6.我为班级添光彩.docx

苏教版）二年级道德与法治下册教案第二单元 我的班级我的家6.我为班级天添光彩 教学目的1. 情感与态度引导学生结识到个人是集体的一员，个人离不开集体班集体中的每个人均有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感2. 行为习惯让每一位学生积极参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，强化班级主人翁意识和团队精神3. 知识与技能引导学生分工与合伙，让班集体里的每一种成员都能参与到班级建设中去，培养学生积极参与、管理、合伙交流的能力4. 过程与措施通过小组交流、讨论、实践、辨析等多种形式，引导学生为班集体的建设增添光彩，在活动中培养学生的集体主义精神 教学重难点：让每一位学生积极参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，强化班级主人翁意识和团队精神教学准备：1. 本班学生校内外各项活动中获得的个人荣誉的照片2. 制作多媒体课件教学时间：2学时第一学时教学目的：1. 班集体中的每个人均有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感2. 让每一位学生积极参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，强化班级主人翁意识和团队精神。

教学过程：（一）续编故事，感悟道理1.播放多媒体课件，指引学生观看童话故事《离群的小雁》2.同窗们，看完这个故事，你们有什么想说的？（引导学生观测、思考，懂得小雁之因此不久就飞不动，是由于它离不开了集体，也正由于它离开了集体，才让老鹰有了可乘之机）3.接下来会发生如何的故事呢？4.小组讨论，续编故事5.全班交流，教师相接点评设计意图：故事是小朋友喜闻乐见的活动上课一开始，教师运用多媒体教学手段，借助音乐、画面创设情境，在紧张的故事情节和丰富的故事成果的想象中，让学生深刻感悟个人离不开集体的道理二）温馨回忆，揭示课题1.一种大雁群就是一种集体，在这个集体中，由于有了人们的协助、互有关怀，每一只小雁才干健康、快乐的成长我们二（7）班也是一种温馨的集体，41位同窗在近两年的时光里，团结友爱，像兄弟姐妹同样，快乐地学习、生活着下面就让我们一起重温那些温馨、精彩、难忘的时光2.出示多媒体播放近两年班级学生参与多种集体活动时的照片、视屏资料等3.看完这些照片、视频，你们有什么想说的？（学生感受）4.教师小结：近两年，我们二（7）班每一位学生齐心合力、团结向上，在学校的广播操比赛、歌咏比赛、朗读比赛、写字竞赛、运动会等各项比赛活动中，努力拼搏，获得了较好的成绩为班级赢得了荣誉，增添了光彩。

5.师揭示主题：我为班级添光彩（生齐读课题）（设计意图：通过播放学生集体活动时的照片及视频资料，营造温馨的氛围，唤起学生的回忆，激发学生的集体归属感，让学生感受到生活在班级这个人们庭里很温馨、不久乐，也为下一种教学环节打下情感的基本三)盘点荣誉，体悟事埋1.班级就像我们的家(师边说边在黑板上简笔画出家的轮廓图)，班级建设也需要我们人们同窗们仔细想一想,近两年来,我们班获得了哪些成绩？2.师生交流师将代表集体荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中)3同窗们，我们班除了获得多项集体荣誉外，尚有许多同窗在市、区、学校的各项比赛中获得了优秀的成绩，为班级争了光，谁来向人们简介自己所获得的荣誉？4师生交流学生将代表个人荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中)5.教师深情讲述：同窗们，两年不到的时间，你们通过努力，获得了这样多的荣誉，为班集体增了光、添了彩让我们把掌声送给自己!这一颗颗闪闪发光的奖牌背后都是你们辛勤努力、刻苦训练的成果还记得上学期，为了在学校广播操比赛中获得好的名次，石佳、杨乐言积极帮王雨涵、杨佳琪纠正动作,课间十分钟的时间都在刻苦练习；杨晨宇同窗还让她爸爸每天晚上在家里的电脑上播放广播操的视频，跟着练规范的动作;比赛那天,林玉洁同窗感冒，仍然坚持上场比赛“一分耕耘，一分收获”，正是由于你们的努力付出,我们班才在广播操比赛中获得了一等奖第一名的好成绩！其实，每一顶荣誉的背后均有诸多这样动人的故事，你还懂得哪些有关比赛的故事？请同窗们在小组内先交流交流。

