2022年部编人教版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》导学案.docx

部编人教版七年级下册第 3 课《回忆鲁迅先生 〔 节选 〕 》导学案1. 易错字舀〔y ǎo〕 轻捷〔ji é〕 校对〔ji ào〕 藤躺椅 〔t éng〕 抹杀〔mǒ〕 调羹〔ti áogēng〕 绞肉机 〔ji ǎo〕 闲适〔y ōu〕 喘着〔chu ǎn〕 腻〔n ì〕 摘掉〔zh āi〕 阖一阖眼睛 〔h é〕 揩〔k āi〕 疙瘩〔g ēda〕 深恶痛绝 〔wù〕2. 多音字肋塞恶3. 形近字4. 近义词辨析词语词义不同点巧辨嘱咐①嘱咐 ; ②口头指派或命令.“嘱咐”是指上级对下级交代的话.“嘱咐”侧重于上下级.“嘱咐”无“口头指派或命令”这个意义.嘱咐告知对方应当怎样 , 不应当怎样.“嘱咐”是指长辈对晚辈交代的话.5. 词语释义支配 : 安详, 平稳.揩: 擦，抹.不以为然 : 不认为是对的.表示不同意或否定.然 , 是,可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载对.旷代 : 历时长期.抹杀 : 完全勾销 ; 完全去掉.草率 :〔 工作 〕 粗枝大叶 , 敷衍了事.校对 : 查对，订正.闲适 : 安闲，闲适的样子.深恶痛绝 : 指对某人或某事物极端厌恶，痛恨.疙瘩: ①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块.②不简洁解决的问题等.萧红 ,1911 年产生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭.1930 年为了抗击父母包办的婚姻离家出走. 1932 年熟识萧 军并与之结为志同道合的伴侣. 1934 年和萧军一起来到上海.抗战爆发后 , 上海沦陷 , 萧红到了香港 ,1942 年病逝于香港九 龙.主要作品 : 《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》.【文题解说】以人名为题目 , 正式简洁 , 说明是一篇回忆人物的散文.【创作背景】鲁迅说过 : “想看好花 , 确定要有好土.”又曾表示: “只要能培一朵花 , 就不妨做做会朽的腐草.”为了培养萧红这朵三四十岁月中国女性文学园圃的奇葩 , 鲁迅甘做春泥, 甘为人梯 , 在她的作品中倾注了大量心血.鲁迅去世之后 ,可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载萧红从哀思中振作起来 , 间续出版和发表了《马伯乐》 《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作.这些作品又像春泥一样, 连续滋养着中国文坛的茂林佳卉.鲁迅和萧红之间的友情已经成为文坛佳话 , 被千千万万的读者传诵 在林林总总的鲁迅回忆录中 , 萧红的 《回忆鲁迅先生》 一枝独秀.它不仅是鲁迅回忆录中的珍品 , 而且是中国现代怀人散文的典范 , 是敬献于鲁迅墓前的一个永不枯萎的花环.由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往 , 对回忆对象布满着缅怀崇敬之情 , 素材又来自于亲历，亲闻 , 因此作品不仅富于史传性 , 而且也富于文学性.本文描述了一幅幅日常生活中的鲁迅先生的画像 , 在平凡中出现了一位宏大的文学家，思想家，革命家的特殊精神 和气质.同时我们也感受到作者萧红对鲁迅先生的崇敬，亲 昵，感念的情感.萧红的这篇怀人散文节选的部分 , 短的一两行 , 长的八十多行 , 内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲消遣 , 特殊是外人知之甚少的病中生活 , 使读者眼前显现出一个血肉丰满，形神兼备的“活的鲁迅” -- 作为“人之 子” -- 的鲁迅.《回忆鲁迅先生 〔 节选 〕 》的片段在内容上没有严格的规律次序 , 这是一篇特殊心情化的文章.作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心 , 全无预设.动笔之后 , 作者心底的感情如喷涌的泉水 , 飞湍的激流 , 尽情倾泻挥洒 , 形可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载诸笔墨而成为艺术结晶.