一年级下册数学教学设计-3.2 数的读写与组成丨苏教版.docx

一年级下册数学教学设计-3.2 数的读写与组成丨苏教版教学目标1. 能够认识0-100之间的数字，并读、写出数的名称和数位表示2. 能够理解数的分解和组合，掌握10以内的加减运算教学重点和难点1. 教学重点：认识0-100之间的数字，读、写数的名称和数位表示2. 教学难点：掌握10以内的加减运算，理解数的分解和组合教学过程导入环节（5分钟）教师通过展示数字卡片或数字盘，让学生认识0-100之间的数字，并口头指出一些数字，并问学生这些数字是什么讲解数的读法（10分钟）教师将数字卡片或数字盘上的数字一一展示，带领学生一起读出该数先从0-9开始，教师读一个数，让学生跟着读，然后反过来，让学生读一个数，教师跟着读，如此反复几遍；然后逐渐增长数字的难度，让学生对数字的认识有一个逐渐累积的过程讲解数的写法（10分钟）教师将数字卡片或数字盘上的数字一一展示，带领学生一起写出该数的数位表示先从0-9开始，教师写一个数字，让学生跟着写，然后反过来，让学生写一个数字，教师跟着写，如此反复几遍；然后逐渐增长数字的难度，让学生对数字的写法有一个逐渐累积的过程数的分解和组合（15分钟）教师通过展示数字卡片或数字盘，让学生理解数的分解和组合。

同样从0-9开始，将一个数字拆分成两个数字，并进行组合，然后问学生这个数是多少教师可示范“9=5+4”，学生接着说出，并将“5+4”的数位表示填写在黑板上然后逐渐增加数字的难度，练习一些加数分别等于5、6、7、8、9的加法口算，加深学生对数字分解和组合的理解数的大于小于（10分钟）教师可以将数字卡片或数字盘上的数字进行比大小，先从0-9开始，将一个数字与另一个数字进行比较，问学生哪个数字更大（小），并通过口头问答的方式来加深学生对大小之间的认识数学小结（5分钟）教师可选择让学生自主练习，或进行一些小的数学游戏，巩固学生对数字的认识和理解教学反思这次课程主要是让一年级学生认识0-100之间的数字，并对数字的读写、分解和组合、大小有了初步的认识课上，可以通过数字卡片或数字盘来直观地给学生呈现数字，让学生感性地了解数字的属性在教学中，要注意掌握好信息量和难易度的平衡，让学生能够逐渐地从容地理解和掌握所学的知识同时，通过小游戏等活动手段，提高学生的兴趣和参与度，达到更好的教学效果。