初中优质的物理教案设计有哪些.docx

初中优质的物理教案设计有哪些【导语】以下是小编整理的初中优质的物理教案设计有哪些（共19篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助篇1：初中物理弹力教案设计教学准备教学目标1.1 知识与技能：知道形变和弹性形变，能识别常见的形变知道任何物体都会发生形变知道弹力及弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向知道胡克定律的图象的意义，掌握利用图象法计算劲度系数的方法1.2过程与方法 ：根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力通过分组“探究弹簧的弹力与形变量之间的关系”的实验，培养学生自己动手设计实验和操作实验的能力，提高学生自主、探究和合作学习的能力知道实验数据处理中常用的方法，尝试使用图象法进行处理数据1.3 情感态度与价值观 ：真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程中的重要作用在用简单器材显示微小形变的过程中，体会放大法的实验思想，感受学习物理的乐趣通过学习弹力在生产和生活中的应用，发展将知识服务于人类的愿望从任何物体都能发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑的科学观教学重难点2.1 教学重点 弹力有无的判断和弹力方向的判断自主设计实验探索弹簧的弹力与伸长量的关系及实验操作。

2.2 教学难点 弹力有无的判断及弹力方向的判断教学工具多媒体，教学用直尺、小车、弹簧、钩码等教学过程6.1 引入新课【师】现在同学们手中都有一个小弹簧，试着去拉一拉它，或者去压一压它手心里有什么感觉?压弹簧的时候是不是感觉被顶着?拉弹簧的时候呢，手指有什么感觉?【生】有一股力拽着师】对了，这就是我们今天要学习的弹力同时大家也有一块橡皮泥，也去捏一捏，试试，橡皮泥能恢复原状吗?【生】不能师】能恢复原状的形变，叫弹性形变;不能恢复原状的形变，叫非弹性形变生活中弹性形变有很多比如：钓鱼时钓鱼杆的形变，绳的扭转，皮球与地面接触时，网球与球拍接触时都有形变6.2 新知介绍一、弹力【师】像钢尺、跳板、弓箭等受到力的作用时发生了形变，撤去外力后物体会自动恢复到原来的形状;而橡皮泥、铁丝变弯在受到力变形后不能自动恢复到原来的状态将钢尺等发生的形变称为弹性形变，而橡皮泥发生的形变称为非弹性形变或叫塑性形变有时也会出现这样的情况，在拉一个橡皮筋时，如果用力过大，橡皮筋就会被拉断，这时就不能恢复原来的状态了，也就是说物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也就不能完全复原，甚至可能使物体损坏，将这个限度称为弹性限度。

师】发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生一个力的作用，就叫弹力施力物：发生弹性形变的物体受力物：与它接触的物体产生弹力的条件：(1)相互接触;(2)发生弹性形变(发生挤压或拉伸)师】这里要注意：弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用弹力的三要素】(1)大小：同一物体，弹性形变越大，弹力越大;(2)方向：与形变方向相反，与恢复原状方向相同;(3)作用点：接触面上常见的弹力：压力、支持力、绳的拉力、推力等师】现在我们将一个物体放在直尺上，直尺发生形变而产生弹力类似的，将同一物体放在桌面上，桌面是否发生形变而产生弹力呢?肉眼并不能察觉这样细微的形变，但是我们可以通过一些实验来将这个变形的效果放大实验】在一个大桌上放两个平面镜，用小型激光源发射激光照射平面镜m，用力压桌面，让一束光依次被两面镜子反射，通过反光镜的放大原理可以使墙上的光点移动很大的距离实验】如图所示，用手压扁平瓶子半长轴的不同部位，以细线标记处为基准点，发现细管中的液面上升或下降，通过观察液面的升降也可以放大瓶子发生形变。

师】上面这两个实验利用的就是微观放大的物理思想方法二、弹簧秤【师】下面我们来介绍一下测量力的工具：测力计力可以用f表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号用n表示原理：定性原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长定量原理：在弹性限度内，弹簧的伸长和拉力成正比下面我们来观察下弹簧秤的外型构造：圆环、外壳、指针、刻度、挂钩、弹簧轴线等弹簧秤的使用：先观察：量程、分度值、指针是否对准零刻度线测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦;再调零;使用时，力的方向与弹簧轴线一致;【师】弹簧测力计在水平方向可以使用吗?斜着呢?【生】可以水平拉，斜着也能拉【师】在水平面使用时指针是否仍然在零刻线?可以直接使用吗?【生】不在零刻度了所以不能直接使用，要调零师】前面学习天平使用我们知道，如果天平从一个水平桌面搬到另外的桌面需要重新调零一样的，弹簧测力计在不同方向使用时，也需要重新调零读数时：视线与刻度面垂直读数时，看清弹簧测力计上所标注的单位，知道面板上的数字是表示多大的力，除此之外，还要看清面板上的刻度，知道刻度线的分度值。

