作文提纲怎么写通用6篇.docx

作文提纲怎么写【通用6篇】每个人都尝试过在学习、工作或生活中写作文作文是由文字组成的文体，经过人们的思想思考，通过语言组织来表达一个主题意义下面是边肖收集的作文提纲怎么写【一般6篇】以下是边肖收集的资料供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助作文提纲怎么写【通用6篇】一一、写提纲的意义很多中学生没有写提纲的习惯，有的不知道写提纲的意义，如何写作文提纲老舍先生说:“有了大纲，心里就有了底，写出来也合乎逻辑；先麻烦，再省事由此可见，学会写提纲，养成先写提纲再写的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，也是有效提高写作水平的好方法概述一篇作文就是制定作文计划它是构思和安排文本的具体外在表现帮”原本是指网络上的主绳；《大纲》是在网上牵主绳古人认为，只有把整个渔网接到主绳上，渔网才会井井有条，不会凌乱；擅长撒网的一定是拉网的主绳，而不是一个个开无数个网这些原则可以用来解释写提纲的意义有的同学怕浪费时间，会写而不写；大部分不会写或者写不出要求的有用的大纲是保证一篇作文成功的重要措施二、作文大纲格式大纲就像是项目的蓝图，运营计划，写出来要符合要求有些学生经常写“1事物的开端；2.发生了什么；一个“大纲”，比如“事物的结果”。

这太空洞了，对作文没有任何用处，所以不是“提纲”有的同学把提纲写成了文章的执行摘要，太繁琐，不好其他同学写提纲生硬，生硬，缺乏变化和特色这样的大纲当然不是好大纲，会严重影响作文质量作文大纲一般包含三个部分:(1)标题在第一行中间写标题(或补充完整的标题)(2)主要内容和中心在标题下，简要写出这篇作文的主要内容和要表达的中心思想3)结构布置这是作文大纲最重要的部分，设计时要注意以下五点:(1)安排材料的组织顺序先写什么再写什么，全文准备分几节，每节写什么要以副标题的形式按一定顺序组织②确定重点内容根据表达中心的需要，确定哪些内容重要，哪些内容次要，并标注“详细”、“次详细”、“省略”字样；重点章节计划分几层写，先写哪一层，后写哪一层，要详细列出准备重点章节的步骤和顺序③根据所选材料和要表达的中心思想，确定起止方法，在提纲中简单注明4)设计答题时机、具体答题方式和方法⑤考虑层次和段落之间如何衔接过渡，需要照顾哪些内容，如何照顾，简单标注要编一篇作文的提纲，首先要找基础，以记叙文为例按以下四种:(1)根据事物的过程(开始、过程、结果)来拟定(2)根据时间的转折点(早、中、晚)(3)根据人物的活动过程(先做什么，再做，最后)。

(4)根据改造的空间(如家、途中、学校)来拟定三、学生作文提纲举例:叙事提纲题目一:难忘的事(一级大纲)主要内容:我扭伤了脚，李周照顾我中心思想:关心学生，为他人焦虑关键段落的内容:1.李周帮我去了她家细分)2.李周给我洗脚，还喷了句“快点好起来”详细)3.我好多了，李周小心翼翼地帮我回家细分)结局:很感动，记忆犹新略，部分问题)题目2，荷花淀课文大纲一级大纲:中心思想:通过塑造以水笙嫂子为代表的白洋淀妇女形象，歌颂她们勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强、勇敢的品质，表现解放区人民的爱国精神剧情结构:送老公参军(开始)=找到老公遇到敌人(发展)=帮助老公消灭敌人(高潮，结束，结束)次要大纲:中心思想:(同上)绘图结构:第一部分:在水上生活参军，告别夫妻开始)1.月光座椅(1-4个自然区)2.告别夫妻(自然段5-29)3.水上离家(30-31自然段)第二部分:探望丈夫，回家路上遇到仇人发展)1.探望丈夫(自然段32-38)2.从空中返回(自然部分39-47)3.滇上遇险(自然段48-61)第三部:伏击消灭敌人，在战斗中成长(高潮，结局，结局)1.伏击并消灭敌人(62-65自然段)2.偶然相遇(自然部分66-84)3.组织(85个自然段落)作文提纲怎么写【通用6篇】二中国每个家庭都有自己的家训、家规、家风，我家也不例外。

