中班语言教案及教学反思《花瓣儿“鱼”》.docx

中班语言教案及教学反思?花瓣儿“鱼〞?一份优质的教案可以更好的为学生们讲解，也是作为老师的必备之需一篇“?中班语言教案及教学反思?花瓣儿“鱼〞??〞，可以为您提供参考，更多相关文章，请访问纲要?指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解花瓣儿鱼?这个作品描绘出花瓣儿飘落、变成花瓣儿鱼、最后又分开小溪回到树上的美丽画卷这是一幅优美、静态的画面，但假设只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得优美而又形象的描绘语言活动之前准备直接经历捡花瓣儿，观察花瓣儿，形成对花瓣儿的直观印象在活动中用简洁生动的语言导入恰当适宜的体态表现聆听联想的优美散文，通过这一系列的经历铺垫，习得形象优美的语言活动目的：1、聆听散文，引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息2、通过详细的情景，习得形象而优美的描绘语言3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣4、理解散文的内容，初步学习朗读散文5、萌发对文学作品的兴趣活动过程：一、回忆经历，谈话导入1、回忆经历：老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿拿出之前捡的的花瓣儿，说说花瓣儿的美丽)2、谈话讨论(1)、你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模拟花瓣儿飘落，强调动作的轻柔、缓慢、优美)(2)、花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?3、过渡：有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿鱼。

你想听听这样美妙的故事吗?【活动分析：活动中老师设计简洁、生动、准确的导入方式，为引发有关春天美妙的遐想做思想准备用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈，感知花瓣儿鱼的特征二、分段欣赏故事的内容1、花瓣儿鱼的产生问：在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?为什么花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味，用动作表示香味)2、花瓣儿鱼的魅力过渡：花瓣儿鱼那么的漂亮，有很多人都知道了，他们拿着鱼竿渔网来了问：他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得，情感的体验)3、花瓣儿鱼的回归问：花瓣儿鱼想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?4、表演花瓣儿鱼的回归(老师做树妈妈，请个别幼儿表演花瓣儿的回归，强调欢乐，蹦蹦跳跳的)【活动分析：散文诗意境优美，含有深沉的意蕴，通过从颜色、香味等的欣赏，感受花瓣儿鱼的美丽不舍得是故事中情感的重点体味，真情正确的理解着对花瓣儿鱼的感情花瓣儿的回归说明着春天的到来，感受着春天的气息的临近三、添加配乐完好聆听故事1、故事好听吗?我们再完好地欣赏一遍吧2、听了以后，你感觉怎么样?3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿鱼真美啊!如今，我们回把这些花瓣变成花瓣儿鱼，好吗?【活动分析：参加配乐完好欣赏故事，在优美的意境中激发幼儿的想象力，引发美妙遐想。

活动反思：1、道具的有效使用活动中，我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽但活动完成以后，发现教具还有修改的空间，可以用两面来表示花瓣儿鱼，一面是花瓣，一面是画有鱼形图案的花瓣，这种道具更能让幼儿联想采用了这种道具，点题会更明确，幼儿对其遐想更充满空间2、活动中，老师的言语一定要正确这是一首优美的散文诗，但在我的语误中，讲出了三次的故事这急需要注意，幼儿的隐意识教育同样不可无视3、点题更明确文章.出自.春去秋来，这是四季的循环，是不可变更的自然因素就如同只有一个地球一样，一定需要在加强对这个的理解4、语言中词汇的强调与学习，这是存在片面的，有清亮、彩色、香喷喷，色彩斑斓等词汇来描写，但更存在着句式的运用，如有的有的有的还有不但还有等句式着同样不可无视，也需要强调cOM更多教案推荐中班语言活动教案?桃花瓣儿?活动目的：1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的气氛2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.活动过程：一、谈话导入，回忆春天美丽的风光1.如今是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的风光？2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？〔请个别幼儿用动作模拟〕二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1.欣赏散文第一段〔老师边播放课件边朗读〕桃树妈妈开了花，真美丽风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！〔幼儿用动作模拟桃花瓣儿飘落的样子〕2.欣赏散文第二段〔老师边播放课件边朗读〕〔1〕小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子粉红色的房子真美丽！〔2〕小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说3.欣赏散文第三段〔老师播放课件不朗读〕〔1〕小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？〔2〕我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！4.欣赏散文第四段〔老师播放课件不朗读〕〔1〕这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?〔2〕先请个别幼儿来讲述，老师再带着幼儿集体朗读5.猜测结果1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它老师扮演桃树妈妈答复2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？(3)老师边播放课件边朗读，幼儿欣赏散文最后一段三、完好欣赏散文，进一步感受散文的优美意境〔幼儿轻轻跟随着朗读〕刚刚我们把散文?桃花瓣儿?欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？四、尝试仿编。

1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗？附：散文：桃花瓣儿桃树妈妈开了花，真美丽风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子粉红色的房子真美丽！小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？桃树妈妈说：不要紧，不要紧咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子红红的桃子咬一口，真甜呀！小班语言教案范文：桃花瓣儿活动目的1、理解故事内容，懂得关心别人，2、体验给别人带来快乐的情感活动准备图片-桃花活动过程一、导入1、结合情景创设，欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来2、每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么样的?它像什么?二、展开1、欣赏故事?桃花瓣?提问：故事的名字叫什么?哪些小动物拣到了花瓣儿?小动物用花瓣儿做什么?2、边看图边听故事提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友?你喜欢小兔子吗?为什么?3、讨论：假如你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么?三、完毕幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣。

故事?桃花瓣儿?桃树妈妈开了花，真美丽风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一个凉棚粉红色的凉棚真美丽!小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽!小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送了一花环给刺猬，送一个花环给小松鼠桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?〞桃树妈妈说：“不要紧，不要紧〞咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子红红的桃子，真甜呀!中班语言优质教案?花瓣鱼?【活动目的】1.欣赏和理解散文内容，感受散文的美妙意境2.能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花活动准备】师生共同搜集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等活动过程】1.欣赏花瓣请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么?2.欣赏和理解散文诗?花瓣鱼?老师有感情的朗读散文诗?花瓣鱼?花瓣鱼是什么变的?为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮?(因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的(教案出自：教案网.)小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色)有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪?(花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪)人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼?花瓣鱼分开小溪回到树上，又变成了什么?3.指导幼儿做花瓣鱼。

4.分享与交流，用幼儿作品布置教室散文诗：?花瓣鱼?春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快春天又来了，花草树木又都发芽了大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿花瓣鱼很想念它们的树，是啊，分开了那些桃树、杏树和梨树都一年了在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花桃花开了，杏花开了，梨花开了人们说，今年的花儿开的真早啊!中班语言教案及教学反思?春雨?活动目的：1.能有节奏的念儿歌。

2.尝试用动作表演儿歌3.进展合理创编4.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯5.萌发对文学作品的兴趣活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程：一、引出主题假设当天正好在下雨)师：小朋友们听，外面在干什么呀?(答复)(假设当天没有下雨)老师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了?(答复)嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫?春雨?，说说看叫什么?(集体答复后请个别小朋友站起来答复)二、第一遍老师念儿歌，幼儿欣赏，完毕后幼儿答复：1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么?(幼儿答复后出示图片)三、第二遍老师念儿歌，幼儿欣赏，完毕后幼儿答复：在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿答复后出示图片)四、第三遍。