另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察 , 灵敏捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生 活细节 , 表现出鲁迅的个性，乐趣，魅力，气质 , 从微小处显示了鲁迅的宏大思想和人格.萧红在《回忆鲁迅先生》一文中接受中国历代怀人散文的传统手法 , 撷取凡人琐事刻画悼念的对象 , 收到了刻骨铭心，感人至深的艺术成效.本课为 1 课时.1. 识记并积存“校对，不以为然，深恶痛绝”等词语.2. 明白课文背景 , 整体感知课文 , 体会伟人鲁迅日常生活中平易温存的一面.3. 学习本文用撷取生活细节去出现人物性格的写作方法.1. 归纳概括法，争辩沟通法，问答法.2. 通过反复朗读 , 进行学问梳理 ; 阅读资料助读部分 , 选择勾画出你认为重要的信息.学习鲁迅先生克己待人 , 关爱亲人 , 生命不息，战争不止的精神.【重点】1. 引导同学懂得体会伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界.2. 体会并学习鲁迅的思想品德和奉献精神.【难点】学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载导入自主学习写作手法探究拓展精段研读导入一 : 点题型[ 设计意图 ] 直接点明要讲授的内容和主要人物 , 让同学在明白将要学习的内容的基础上走进文本 , 做到心中有数.1936 年, 中国文坛上一颗巨星陨落了.山河动容 , 举国悲恸.在悼念鲁迅逝世一周年的日子里 , 鲁迅先生的一位同学 , 抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的感情.提起鲁迅 , 人们总会想起许多词语 : 深邃，繁重，严格，倔强，勇毅，果敢 浓黑的一字须 , 根根向上的头发 , 吸着烟斗 , 面目庄重冷峻 , 这是鲁迅先生留给我们的印象.他似乎“对一切人都怀有担忧和敌意” , 但那却不是他的全部.他活着的时候 , 四周有许多文学青年愿意“靠近”他 , 萧红就是其中的一个. 今日 , 让我们带着缅怀的心情走进鲁迅的世界 , 去感受他宏大的人格魅力.导入二 : 关联型[ 设计意图 ] 由一段相关的鲁迅的照片或视频引出讲授的 课题 , 然后再激情导入 , 激发同学熟识人物和阅读课文的爱好.老师先播放鲁迅先生一生重要活动的有关图片或报道 , 然后介绍一些与之有关的具体大事.这些图片或报道可以反 映鲁迅战争的一生.他的高尚品德和个性魅力会激起同学的阅读爱好 , 使同学愿意明白这个“横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛”的宏大人物 , 然后引入课题.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载一，自主学习[ 设计意图 ] 通过明确自主学习的任务 , 指导同学自主探究文本 , 调动其学习的主动性和参与课堂，主动学习的良好习惯.1. 默读课文 , 熟识课文内容 , 借助课下注释和工具书解决自己不会的字词 , 给“读读写写”里面的字词注音 , 并懂得词语的意思.(1) 给以下加点字注音 , 并组词.舀〔y ǎo〕 轻捷〔ji é〕 校对〔ji ào〕 藤躺椅 〔t éng〕 抹杀〔mǒ〕 调羹〔ti áogēng〕 绞肉机 〔ji ǎo〕 闲适〔y ōu〕 喘着〔chu ǎn〕 腻〔n ì〕 摘掉〔zh āi〕 阖一阖眼睛 〔h é〕 揩〔k āi〕 疙瘩〔g ē〕d深a 恶痛绝 〔wù〕(2) 说明以下词语.抹杀 : 完全勾销 , 完全去掉.支配 : 安详, 平稳.揩: 擦，抹.不以为然 : 不认为是对的.表示不同意或否定.然 , 是,对.旷代 : 历时长期.草率 :〔 工作 〕 粗枝大叶 , 敷衍了事.校对 : 查对，订正.闲适 : 安闲，闲适的样子.深恶痛绝 : 指对某人或某事物极端厌恶，痛恨.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载疙瘩: ①指皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块.②不简洁解决的问题等.2. 明白作者以及鲁迅.【课前搜集相关资料 , 组内沟通 , 自主明白相关内容.】(1) 鲁迅生平简介.鲁迅 〔1881-1936〕, 中国文学家，思想家，革命家和训练家.原名周树人 , 字豫才 , 浙江绍兴人.