6.全班交流7.教师结:正是由于有了每一种同窗的积极参与，努力付出,刻苦练习，我们二(7)班才有了这样的星光闪闪、硕果累累8课件出示：一分耕耘，一分收获；要想成功，就必须付出学生读)（设计意图:这一教学环节,让学生畅谈班级获得的集体荣誉及个人获得的荣誉,目的是激发学生的主人翁意识和集体荣誉感让学生讲述荣誉背后勤奋练习、刻苦训练的故事,让学生感受荣誉的来之不易,体悟“一分耕耘,分收获”“要想成功,就必须付出”的人生哲理,培养学生对荣誉的爱惜、对集体的责任感和担当的精神 (四)讨论观点，提高认知1.师过渡并引出问题：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同窗都要充足发挥自己的特长，多为班级添光彩板书：我特长，集体添光彩)2.目前就请人们来说说，自己均有什么特长，能为集体做些什么？3.但是，也有同窗这样说——(播放一种学生的录音:教师,我很羡慕那么多同窗有特长，唱歌、跳舞、吹笛子、朗读、画画、弹钢琴、跑步……可觉得班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争荣誉，感到很羞愧)4.师追间并弓导学生思考：你们批准她的想法吗？为什么？(师合适引导和评价)5.师小结过渡：我们每个人都各有特点,也各有所长。

有的人在音乐、美术等方面有特长，也有的人在动手操作方面有特别之处,尚有的人默默无闻、踏踏实实，帮别人拿件衣服，协助班级搬凳子等，哪怕是安安静静地在观看比赛，为同窗加油鼓掌等都是在为班级出力，为班级添光彩因此，在班级的集体活动中，不管你在做什么，只要你已经竭力在为集体服务，哪帕是一件很小的事情,都是在为班级增光添彩设计意图：这一教学环节，通过鼓励学生畅谈自身的特长，努力为班集体做事，为班集体争光，增强学生的责任感和荣誉感同步，针对“没有特长就不能为集体争光”的观点，让学生讨论交流,明白为集体增光添彩不仅是在活动和比赛中获得好成绩，更重要的是要发扬主人翁精神,为集体做力所能及的事，从而引导学生对的结识责任感和集体主义精神五)创设情境，知行合一1.同窗们，为了庆祝“六一”小朋友节，我们班决定开展“人人登舞台，个个展风采”活动，规定每个小组表演一种节目，可以是课本剧表演、歌舞组合等，小组的每个同窗都必须参与目前，就请同窗们在小组长的带领下讨论表演内容、角色分工等2.小组讨论，教师指引3小组报告交流，教师再作指引设计意图：通过创设情境，让学生在具体的活动中体验“小组展风采，人人都出力”的主题,从而明白：一种人的能力有大小，但只要尽已所能，在自己的岗位上做好分内的事情，为集体着想，那就是在为集体添光彩。

上一环节和本环节的设计,让学生先明理,后导行,较好地实现了知行的统一板书设计: 我为班级添光彩教学反思：我们每个人都是集体的一员，个人离不开集体，集体的成长也离不开每个成员的共同努力只要我们能时时到处为集体着想，做好力所能及的事情，哪帕是一件微局限性道的小事，都是在为班级添光彩！ 第二学时教学目的：教学目的1. 引导学生结识到个人是集体的一员，个人离不开集体班集体中的每个人均有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感2.让每一位学生积极参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，强化班级主人翁意识和团队精神教学过程：（一）小组展演,感悟道理1.今天这节课,让我们继续走进我为班级添光彩学生读课题)2上节课,同窗们通过小组讨论,拟定了表演的节目,这几天,每个小组的同窗都在认真练习,运用一切空闲的时间进行排练下面就请各个小组登台展示你们的风采3.小组表演4.刚刚我们观看了四个小组的精彩表演，在这个过程中，每个同窗既是观众又是演员，此时，你有什么感受，也可以说说你排练节目的故事5.是啊，我们每个小组之因此可以在短时间内表演这样精彩的一种节目，是由于我们个成员积极参与、努力付出，在这个过程中，少了谁都不行。

