三年级上法治安全教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.------------------------------------------author------------------------------------------date三年级上法治安全教案第一课 遵纪守法三年级上法治安全教案第一课 法治告诉我 教学目标1. 培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念 2. 提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民 教学重点： 对未成年人不良行为的预防 教学过程 一、谈话揭题 同学们！今天的法制教育让我们一起学习第一课 法治告诉我二、讲授新课 1、今天我们重点学习法治进校园的内容 1.）了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。

2）. 初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯 3）.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯法律面前，人人平等 4）.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识 5）.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识 6）.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道 祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生 2、交流平台：为什么我们要学呢？小组交流汇报明白学习的意义 ，明白法是什么？开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

3、实践天地：我们能做什么？小组交流汇报身边的法治小故事4、拓展：法治广角，立法的起源四、小结安全教育：下课文明玩耍第二课 我的成长有保护教学目的 通过学法、知法、守法的事例，知道我们的成长有法律的保护，并懂得首先要从遵纪做起 教学重点 １．学习学法、知法、守法，并懂得保护首先从要从知晓纪律做起 ２．做遵纪守法的好少年 教学过程 一、导题： 同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年这节课我们一起来学习第二课 -- 《我的成长有保护》板书课题向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年？请听故事 二、法治故事汇： 哭泣的女婴 陪伴成长１．创设情境、讲述故事放录音配乐，边讲边出示挂图 ２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）３．带着问题，阅读课文 三、交流平台：师生共议，明确道理学生议论，教师小结 小结：利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

四、实践天地：假如是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？ 五、法治广角拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理请你当法官》 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献 五、简单总结，激情导行 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模安全教育:不吃三无食品第三课 尊重抚养我的人 教学目标 1．让学生感受到我们每个人都有人格和尊严懂得尊重抚养我的人2．让学生在理解人格尊严内容的基础上，维护他人的人格尊严 3．帮助学生懂得每一个人的人格尊严都受到法律的严格保护 教学重点难点 1．重点：让学生尊重抚养我的人，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严 2．难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重抚养我的人教学过程 一、什么是人格 ？人格指的是做人的资格和尊严，包括人的姓名、荣誉和肖像等小结： 我们生在同一个社会的大家庭中，大家彼此友爱、互相尊重，尊重抚养我的人。

二、法制故事会：1、跟妈妈吵架后2、特别的红包 三、交流平台：你怎么看待他们的做法？ 你说雯雯和嘉嘉这样做对吗？为什么？四．法治广角小结：在本案例中，父母有保护教育孩子的权力和义务，孩子要有一可颗感恩的心，尊重抚养我的人五、实践天地： 1.问一问：填写？ 2.说一说，写一写（1）我会这样对待抚养自己的人：安全教育：下课文明玩耍第四课 上学的权利教学目的 通过学法、知法、守法的事例，让学生在懂得每个适龄儿童都有上学的权利 教学重点 １．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起 ２．懂得每个适龄儿童都有上学的权利 教学过程 一、导题： 同学们，9月1日是什么日子？ 二、讲述故事，激情明理： １．创设情境、讲述故事放录音配乐，边讲边出示挂图2．带着问题，阅读课文小光为什么不能上学？ 三．师生共议，交流明确道理我国法律给小光这种孩子提供了哪些保护和帮助了？学生议论，教师小结 小结：①小光利用自己所学的法律知识保护了自己，说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法四、实践天地： 对比讨论，辨析明理：（投影字幕） ① 他们的做法对吗？说说你的想法② 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件3、小调查：国家和社会提供了哪些条件？五、法治广角：学生自己学习小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民安全教育：放学及时回家第五课 舌尖上的法律教学目标：⒈ 认识三无食品的危害⒉ 通过活动，拒绝三无食品的诱惑 教学重点与难点：充分认识三无食品的危害在了解三无食品危害的基础上，学会抵御诱惑教学过程 一、三无食品的概念 ⒈ 问题：你们都知道哪些三无食品？ （请学生尝试回答） 2、三无食品的危害 ⒈ 讨论：谈一谈你认为“三无食品有哪些危害”？ ⒉ 教师讲述三无食品的危害： ⑴ 对身心的危害： （出示图片） ① 请同学们画出你心目中三无食品者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。

二、讲述故事，激情明理： ⒈ 问题：什么情况下可能会有三无食品的存在？ （学生自由回答） ⒋ 教师总结：我们要怎样说“不” ① 语言表达拒绝： 坚决地说“不” 说“不” ，并加以重复 说“不” ，并说出一种理由 说“不” ，并说出一种借口 说“不” ，并给出另外一种选择 说“不” ，并用玩笑一笑了之 三．师生共议，交流明确道理② 非语言表达拒绝： 后退、摇头 皱眉，并做出厌恶的面部表情 迅速离开 四、实践天地：认识食品安全标志五、法治广角：学生自己学习总结： 我们每一个人都应远离三无食品，因为三无食品既有害健康，拒绝三无食品的不良诱惑 安全教育：放学及时回家第六课 轮滑有道教学目标：1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用2、使学生知道有关的交通法规3、使学生懂得应该自觉遵守交通重点难点：1、各种交通信号、标志和标线的作用这既是重点又是难点2、有关的交通法规这是重点教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法教学过程：一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。

同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容引出本课的重点与难点，着重讲述）二、学习各种交通标志（重点、难点）1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用⑴互相向同桌介绍⑵全班学生自由交流⑶请学生学生到讲台上介绍注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识2、学习日记1）    出示讨论题：a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用2）展示考察日记声、形、动画同时展示）（3）学生根据课文内容分小组讨论4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）3、触类旁通学习其它的交通标志1）电脑展示各种交通标志2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。

3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”三、学习“交通法规”一段文章1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例。