高中语文 1.3《致橡树》课件2 北师大必修2.ppt

致橡树,舒婷,古人爱情观,春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 --------- 无 题 ,在 天 愿 为 比 翼 鸟 ， 在 地 愿 为 连 理 枝 --------- 长 恨 歌 ,致橡树 舒婷,舒婷：中国当代朦胧派诗歌的代表人物 作品： 双桅船会唱歌的鸢尾花 始祖鸟 心烟 思念 也许 祖国呵，我亲爱的祖国,朦胧诗：,产生于年代末、 年代初，强调诗人的自我意识内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受代表诗人还有顾城、北岛等一 代 人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明,远 和 近 顾城 你， 一会看我， 一会看云 我觉得 你看我时很远， 你看云时很近,橡树,木棉,致,,我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；,我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿阴重复单调的歌曲；,也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉；,也不止像险峰 增加你的高度， 衬托你的威仪甚至日光甚 至 春 雨。

不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起根，紧握在地下 叶，相触在云里每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人听懂我们的言语你有你的铜枝铁干 像刀、像剑，也像戟；,我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬我们分担寒潮、风雷、霹雳；,,,我们共享雾霭、流岚、虹霓仿佛永远分离， 却又终身相依 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地,自读思考 ：,1、这是一首怎样的诗？爱情诗？爱情哲理诗？作者又是如何把抽象的主题形象地表达出来的？ 爱情诗借助了一系列的意象 2、其中哪些意象诗人是持否定态度的？哪些又是持肯定态度的？ 凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨、木棉、橡树真正的爱情,爱的基础 :,独立、平等,诗人用了哪两个意象来表现爱情观的？,作为爱的双方，又应该以什么样的形象出现在人们面前呢？请找出只描写橡树和只描写木棉的诗: “你有你的铜枝铁干、像刀、像剑、也像乾；” “我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬找出橡树、木棉相互联系的诗句 “根,紧握在地下,叶,相触在云里；每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。

紧密结合相亲相爱心心相印息息相通相互依存,同甘共苦,,爱,是一种默契，一种真诚,木棉--橡树,,凌霄花,痴情的鸟儿,源泉,险峰,日光,春雨,攀附型,痴恋型,奉献型,,(决不像/学),(不止/甚至),否定和批判,激昂强烈,独立平等心灵相通,各有特色互为补充,同甘共苦终身相依,伟大的爱情,,向 往 和 憧 憬,平 缓 深 情,“作为树的形象”并立在一起,根叶相握相触,互相致意,橡树:铮铮铁骨,刚毅无比,具阳刚之美 木棉 ：刚柔并济,热烈英勇,具柔韧之美,寒潮、风雷、霹雳喻生活中的困难和挫折 雾霭、流嵐、红霓喻人生途中的欢乐与成功,,,,拓展练习： 欣赏朦胧诗，体会其特点 、一代人 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它来寻找光明,这首只有两行的小诗，1980年在星星第3期发表后震动了整个诗坛，不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度的人，对这首诗却是一致的钦赞作者用意象、隐喻，在浓重的黑色背景上凸现了一双不同寻常的“黑色的眼睛”（一代人觉醒的象征），在眼睛的前方，似乎可以看到从乌云的缝隙中射出的一束白光我们可以体会到，在那个令人窒息的年代，那在荒谬现实中扭曲着成长起来的年轻一代，那埋藏在心底的潜能所爆发出顽强求索的精神。

2、远和近 你 一会儿看我 一会儿看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近,这是一种错觉诗人在瞬间产生的错觉中悟出一种深意：人与自然（云象征自然）是和谐的，人与人是隔膜的作者渴望一种相互理解、相互信任、和谐融洽的人际关系你对爱情是 怎么看的？,课外作业,树立正确的爱情观 父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱；对理想、对生活、对社会、甚至对未来的爱 “诗有百解” “一千个读者有一千个哈姆雷特” 人格上是平等的、独立的，人与人之间应该相互帮助、相互协作、相互依存，应该建立良好的和谐的人际关系.,,,,再 见,。