代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等. 21*cnjy*com(2) 萧红 ,1911 年产生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭.1930 年为了抗击父母包办的婚姻离家出走. 1932 年熟识萧 军并与之结为志同道合的伴侣. 1934 年和萧军一起来到上海.抗战爆发后 , 上海沦陷 , 萧红到了香港 ,1942 年病逝于香港九 龙.主要作品 : 《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》.3. 自主阅读 , 认真摸索.【快速阅读课文 , 自主解决如下问题 , 独立摸索与组内互助相结合.】摸索 : 文中的鲁迅留给你的总体印象是什么 .〔明确〕文章主要写了鲁迅先生的生活与辛苦工作 , 白天陪客人 , 晚上熬夜工作 , “鲁迅先生就像他平日一样 , 工作完了, 他休息了.”我们从不辞辛苦的工作中感受到了鲁迅先可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载生的宏大献身精神 , 即使生病了 , 也从不耽搁工作 , 这是一种高尚的敬业精神.4. 深化研读争辩.(1) 作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格 .〔明确〕萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲消遣 , 在内容上没有严格的规律次序 , 材料与材料之间互不关联 , 形成某种断裂 , 有些片段即使倒置似乎也无碍于文章的连贯.这就说明 , 这是一篇特殊心情化的文章.(2) 作者通过女性作者的细心体察 , 灵敏捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节 , 表现出鲁迅的个性，乐趣，魅力，气质 , 试从文中找出这些微小处加以分析. 〔 同学自主找杰出描写 , 老师点拨 〕〔明确〕文章开头就是神来之笔 : “鲁迅先生的笑声是明朗的 , 是从心里的欢乐.如有人说了什么可笑的话 , 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了 , 常常是笑得咳嗽起来.”寥寥几句 , 一个乐观爽朗，平易近人的鲁迅形象便跃然纸上 , 跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对比.这是萧红用自己的心灵感受到的特殊个人化的鲁迅 , 是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅.文中尚有多处提到了鲁迅的笑声 : 有一次萧红去鲁迅家包饺子吃 , “饺子煮好 , 一上楼梯 , 就听到楼上鲁迅先生明朗可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载的笑声冲下楼梯来 , 原先有几个伴侣在楼上也正谈得热闹.”可见鲁迅绝不是一个不行靠近的人 , 伴侣带给彼此的愉悦由此可见一斑 ; 在校对《海上述林》的间隙 , 鲁迅见萧红进来 ,对着几乎每天见面的她 , 竟然说出“好久不见 , 好久不见”这样任凭，这样孩子化的语言 , 透着风趣 , 透着玩笑 ; 萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染 , 竟然也学会了以自己的好心情 来回报鲁迅先生 , 那一次天晴了 , 太阳出来了 , “许先生和鲁迅先生都笑着 , 一种对于冲破愁闷心境的展然的会心的笑.”这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊 .萧红仍形神兼备地描画了鲁迅的一些习惯动作 , 比如走路很轻捷 , “刚抓起帽子来往头上一扣 , 同时左腿就伸出去 了” ; 这些动作表现出鲁迅一往无前，义无反顾的大无畏精神.淡淡几笔 , 就画龙点睛般地勾画出一个独一无二，鲜灵生动的“活的鲁迅”.语言描写也很出彩 , 鲁迅先生“很宠爱北方饭.仍宠爱 吃油炸的东西 , 宠爱吃硬的东西” ; 就是生病的时候也不大喝牛奶，鸡汤 ; 他从不在意用什么精致的东西 , 简洁任凭的生活中也隐隐透露着鲁迅刚毅倔强的个性.他虽然胃不好 , 但对着萧红亲自做的点心 , 就算做得不好 , “仍是在饭桌上举着筷子问许先生 : ‘我再吃几个吗 .’”言辞间。