尚有诸多同窗，克服了许多困难，坚持排练，真的是“人人都出力，集体添光彩”设计意图：通过活动展演，让每个学生都参与其中，在具体的情境表演中，真切地体悟到：角色不分大小，只要努力就好在集体活动中，每个成员都必须充足发挥自己的作用，共同努力，为集体增光添彩二)联系实际，辨析行为1.如下行为是不是为集体添光彩呢？为什么？(1)佳佳每次考试都是100分，但是她人来不乐意协助同窗2)轩轩平时能认真完毕值日任务，不帕累，不帕脏，每天把黑板擦干净，把地拖干净3)接力赛上，军军在接力时把棒子拿掉了，影响了班级的成绩，事后，我责怪她给班级抹了黑4)为了庆祝“六一”小朋友节,同窗们正在教室里做着游艺会的多种准备工作，宁宁却拿着足球独自走了出去,由于她觉得有这样多同窗在布置教室，少她一种也没关系5)周—升旗典礼上，同窗们要按学校的规定穿校服，戴红领巾张小岩没有穿校服,值日干部给她所在的班级扣了1分，她不服气地说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊？”2小组讨论师巡视、指引)3.全班交流4.自我对照：在集体生活中，你曾经有过没给班级增光添彩的行为吗？今后该如何做？5.出示图：校要举办合唱比赛了,琪琪非常想参与班级的合唱队。

放学了，琪琪把自己的想法告诉了妈妈，但愿得到妈妈的支持可是妈妈却没有批准，由于她紧张琪琪参与合唱排练影学习1)琪琪该怎么办呢？她该如何劝告妈妈批准她参与合唱队的排练？(2)小组演一演3)指名交流6.教师结：作为集体的一员，我们每个同窗均有责任、有义务为它的发展增光添彩，遇到困难，我们还要努力克服，由于“集体是我家，建设靠人们；人人是主人，少谁都不行”设计意图：道德与法治课程必须遵循小朋友的生活逻辑以小朋友生活中的需要和问题为出发点此环节设计就是遵循了这一特点选择小朋友生活中常常浮现的几种情境引导小朋友在熟悉的场景中发现问题，讨论问题，解决问题懂得集体的事情要人人参与，个个努力，克服困难，服从集体 (三)回忆总结，升华主题1.你为班级做过哪些添光彩的事情？此后你还想做哪些事？请同窗们思考并完毕教材中“加油站”的内容2展示交流学生的完毕状况，表扬为班集体荣誉作出奉献的同窗3.小结：我们每个人都好比是一颗小星星，只有你们都发光，我们二(7)班这个班级才会星光闪烁，光辉四射4出示：班级是我家，建设靠人们人人都出力，荣誉你我也学生齐读)（设计意图：引导学生回忆“你为班级做过哪些添光彩的事情？此后你还想做哪些事”，目的是激发每一种学生作为班级一员的主人翁意识和强烈的荣誉感、成就感,水到渠成地点明主旨“班级是我家，建设靠人们。

人人都出力，荣誉你我她”板书设计: 我为班级添光彩教学反思：我们的班级是一种集体,我们的学校也是一种集体，走出校门，班级就是—个大的集体；走出班级我们的苏州市也是一种集体，甚至我们的国家，也是一种很大的集体，让我们牢牢记住并共同努力：“集体是我家，建设靠人们人人都出力,荣誉你我她。