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新课标高三语文模拟题-高考模拟题语文新课标高三语文模拟题新课标高三语文模拟题 新课标高三语文模拟题 一、语言文字运用(共24分，其中选择题每题3分) 1.以下词语中加点字注音全部正确的一项为哪一项 A.纠葛(gé) 瓜蔓(màn) 牛皮癣(uǎn) 为(wèi)虎作伥 B.惬(qiè)意 觊(jì)觎 蒙(mēng)蒙亮 扺(zhǐ)掌而谈 C.谄(chǎn)媚 压轴(zhóu) 一溜(liù)烟 间不容发(fà) D.豆豉(chǐ) 箴(zhēn)言 轧(zhá)马路 开门揖(yī)盗 2.以下各句中，没有错别字的一项为哪一项 A.风电属于绿色清洁能，行业主管部门和相关企业不能墨守成规， 应该把握机遇，发挥我国幅原辽阔、风能资丰富的优势，大力开展风电 B.许多造诣不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保 持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列 C.为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市施行限牌新政，规定 参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人 D.活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后 命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新颖过后被弃假设蔽屣。

3.以下各句中，加点词语的运用不正确的一项为哪一项 A.在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出 华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的 B.在外打拼数十年后，他回到了家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所 希望小学，为开展当地的教育事业奉献了拳拳爱心 C.长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重损害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活 D.在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中， 以无偿献血作为自己成长的见证，表达了当代青年的责任感 4.以下各句中，没有语病的一项为哪一项 A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从头的创作方到末端的 受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃 B.据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了平安， 徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑 C.工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁， 也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价上下吐槽发声 D.我国重新修订《食品平安法》，目的是用更严格的监管、更严厉的 处分、更严肃的问责，实在保障“舌尖上的平安”，被称为“最严食品平安法”。

5.填入下面空缺处的语句，最恰当的一项为哪一项 我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐， 雨季来时上面长了些绿绒似的苔类雨季一过，苔已枯槁了，在一片未枯槁苔上 正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬 A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B.这石头被阳光和雨露漂白磨光 了 C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 D.这石头是被阳光和雨露漂 白磨光了的 6.古人有名有字名与字意义上往往有联络，或同义，或反义，或相 关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞给下面的人名取字，并说明字与名的意义 关联各不超过25字)(4分) (1)陈 璋，字 ，说明： (2分) (2)孙冠群，字 ，说明： (2分)7.阅读下面的图表，根据要求完成题目5分) (1)给图表拟一个标题不超过25字)(2分) (2)根据图表数据，得出相关结论不超过40字)(3分) 二、现代文阅读(共29分，其中选择题每题3分) ㈠阅读下面的文字，完成8—10题9分) 内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能他仍然 是一种言语，也就是说，与词语相联结的思维但是在外部言语中，思维是由词 来表达的，而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了。

内部言语在很 大程度上是用纯粹的意义来思维的它是一种动态的、转移的、不稳定的东西， 在词和思维之间波动着，而词和思维或多或少是稳定的，或多或少描绘了言语思 维的组成成分只有在考察了言语思维的下一层面以后(这是一个比内部言语更 加内在的层面)，才能理解言语思维的真正性质和位置 这个层面就是思维本身每种思维都创造了一种联结，完成了一种功 能，解决了一个问题思维的流动并不同时伴随着言语的展开这两个过程不是 同一的，在思维单位和言语单位之间也不存在刻板的一致性当一种思维过程流 产时——如陀思妥耶夫斯基指出的，当一种思维“不再进入词语”时，这种情况尤 其明显思维有其自己的构造因此，从思维向言语的过渡并非易事 思维和言语不一样，思维并不是由彼此独立的单位所组成当我想与 别人交流下面的思想，即今天我见到一名赤足的男孩身穿蓝衬衫沿着街道奔跑， 我并不把其中每个工程(item)分别对待：即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔 跑、不穿鞋子等我把所有这一切在一次思维中设想出来，但是表述时却用分别 开来的词语一个讲话者往往要花几分钟时间才能将一个思想展现出来在讲话 者的心中，整个思维是立即呈现的，但是在言语中它必须一个工程一个工程地相 继展开来。

我们可以把思维比作一朵乌云洒下一阵词的雨点由于思维在言语中 没有它的自动对应物(automat counterpart)，因此从思维向言语的过度必须通过 意义在我们的言语中，始终存在着隐藏的思维，即潜台词由于从思维向言语 的直接过渡是不可能的，因此始终存在思维不可表达性的悲哀： 内心将如何表达它自己别人将如何理解(F·尤契夫) 心灵和心灵之间的直接交流是不可能的，不仅在生理上不可能，而且 在心理上也是不可能的交流只能用迂回的方式才能到达 (选自列夫·维果茨基《思维与语言》，有删节) 8.以下对文中“内部言语”的理解，不正确的一项为哪一项 A.内部言语功能与外部言语相对，是完成言语思维的内在方面 B.与外部言语一样，内部言语中的思维也与词语有亲密的关联 C.内部言语可以基于纯粹意义来思维，不需要始终伴随着词语 D.内部言语作为一种功能，它是在一定的思维过程当中实现的 9.以下说法符合原文意思的一项为哪一项 A.作为比内部言语更内在的层面的“思维”，在文中实际上就是“言语 思维” B.假设把思维比作乌云，那么每朵乌云终究都会变成一阵阵词的雨点 洒下 C.每种思维都不是彼此独立的单位，因此它们与言语单位不可能完全 一致。

