求：写出所选人物及影响他的人和事，以及产生的积极影响，100 字左右）四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 24 分）分）（一）阅读下面材料，完成（一）阅读下面材料，完成 17-19 题共 7 分分）材料一材料一 非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，保护好、传承好、利用好非物质文化遗产具有重要意义。

党和政府高度重视非物质文化遗产保护工作，2003 年便出台了中华人民共和国民族民间传统文化保护法（草案）随后，各级地方政府也陆续出台了相关地方法规2004 年，我国正式加入了联合国保护非物质文化遗产公约，先后设立 23 个国家级文化生态保护区，实施非遗纪录工程、中国传统工艺振兴计划、中国非遗传承人研培计划、曲艺传承发展计划等近期出台的关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见 “十四五”非物质文化遗产保护规划等文件，为做好新时代非遗保护工作明确了目标、方向和主要任务党和政府的举措有效推动了我国非物质文化遗产保护工作目前，我国已成为世界上拥有世界非遗数量最多的国家材料二材料二 2022 年，仅陕西地区非遗短视频播放量就达 141 亿次，非遗直播观看量高达 5.4 亿次数字化时代，借助网络传播手段，不仅最大限度提升了各类非遗的社会能见度和知晓度，还为非遗融入现代设计元素提供便利如贵州统筹搭建了全球设计师开放平台和苗绣素材库，收集了上万种素材资源这些素材激发了 第5页/共11页 设计师将苗绣与现代时装成功“嫁接”的灵感，为苗绣技艺找到了新的生存土壤此外，非遗与数字藏品、游戏、动漫、网络文学等相融合，为年轻人打造了崭新的具有生活意义的共同空间，破解了非遗传承后继无人的难题。

我们惊喜地看到，_数字化正在打造、革新着非遗的形态与生态，助力非遗的传播与发展图图 1 1 国家级非遗代表性项目传承人数量统计图国家级非遗代表性项目传承人数量统计图 图图 2 2 非遗传承人年龄分布图非遗传承人年龄分布图 材料三材料三 在不少学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角或让孩子体验舞龙项目，或让孩子剪纸、做灯笼，或让孩子观赏木偶戏，或把非遗传承人请进学校，与孩子零距离交流很多学校还开设各类社团，把非遗与美育、德育结合起来，让学生更加系统、规范地接触非遗文化，在丰富的实践中感受文化精髓不少学校还以信息技术赋能非遗课程，用智能化手段开展美育浸润行动有的学校建设了非物质文化遗产互动体验场馆，让孩子们更好地探索美、感受美、享受美非遗课程进入校园，加大了非遗传播普及力度，促进了优秀传统文化保护传承与现代教育体系深度融合17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2 分）A.非遗保护工作在有计划、有目标、有方向中推进B.借助互联网手段，可以提升各类非遗的社会能见度和知晓度C.“开学第一课”使学生更加系统、规范地学习、传承非遗文化第6页/共11页 D.非遗文化互动体验馆的活动让学生有了更好的审美体验。

18.根据材料二的文字内容和图 1、图 2 的信息，在文中的横线处补写内容2 分）19.从上述三则材料中可以看出，我国非物质文化遗产保护工作取得显著成绩的原因是 、每空不超过 10 个字）（3 分）（二）（二）阅读阅读情动红光沟情动红光沟，完成，完成 20-22 题共 10 分）分）情动红光沟情。