部编版四年级上册语文课件-20 陀螺（第2课时）.pptx

童真童趣 韵味无穷,上节课我们学习了生字，整体感知了课文，这节课就让我们一起走进课文，瞧一瞧叔叔送给作者的“鸭蛋”陀螺是怎样打败别人的大陀螺的吧！,阅读课文，思考：作者围绕陀螺讲述了哪些内容？,,说陀螺（1）,做陀螺（2-3）,得陀螺（4-7）,赛陀螺（8-12）,悟陀螺（13）,陀螺,在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙冰尜儿”,陀螺,冰上的小家伙,说陀螺,做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面制作陀螺的原材料,最佳的使用时间和场所,,做陀螺,木头，柳木、榆木、松木、,枣木、梨木,,赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战大陀螺,区别：体重个大，容易取胜,乐趣：打败对手，取得胜利,读课文第3自然段，想一想：大陀螺和小陀螺有什么区别？玩这两种陀螺的孩子乐趣分别在哪里？,,况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意小陀螺,区别：又小又细,乐趣：抽鞭子,,作者描写大小陀螺区别的用意是什么？,取得赛陀螺胜利的关键在于有个又大又好的陀螺，为后文写作者对新陀螺的渴望与喜爱之情埋下伏笔。

得陀螺,我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败好胜的性格使“我”渴望在赛陀螺中获得胜利，和后文作者对大陀螺的渴望，得到新陀螺的兴奋以及对新陀螺获胜的自豪相呼应于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手对体重个大的陀螺的渴望和执着,四处寻找,不知,不肯,然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了夸张,比喻,运用夸张、比喻的手法，表明这件事给“我”带来的巨大懊恼、沮丧，因为得不到想要的陀螺“我”的整个世界都堆满乌云，快乐也不复存在了，也从侧面表现出“我”对高质量陀螺的强烈渴望之情我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿万分期盼,朝思暮想,“我”的世界会一直堆满乌云吗？读一读第5-7自然段，看一看发生了什么样的转折叔叔的礼物真不错！ 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！,比喻,尤其,更是,恨不得,欣喜若狂,由衷的喜爱,小练笔,请你仿照课文，试着用关联词“不是而是”写两个句子吧。

课外书不是不可以读，而是要有选择的读这个动物不是驴，而是马赛陀螺,我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力读8-11自然段，说说“我”和小伙伴赛陀螺的结果是什么？,不伦不类,看不出一丝,一毫与同伴相斗的能力,“我”的新陀螺长的不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败 “我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最终获得胜利形成鲜明的对比，从而突出了文章主题作者为什么写“我”的陀螺刚一露面，就招来一顿嘲笑？,一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！,运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”和小伙伴赛陀螺的过程奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了拟人,大陀螺,彻底溃败了,“我”的小陀螺竟然战胜了大陀螺，不仅令人刮目相看，也完全打破了“我”前面对陀螺的认知：赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。

赢了比赛的这一刻，“我”是怎样的感受？,这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头我”的小陀螺竟然战胜了大陀螺，让“我”产生巨大的惊喜和自豪感这个不伦不类的冰尜儿对“我”产生了怎样的影响？,我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪虽然有点丑，但它让“我”的童年变得更加欢乐多彩回顾全文，“我”的心情都发生了哪些变化？,渴望,懊恼,期待,欣喜,自卑,自豪,文章最后说“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量结合文章内容说说你的理解虽然“我”的陀螺小，招来了同伴们的嘲笑，但它最后竟然战胜了大陀螺，让“我”无比的自豪同时告诉我们不要以貌取人，每个人都有自己的长处悟陀螺,前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题学完这篇课文你懂得了怎样的道理？,学完这篇课文你懂得了怎样的道理？,我们不能以貌取人，每个人都有自己的优点和缺点，不嘲笑别人，也不要因自己的优点感到自傲，缺点感到自卑你都玩过哪些玩具？最喜欢哪一个？它长什么样？怎样玩的？你为什么喜欢它？请你说一说喜爱,人不可貌相，海水不可斗量,课文以陀螺为线索，主要叙述了“我”用一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理： 。

从字里行间体会到了成长中的快乐，表达了作者对陀螺的 及对童年生活的 之情难忘,人不可貌相 海水不可斗量,,陀螺,,说陀螺 回忆往事,做陀螺 心情懊恼,得陀螺 高兴极了,斗陀螺 赢得胜利,悟陀螺 深受启发,打弹珠玩法： 打弹珠，又称“打玻璃珠”、“弹玻璃球”、“弹球儿”、“打弹子”、“弹溜溜”即玩的人各出数枚，输者将丧失对玻璃珠的所有权玩法通常是“出纲”或“打老虎洞”：在地上画线为界，谁的玻璃珠被打出去就输，叫“出纲”；或在地上挖5个小圆洞，谁先打完5个洞，就变老虎，然后打着谁，就把谁的玻璃珠吃掉，这叫“打老虎洞”男生大多热衷这类纯技术性的游戏，在玩时彼此之间还常互相攀比谁的弹珠较多，对他们来说，那可是一笔值得炫耀的财富读下面的句子，体会“我”心情变化的过程因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手! 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

我”心情变化的过程：没有好陀螺时：内心难过、愁闷将要得到陀螺时：期待、兴奋得到陀螺时：非常开心“我”的陀螺在各色帅气的陀螺前露面时：不自信、失望“我”的陀螺赢得比赛时:意外、快乐、自豪人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。