D.言语表述时需要一个词语一个词语相继展开，并通过意义和思维联 系起来 10.在文章末尾，作者认为“心灵和心灵之间的直接交流”“在心理上也 是不可能的”，为什么根据本文内容说明理由3分) ㈡阅读下面的文字，完成11-15题20分) 捡烂纸的老头 汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘这是 一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠卖大锅菜炒辣豆腐、炒豆角、 炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗在后面做 得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的 有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝 麻烧饼、罗丝转;卖面条，浇炸酱、浇卤夏天卖麻酱面卖馅儿饼烙饼的炉 紧挨着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人 烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的附近有几 个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂工人们都在壮年，能吃，馅 饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的女工那么多半是拿一个饭盒来，买 馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃有一些退了休的职工，不爱吃家里的 饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。

有一个文质彬彬的主儿，原来 当会计，他每天都到烤肉刘这儿来他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都 扔在这儿有一个煤站的副经理，如今也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在 烤肉刘吃了十来年了他来了，没座位，效劳员即刻从后面把他们自己坐的凳子 提出一张来，把他安排在一个旮旯里有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二 两酒给他炮的这一盘肉，够别人的两盘因为烤肉刘指着他保证用煤这些， 都是老主顾还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的大包小 包，五颜六色男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶 有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里这条街上人都认识他， 是个捡烂纸的他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳， 没有衬衣脸上说不清是什么颜色，好似是浅黄的说不清有多大岁数，六十几 七十几一嘴牙七长八短，残缺不全你吃点软和的花卷、面条，不好么不，他总 是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的 碗(他可不在乎这个)，自言自语，“跟他们寻一口面汤喝了面汤，“回见!”没人 理他，因为不知道他是向谁说的 一天，他和几个小伙子一桌一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说 了句什么，他多了心：“你说谁哪”小伙子没有理他。

他放下烧饼，跳到店堂当间： “出来!出来!”这是要打架北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免 得损坏人家的东西搅了人家的买卖出来!出来!”是叫阵压根儿就没 人注意他打架这么个糟老头子这老头可真是糟从里糟到外这几个小伙子， 随意哪一个，出去一拳准把他揍趴下小伙子们看看他，不理他这么个糟老头子想打架，是真的吗他会打架吗年轻的时候打过架吗看 样子，他没打过架，他哪是耍胳膊的人哪!他这是干什么虚张声势也说不上，无 声势可言没有人把他当一回事 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费力地啃完了， 情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪跟他们寻口汤去喝了两口面汤， “回见!” 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了死后， 在他的破席子底下发现八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐 他攒下这些钱干什么 【注】①挑费，京津冀方言，指家庭日常生活里的开支 (选自《汪曾祺全集》第二卷) 11.概括第三段所描写人物的形象特点2分) 12.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说“老头”的行为，这样写 有什么效果(4分) 13.赏析文中画线部分4分) 14.本文开头两段不避其繁，结尾不避其简，作者为什么作这样的结 构安排(5分) 15.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意(5分) 三、古代诗文阅读(共37分，其中选择题每题3分) ㈠阅读下面的文言文，完成16—20题(19分) 太平州学记 (宋)张孝祥 学，古也。

庙于学以祀孔子，后世之制也;阁于学以藏天子之书，古 今之通义，臣子之恭也当涂①于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所;有庙也，无荐享之地;有天子之书，坎而置之屋壁 甲申秋，直秘阁王侯秬②来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民 不粒食及冬，那么有边事，当涂兵之冲，上下震摇侯下车，救灾之政，备敌之 略，皆有次叙饥者饱，坏者筑赤白囊③昼夜至，侯一以静填之明年春，和 议成，改元乾道，将释奠于学侯语教授沈瀛曰：“学如是!今吾州内外之事略定， 孰先于此者”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之先是郡将欲楼居材既具侯命取以为 阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备 客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为 守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉力不赡耳!始王侯之来，民尝 以水为忧，已又以兵为忧王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学， 役不及民，颐指而办贤之不可已也如是夫!” 客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天 地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也时治时乱，时强时弱，岂有他哉 人而已耳!财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶《诗》曰：‘无 竞维人’谓予不信，请视新学。

夏四月既望，历阳张某记。