我的家训是:尊敬老师、长辈、同学和任何有残疾的人；勤劳节俭懂得持家；远房亲戚不如邻居，待邻居好；不要把你的善良看得那么小，也不要把你的邪恶看得那么小这些家训自古以来就存在于每个人的心中，但实际执行的却很少我的祖父母和父母把它们指定为家训，是为了让下一代记住中国五千年的灿烂历史和文化我会尽力去做，同时也会影响身边的人，让他们去做我的家规是:主动向长辈问好；互相尊重；路上发现的钱包等贵重物品必须上交；自己做自己的事；作业没做完就没有娱乐时间；当天做什么就做什么，不能拖；每天锻炼(至少一种)这些家规有的是爷爷奶奶定的，有的是父母定的这个日益完善的家规让我明白了中国文化的进步从小父母就要求我去做好的规则成就了我现在的成就我的家风是:以德建家，以德治国作文提纲怎么写【通用6篇】三同学们，看了一篇文章或者一本书，有没有引起你们的共鸣？还是启发了你的联想？你有没有笑过或者义愤填膺过？那些感受是最真实的，表达出来就是看完之后的感受五年级上册第七单元的内容是让我们写下自己看完文章和书的感受，完成一个“读完的感受”写作和阅读感受一般有两种形式:1.首先描述你读到的内容，然后表达你的感受(首先描述，然后讨论)。

二:解释你读到的内容，表达你的感受(包括叙述和讨论)无论是“叙述后讨论”还是“叙述后讨论”，都有几个方面是学生必须掌握的:首先要研究原文在阅读文章之前，我们可以了解参与工作的作者和社会背景，这将有助于我们进一步了解文章的内容只有研究好原文，才能对原文的内容和主题有深刻而全面的理解和把握这是写好阅读感的基础然后建立“感”点我们最受启发和被深刻感知的一点(或多点)可以被建立为“感觉”点我们从这个“感觉”点出发，写出来就像是一发不可收拾，灵感和情绪就涌了出来，写不出来这样一篇一站式的文章，既能很好的表达自己的想法，又能更好的打动别人，给人一种自然而又浑然一体的感觉第三，要把“读”和“感”结合起来读书是感受的前提，感受是读书的目的后阅读意义上的“叙述”应该简明扼要我们都应该记住两件事:1.不要照搬原文，而是用自己的话做一个简短的陈述2.不要离开文章内容，根据自己的实际情况来表达自己的感受1860年10月6日，一场震惊世界的灾难发生了在灾难中被毁的是圆明园，一个世界闻名的皇家园林现在只能想象古籍的文字和残存的遗迹精致的露台，热闹的商业街，诗意的蓬莱仙境，无数名人字画珍品...想象一下美好的事物，然后看着眼前的许多洞，忍不住流泪。

什么美好的东西，是谁这么残忍地毁掉的？英法联军！该死的英法联军！那一天，他们闯进圆明园，到处烧杀抢掠，把“野蛮文化”发挥得淋漓尽致！他们抢走了所有可以拿走的东西，甚至砖头上和石头缝里的珠宝他们甚至从一开始就有秩序地占有赃物，直接藏在帽子里他们抢劫后，烧毁了圆明园他们不仅燃烧了圆明园昔日的辉煌，也燃烧了成千上万劳动人民的血汗和中国人民的智慧圆明园在北京，北京是清政府的首都清政府怎么能容忍英法联军在自己的首都胡作非为？了解了一些历史，才知道无能的清政府是抵挡不住英法联军的入侵的在著名的小站训练园，我看到了一幅当时的情景，不仅英法侵略清政府，德国、俄罗斯、日本、意大利……当时世界上几乎所有的帝国主义列强都在虎视眈眈清政府的肥肉虽然当时英雄辈出，但由于政府腐败无能，仍然无法振兴国家，所以中国进入了半封建半殖民地状态中国人受歧视！中华文明已经满目疮痍！中国开始了百年噩梦！从鸦片战争到中日战争再到抗日战争他们让我们明白，不提升自己，不努力，不进步，就要挨打！为了让中国人民不被欺负，为了让中华民族不被分裂，我们每个人都必须牢牢记住这段屈辱的历史，绝不允许百年噩梦重演！因此，我们要努力工作，努力学习，用科学知识武装头脑，用强大的武器捍卫祖国的尊严。

