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音乐课中不同年级备课的着眼点.doc

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文档编号：219402150

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常见问题

音乐课中不同年级备课的着眼点一、小学低段：（1-2年级）1、形成良好的学习习惯，以兴趣激发为主；2、知识简单（针对学情）、实用、易操作；3、多在唱中培养乐感（师生接唱是一种好办法，可背唱一些上口的音乐旋律或旋律片段）；4、多用肢体语言表达歌曲内容二、小学中段：（3-4年级）1、形成技能，具有一定良好歌唱习惯；2、识谱、节奏等学习具有一定自主性；3、歌曲演唱具有一定表现力，开展简单易行的二声部练习和教学；4、打击乐的运用编排很重要，易简避繁（选择乐器不宜多、杂）；5、欣赏教学音乐性人文性趣味性并重三、小学高段（5-6年级）1、学生能自主的学习一些歌曲，欣赏能主动收集一些资料供课上交流；2、部分布基本能达到平衡；3、音乐实践性加强（根据学情锻炼学生自编自演能力）四、中学阶段：（7-9年级）1、欣赏有深度，知识有广度；2、乐器的运用表现（独奏、合奏）及小乐器课堂教学的开展；3、了解一定数量的演奏家、歌唱家、作曲家、乐派及音乐风格我们经常可以看到一些教师在一些观摩课或欣赏课中跟学生兜圈子，即费时又费力这里就要引起我们注意：在良好的音乐备课后，课堂教学中我们要正确地处理好“深入”和“浅出”的关系。

深入”即教师要深控教材，熟悉教材，包括音乐的伴奏形式、调式调性、声音的表现方式、欣赏中资料的收集、对比教学法的得当运用等等浅出”即教师在充分的准备后采用最直接有效的教学手段传授给学生，让学生感到不“难”学，也就是说用简单易行的办法解决较复杂的问题。

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