《影子》优质教学设计.docx

《影子》优质教学设计 教材分析?影子》是义务教育课程规范实验教科书(人教版)小学语文第一册第九课本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子介绍了“影子〞和“人〞总是“形影不离〞的特点它是台湾作家林焕彰的一首儿童短诗，既琅琅上口，又活跃有趣，适合多种方式的学习学情分析一年级孩子好动是天性，好奇是动力根据学生的这些特点，让学生多种形式参与其中课堂教学，以游戏为主进行认字识字，不让学生因为认字太多而感觉乏味课文内容琅琅上口，在读中激发学生的朗读兴趣教学目标 知识和技能： 1.会认“影、前、后〞等十一个生字，会写“飞、马、鸟〞三个生字认识两种笔画“〞和“ㄅ〞，认识两个偏旁“犭〞和“宀〞2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部3.学会辨认“前、后、左、右〞四个方位过程与办法：采用自读、发现、小组合作交流等办法完成识字、学词、朗读等目标 情感态度与价值观： 通过学文，养成留心察看生活的习惯，培养学生探究科学的兴趣 教学重难点 1.会认“影、前、后〞等十一个生字，会写“飞、马、鸟〞三个生字认识两种笔画“〞和“ㄅ〞，认识两个偏旁“犭〞和“宀〞2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.通过读文，理解、学会辨认“前、后、左、右〞四个方位，认识有关“影子〞的一些现象。

教学准备 Powerpoint多媒体课件 教学过程 第一课时一、导入同学们，你们留心过自己的影子吗《如果仔细察看，你会发现，它非常有趣今天，就让我们一起来学习课文，?影子》二、识字1.学生已经预习，PPT上出示带拼音的生字词师：相信同学们已经在家好好的预习了一遍，现在淘气的影子兄弟要跟你们玩生字游戏，他说，他读一个，你们跟读一个看看哪位小朋友能跟得上他的节奏，读得又准确又响亮2.播放音频，学生跟读3.学生自由认字，教师巡回检查4.教师强调识字中应注意的问题：“前、跟〞是前鼻音，“影、常、朋〞是后鼻音，“常、着〞是翘舌音指名小组读师：影子兄弟说小朋友都太厉害了，第一个游戏一点都难不倒你们，他决定再跟你们玩一个游戏在游戏之前，他指派了老师给小朋友提点几个字，大家认真听教师拿出影子图片，指名小组读词语5.去掉生字拼音，指名同桌读6.稳固：教师出示生字拼音，学生快速找到与之对应的生字卡片，并读出来三、记字1.小组交流识字经验，汇报学习成果2.学习新偏旁，引导学生引申出相同偏旁的字狗=犭+句;它=宀+匕 四、写字 1.教师出示生字卡片，学生认读2.学生指出注意要点，教师指导书写马：共3笔，第二笔是“竖折折钩〞，注意与第一笔横折离开点距离。

鸟：共5笔，第四笔是“竖折折钩〞飞：共3笔，第一笔是“横斜钩〞，注意与“横折弯钩〞辨别3.教师示范写，学生书空模仿写4.学生练写，同桌互相评价5.用“马、鸟、飞〞口头组词 五、字词练习 第二课时一、复习1. 指名学生认读生字词2. 全班齐读字词 二、理解课文 1.同学们看一看，你的左边是谁《右边是谁《引导学生说话：我的左边是()，我的右边是()，他们都是我的好朋友2.引入课题?影子》师：除了前后左右的好朋友之外，你们身边还隐藏了一位一直陪着你们的好朋友，看看地面，你们认识他吗《生：影子3.教师范读，PPT上播放视频，生边听边思考，课文说了什么《师：影子为什么能在前在后，又能在左在右《是什么影响它的方向的《生：太阳师：因为太阳公公从不同的角度照射到小朋友身上，所以影子也跟着站在不同的方位了师出示太阳照射方向，生说影子的位置方向)4.生自由读课文，选出最喜欢的句子进行分享，说说为什么《①当生汇报到“影子在前， 影子在后， 就像一条小黑狗〞师：为什么说影子像一条小黑狗《为什么不说她像一只小黑熊《生：因为影子的形状像小黑狗师：它们还有什么相似的地方啊《哪位小朋友家曾经养过小狗《你家小狗平时都是怎样跟你的《生：小狗经常跟着我，我走到哪，它跟到哪。

师：你说得真棒!大家发现影子跟小黑狗之间的相似之处了吗《生1：影子和小黑狗都是黑色的生2：影子和小黑狗都在地上生3：它们都很粘人师：同学们察看得真仔细!只要有太阳照着，小朋友无论走到哪，影子都会伴随左右像不像一条粘人的小黑狗啊《②当生汇报到“影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友〞师：老师现在有一个疑问，文中说“影子常常陪着我〞，为什么不说“天天〞呢《生：因为有些时候看不到它师：什么时候看不到它《生：很暗的时候师：譬如阴天、下雨天光线不强烈，昏暗的时候，我们就很难看到影子了所以，这里用常常比拟准确，因为影子有时跟，有时不跟如果是天天就没则准确了天天是每时每刻，没有不跟着的时候但影子不是这样子的，是吗《5.指导学生有感情的朗读课文读出喜爱之情)①教师带读②学生拍手读③指名生读④尝试背诵 三、亲身体验 师：同学们都说得很好现在，请同学们跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右《.。