幼儿园大班教案《造房子》含.docx

幼儿园大班教案《造房子》含反思大班教案《造房子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识，练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力，培养幼儿助人为乐的良好品质，快来看看幼儿园大班《造房子》含反思教案吧活动目标1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识3、培养幼儿助人为乐的良好品质4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力教学重点、难点教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”教学难点：“造房子”贴“砖块”活动准备1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座3、场地布置：树林、小路活动过程一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗？”“你们知道它是怎样走路的吗？”“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。

二、基本环节：游戏一：企鹅运蛋昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来谁愿意来试试？”1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结2、幼儿集体练习每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”游戏二：运砖蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！”幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”这些砖块的形状都一样吗？都有什么形状呢？再看看房子漏洞的形状一样吗？”“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！”我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应该会轻松许多吧！”“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性三、结束环节：放松活动我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀！那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！”鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回再次练习推、拉的动作）四、延伸环节：小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等小朋友们愿意吗？那我们以后再练习吧教学反思一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点因此，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参与运动的兴趣同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。

用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣二、对活动过程的反思我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的兴趣健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的经验不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新颖、有趣的玩法在此次活动中，激发和培养了幼儿对运动的兴趣，提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质三、活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处首先是教师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。

对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏四、如果重新上课该怎样做？我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。