三年级下册语文第一单元复习提纲.docx

1三年级下册语文第一单元复习提纲1、 《燕子》 一、课文的写作顺序课文以（燕子）为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的三、作者的观察顺序（本文作者是按照由近及远的顺序观察燕子的 ）四、思考问题： “像赶集似的聚拢来 ”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景五、重点词句：1、 “掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把电杆之间连着几痕细线比作五线谱）停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌 （把燕子比作音符）3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子这段话主要写了燕子的（外形特点） ， 燕子羽毛的特点是( 乌黑光亮)翅膀的特点是（ ）尾巴的特点是（ ） 燕子的特点是（ ） 这段是按（ 分——总 ）顺序写的七、★背诵全文八、多音字: 羊圈(juàn) 圈(quān)套 似乎（ ）似的（ ） 为难 （ ） 为什么（ ） 九、近义词:活泼—活跃 机灵 —机警 率领—统帅 聚拢—聚集十、反义词: 轻快—沉重 鲜艳 —素淡 喜欢—讨厌 寒冷—温暖十一、词语听写：燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、波纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏、赞歌、光彩夺目十二、形近字：增（增加） 偶（偶尔） 漾（荡漾） 稻（稻田） 符（符号） 聚（聚会） 掠（掠夺） 沾（沾光） 尖（笔尖） 曾（曾经） 遇（遇到） 羡（羡慕） 蹈（舞蹈） 付（付出） 骤（骤变） 谅（原谅） 粘（粘贴） 尘（尘土） 圈（圆圈）倦（疲倦） 赞（赞成）卷（胶卷）券（证券） 攒（攒钱）十三、重点句理解（1） 学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？(因为电线杆，电线和燕子组成的画面非常像五线谱。

)（2） 课文写了燕子的哪些特点？①外形：活泼机灵 ②飞行：轻快灵活、迅速（3） 才下过几阵蒙蒙的细雨微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天小燕子从南2方赶来，为春光增添了许多生机a、本段中描写了（细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花、小燕子） 等..b、 “赶集似的聚拢来”运用了（拟人）的修辞手法，写出了（生动而热闹的春景 ）c 这段文字出自课文（ ） ，作者是（ ） d 本段用了（ ）的修辞方法画出有关的句子2 、 《古诗两首》一、★背诵、默写两首古诗，熟背诗意，能解释字词，诗人表达的思想感情三、古诗的意思《咏柳》1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条单字解释：咏：歌颂、赞美的意思 “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉 “妆”，打扮 “一树”，满树 “万条”，泛指柳树枝条多 “绦”，用丝编成的带子 绿丝绦：指柳枝2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀诗意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。

二月的春风仿佛是一把剪刀单字解释：“裁”，裁剪似，好像3、这首诗的作者是（ 唐 ）代诗人（ 贺知章 ） 、表达了诗人（ 热爱春天热爱大自然 ）思想感情还学过他的一首是（ 《回乡偶书》 ） 《春日》诗题的意思是在春天里1、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘单字解释：“胜日” ，好日子 “寻芳”，游览、赏玩美好的风景 “滨”，水边 “光景”，风光景色等闲”：随意2、等闲识得东风面，万紫千红总是春诗意：人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的景象以后单字解释：“等闲” ，平常、随便识得，认识到 “东风面 ”，春风的面貌 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色 “总是”，都是五、多音字: 得 奖 唱得 好 得(děi)去六、词语听写： 细叶 光景 万紫千红 默写： 古诗两首《咏柳》 《春日》 ，熟背字义七、形近字：咏（咏叹） 剪（剪子） 紫（紫色） 妆（化妆） 滨（海滨） 载（运载）泳（游泳） 箭（弓箭） 柴（火柴） 装（装束） 缤（缤纷） 裁（裁判）八、古诗内容：。

3《春日》作者南（宋）代诗人（朱熹）他的诗有《观书有感》《春日》这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景，表达了诗人热爱春天热爱大自然的感情九、同步拓展：(1)《咏柳》一诗中前两句用比喻的手法，把柳叶比作碧玉，把柳树枝比作绿色的丝带 后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美前两句写的是（ 静态 ） 描写，后两句是（ 动态 ）描写2)《春日》的作者是宋朝的朱熹春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，还告诉了我们一个深刻的道理：因为有了东风，才会有万紫千红的春天其中比较出名的两句诗是（ ）3 、 《荷花》一、课文的叙述顺序第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受3、 “为什么说这一池荷花是‘ 一大幅活的画’ 呢？” 答：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画二、多音字: 挨(āi)近 挨(ái)冻 佛(fó) 教 仿佛(fú) 三、近义词: 赶紧—赶快 仿佛 —好象 特殊—特别 四、反义词: 清香—腥臭 粗心 —仔细五、词语听写：荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、展开、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、本领、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、蜻蜓、仿佛六、形近字：胀（肚胀） 裳（衣裳） 蓬（莲蓬） 仿（仿照） 佛（仿佛）张（张望） 赏（观赏） 缝（门缝） 访（访问） 拂（拂晓）七、背诵课文八、阅读理解荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的1、 描写刚开的荷花的句子是： 2、 描写全开的荷花的句子是：3、 描写含苞欲放的荷花的句子是：4、 用“-------”画出文中的比喻句5、 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以用（ ）（ ）等字代替，但我从冒字中感受到（ ）6、 课文写荷花时，用了“有的……有的……有的……”句式请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！47、 大扫除开始了，同学们有的（ ）有的（ ）有的（ ）4 、 《珍珠泉》一课文内容归纳1、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿，冒不完的水泡）2、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情 ）3、我国有很多神奇的泉如西藏的（ ） 、河北的（ ） 、台湾的（ ）二、词语听写：弯弯曲曲、一眼清泉、黑里透绿、可惜、晶亮、饱满、消失、珍珠、泼洒三、多音字: 铺(pū)路 店铺(pù) 尽(jǐn)管 尽(jìn)责 倒(dǎo) 闭 倒(dào)立 四、近义词: 朴素—简朴 沉积 —沉淀五、反义词: 整齐—杂乱 六、词语积累： 镶嵌 青苔 朴素 缘故 绽开 断流 干涸七、形近字：桶（水桶） 惜（爱惜） 朴（朴素） 编（编写） 涌（涌现） 错（错误） 扑（扑灭） 偏（偏远）语文园地一一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。

（背默）（1）课内： 动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎（2）课外补充：高低 开关 南北 东西 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后二、自主积累数量词一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀三、积累词语（背默）描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 万紫千红描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 艳阳高照描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 山明水秀 漫山遍野 。