虽然圆明园不会再有了，但是我们可以创建世博园，科技园，智慧园…我相信，我们伟大的祖国依然会屹立在世界的东方！这条龙永远飞千里，俯视大地！同学们，让我们一起努力！作文提纲怎么写【通用6篇】四漫长而漫长的是人生之路，就像一条蜿蜒的山路，永不前进我不知道有多少困难和障碍，甚至挫折和失败危机时刻，有人向你伸出温暖的手，解除生活的困苦；有人会给你指路，让你知道前进的方向；有的人甚至用肩膀和身体把你托起，让你爬上人生的巅峰……你终于战胜了苦难，扬帆驶向光明和幸福的彼岸所以，你能不感恩吗？你能想到什么回报吗？感恩的关键在于回报感奖励就是感谢那些养育、训练、教导、引导、帮助、支持甚至拯救自己的人，通过他们十倍百倍的努力用实际行动回报他们作文提纲怎么写【通用6篇】五如何写完3篇文章如何写出一种读后感，一直困扰着很多初学阅读的同学现在提供三篇关于如何写出读后感的文章供大家参考:写“读后感”有四点:一、阅读原文，注意中心:可以引导学生分三步理解内容，把握文章思路只有引导学生认真“读”，才有条件写出“感”第二，选择感受的重点:一本好书，一篇好文章，可以有很多感受的点，所以一定要指导学生选择自己感受最深的点，最新的角度，最有针对性的现实，最擅长写作的点，这样才是自己读完之后感受的起点。

三、强调读与感的结合:引导学生在写作和阅读时处理好“读”与“感”的关系，从而达到两者的目的4.联系实际谈感受:指导学生接触自己的想法或他人的实际生活，写出自己的真实感受【关键词】:读后感；感觉点；现实看完一本书或者一篇文章，你可能会有所收获，有所感悟写自己的收获或者感受就是自己的经历，也叫看完的感受写作和阅读感受不仅可以帮助学生加深对文章内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语言水平如何引导学生写出创新、感性、有见地、有经验的阅读感受？一、阅读原文，把握中心“读后感”的“感觉”来源于阅读只有当你仔细阅读时，你才能感受到一些东西，感受到深刻如有必要，在阅读文章之前，我们可以让学生了解作品涉及的社会背景和作者在阅读中，引导学生理解文章内容、把握文章思路有三个步骤:以青年音乐家杨可为例，首先，先阅读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立对文本的初步整体印象第一次看《青年音乐家柯岩》就知道，文章叙述了一个可怜的波兰孩子柯岩，他有音乐能力，为了看和摸房东仆人的小提琴，被打得很惨，死得很冤第二，认真阅读，深入思考，重点突出，引导学生评词析句，认真阅读，深入思考，体会生动准确的文字仔细阅读文章后，学生可以先找出一些反映杨可热爱音乐的关键词，然后仔细理解生动的语言和故事中激动人心的部分。

三是学习理解，突破难点，引导学生掌握文章内容和表达中心思想，用心感受生活，研究文章，理解深刻的句子学生们进一步了解到，夺走年轻音乐家杨可生命的罪魁祸首是资本主义社会，在这个社会里，人们吃人，剥削人在这个社会里，即使穷孩子有才华，也只能被埋没，甚至遭受被逼死的悲惨命运，这让学生意识到我们活在其中，只有引导学生认真“阅读”，才能了解文章的内容和作者的思想感情，在此基础上才有条件写出“感想”如何写读后的感受第二，选择重点作为感觉点看完一本好书或者一篇好文章，有很多“感触”要写出好的读后感受，必须选择“感受”什么是「感觉点」？感觉是由书中某个地方的内容引起的，引起我们经历的地方不是凭空产生的面对多种感官，一定要引导学生选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最擅长写作的一种或几种感官，作为自己写作和阅读后感受的出发点比如这篇文章有三个方面:第一，张飞对诸葛亮无礼，张飞鲁莽第二，从刘备的说法和张飞的说法的对应可以看出，刘备的态度很谦卑三是从刘备那里，真心诚意地邀请诸葛亮出来帮助完成统一国家的大业，体现了刘备对人才的渴求和对尊者的礼遇。