2024年新人教版7年级上册数学课件 4.1.2 多项式和整式.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,第四章,整式的加减,4.1,整式,第,2,课时,多项式和整式,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1.,掌握多项式、多项式的项、次数以及常数项的概念,.,2.,会准确迅速的确定一个多项式的项数和次数,.,3.,归纳出整式的概念会区别单项式和多项式,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,学习重点：理解多项式、多项式的项与次,数概念以及整式的概念,.,学习难点：正确的找出多项式的项和次数,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,思考,上节课我们学习了单项式，请同学们回忆一下单项式以及单项式的系数与次数的概念精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,单项式的次数：单项式中所有字母指数的和叫作单项式的次数单项式：数或字母的积，像这样的代数式叫作单项式单独的一个数或一个字母也是单项式单项式的系数：单项式中的数字因数叫作单项式的系数精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,请同学们观察下列代数式,这些式子与单项式有什么区别和联系？它们有什么共同的特点？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,多项式的定义：,像这样，几个单项式的和叫做多项式。

观察下列多项式,2,n,10,，,x,2,2,x,8,它们是由那些单项式组成的？,多项式的项：,多项式中的每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,下列多项式,2,n,10,，,x,2,2,x,8,各有几项，每一项的次数分别是多少？,多项式的次数：,多项式里，次数最高的项,的,次数，叫做这个多项式的次数精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,单项式：这些代数式都是数或字母的乘积，像这样的代数式叫作单项式多项式：几个单项式的和叫做多项式单项式与多项式统称为整式精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用多项式填空，并指出它们的项和次数1）一个长方形相邻两边长分别为,a,，,b,，则这个长方形的周长为,.,（,2,）,m,为一个有理数，,m,的立方与,2,的差为,.,（,3,）,某公司向某地投放共享单车，前两年每年投放,a,辆，为环保和安全起见，从第三年年初起不再投放，且每个月回,b,辆，第三年,年,底，该地区共有这家公司的共享单车的辆数为,.,2,a,2,b,m,3,2,2,a,12,b,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,（,4,）,现存与陕西历史博物馆的我国,南北朝时期的官员独孤信的印章,如,图4.1-2,所示,，它由18个相同的正方形和,8,个相同的等边三角形围成，如果其中正方形和等边三角形的边长都为,a,，等边三角形的高为,b,，那么这个印章的表面积为,.,注意：多项式的每一项都包含它前面的正负号,18,a,2,4,ab,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1,.,判断正误：,（,1,）,多项式,-,x,2,y,+2,x,2,-,y,的次数是,2,（）,（,2,）,多项式,-,a,+3,a,2,的一次项系数是,1,（）,（,3,）,-,x,-,y,-,z,是三次三项式（）,次数是,3,一次项系数是,-1,是一次三项式,2,.,一个关于字母,x,的二次三项式的二次项系数为,4,，一次项系数为,1,，常数项为,7,，则这个二次三项式为,4,x,2,+,x,+7,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,3,.若,是关于,x,的一次式，则,a,=_,；若它是关于,x,的二次二项式，则,a,=_.,4,.多项式 是关于,a,、,b,的四次三项式，且最高次项的系数为,2,，则,x,=_,，,y,=_.,2,-3,-5,3,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,概念：,几个单项式的和,1.,多,项式,项：每个单项式,次数：次数最高的项的次数,2.,整式：单项式与多项式统称整式,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,。

家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。

结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,。