师】测力计是不是只能测弹力呢?测力计倒置时有什么现象?为什么?【生】会发现指针不在零刻度了，因为重力对弹簧的影响，指针指示的值为秤壳重师】那是否依然可以测量力?【生】可以测，得到的数值减去初始刻度例题】使用弹簧测力计时，下列说法正确的是( )a.测量前不用将指针调零b.使用弹簧测力计可以测任何大小的力c.读数时，视线应正对指针，与刻度盘垂直d.使用弹簧测力计时，必须竖直提着用【分析】知识点：本题主要考查对测力计的使用方法的记忆.测力计的使用方法如下：(1)使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置.如果没有指在零位置就需要调零.(2)在使用弹簧测力计之前要根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计.(3)读数时，视线要与指针位置相垂直.(4)测竖直方向上的力弹簧测力计要竖直放置，测水平方向上的力弹簧测力计就要水平放置解：a、使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，故a说法错误.b、弹簧测力计都有自己的量程，不可以测超过量程的力，故b说法错误;c、读数时，让视线垂直于刻度面板.故c说法正确.d、弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其它方向的力，故d说法错误;故选c师】测量一个拉力时，弹簧测力计受到几个力的作用?【生】两个力，手给的拉力和物体给的拉力。

师】那这个时候示数是怎么表示呢?是两个力相加吗?是两个力相减吗?【生】因为两个是一对相互作用力，所以只取一个力例题】如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重g=2.0n，弹簧测力计a、b的示数分别为( )a.0，2.0nb.2.0n，0c.2.0n，4.0nd.2.0n，2.0n【分析】：知识点：当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小;定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小.解：对a：由重物平衡得到，弹簧的拉力大小fa=g=2.0，弹簧秤a的读数为2.0n;对b：由左侧重物(或右侧重物)平衡得到，弹簧的拉力大小fb=g=2.0n，弹簧秤b的读数为2.0n.故选d.篇2：初中物理弹力教案设计1、关于弹力，下列说法错误的是( a )a.弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用b.压力、支持力、拉力都属于弹力c.在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长d.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力2、关于弹簧测力计的说法中，不正确的是( c )a.弹簧测力计是常见的测力计b.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程c.弹簧测力计的刻度是不均匀的d.弹簧测力计的刻度是根据弹簧伸长的长 度与受到的拉力大小成正比的原理制成的3、李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零，指针指在0.2n处，他测量时指针的示数为3.6n，则实际拉力的大小为( c )a.3.8 n b.3.6 n c.3.4 n d.无法确定4、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重g=1n，则弹簧测力计a和b的示数分别为( d )a.1n，0 b.0，1n c.2n，1n d.1n，1n5、小阳学习了弹力的知识后，发现给弹簧施加的拉力越大时，弹簧的伸长就越长.于是小阳猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比.实验桌上有满足实验要求的器材：两端有钩的弹簧一根，已凋零的弹簧测力计一个、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把.他利用上述器材进行了以下实验：(1)将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧在不受拉力时的长度l0并记录在表格中;(2)如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉弹簧的而一段使其伸长到一定长度，待弹簧测力计示数稳定后读出拉力f，并用刻度尺测出此时弹簧的长度l，并将f、l记录在表格中;(3)逐渐增大弹簧受到的拉力(在弹簧的弹性限度内)，仿照步骤(2)再做五次实验，并将每次实验对应的f、l记录在表格中.请根据以上叙述回答下列问题：①小阳计划探究的问题中的自变量是;②根据以上实验步骤可知，小阳实际探究的是跟所受拉力的关系;③针对小阳计划探究的问题，他应该补充的步骤是：;④画出实验数据记录表格.答案：弹簧伸长量;弹簧伸长量利用公式△l=l-l0。

分别计算出五次弹簧的伸长量△l，分别记录在表格中初中物理实验常用方法一、控制变量法1、研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系2、研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系3、研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系4、研究液体的压强与液体密度和深度的关系5、研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系6、研究物体的动能与质量和速度的关系7、研究物体的势能与质量和高度的关系8、研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系9、研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系10、研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系11、研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系二、图像法1、用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象2、电流、电压、图像理解欧姆定律i=u/r、电功率p=ui3、正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/v、重力g=mg、速度v=s/t、杠杆平衡f1l1=f2l24、压强p=f/s p=ρgh 浮力f=ρ液gv排 功 热量q=cm(t2-t1)等公式三、转换法的应用1、利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大;利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。

2、用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低3、测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小4、通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动5、判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定6、磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在7、判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定8、研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多四、实验推理法1、研究真空中能否传声2、研究阻力对运动的影响3、“在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的五、等效替代法1、在。