春六年级语文下册第课《我的第一个笔记本》教材说明冀教版.doc

2019春六年级语文下册 第30课《我的第一个笔记本》教材说明 冀教版本文作者为肖复兴，他的散文有的抒写亲情，有的描画世事，有的洞察社会人生，有的是谈艺随笔这些散文融情、理于一体，使人于平淡中品出韵味，于自然中见出个性作者文笔清雅，语言质朴，自成一格本课选自《肖复兴散文自选集》文章以第一人称，讲述了“我”小时候渴望得到一个带硬壳的笔记本，因为那时“我”悄悄地爱上了文学可是家里穷，只能用几分钱的田字格本终于在初二时，姐姐送了一本硬皮笔记本给“我”，我爱不释手在英语课上，由于一心一意地写自己的新作，结果被没收了可是班主任并没有批评“我”，反而赞扬“我”写得不错，并把日记本放到校史展览室展览日记本被偷后，老师鼓励“我”不要灰心，要从头开始写作正是老师的鼓励使作者最后成了一个有名的大作家叶圣陶先生说：“作者思有路，尊路识斯真”理清思路是解读文章的一把钥匙，同时也是对学生的一种思维训练本课的结构清晰，以“笔记本”为线索，按“渴盼笔记本——得到笔记本——笔记本被没收——展览笔记本——丢失笔记本——得到老师鼓励”这样的顺序来记叙的，理清这个思路，可建立起学生对课文的初步印象 本课围绕着“我的第一个笔记本”，作者写了四件事。

第一件事是作者在得到笔记本后，更加勤奋写作了我们可以体会到他为了完成第一本“书”而激动兴奋的心情第二件事是作者在英文课上写作，笔记本被英文老师没收从“全神贯注、物我两忘”等词语可体会到“我”写作的专心程度；从英文老师的语言、动作可看出英文老师对这件事很生气第三件事是班主任老师并没有批评“我”，而是把“我”的笔记本推荐去展览我”激动不已，对老师充满了感激第四件事是“我”的笔记本被偷走了，“我”很伤心，老师激励“我”不要灰心，要坚持写作文章的篇幅不是很长，但它字里行间都透露着作者对文学创作的热爱，结尾对老师的感激之情也溢于言表在阅读时注意引导学生深入体会作者的思想感情附送：2019春六年级语文下册 第3课《鸟是树的花朵》拓展阅读：鸟的天堂（巴金）阅读提示：你知道鸟的天堂在哪里吗？阅读下面的文章，找出答案吧，看看是否和你想的一样我们吃过晚饭，热气已经退了太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边我们走过一条石子路，很快就到了河边在河边大树下，我们发现了几只小船我们陆续跳上一只船一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪船平静地在水面移动三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

在一个地方，河面变窄了一簇簇树叶伸到水面上树叶真绿得可爱那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见我们的船渐渐逼近榕树了我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这美丽的南国的树船在树下泊了片刻岸上很湿，我们没有上去朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿只有无数的树根立在地上，像许多根木桩土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去那是个有山有塔的地方从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了我们又把船在树下泊了片刻起初周围是静寂的后来忽然起了一声鸟叫我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来接着又看见第二只，第三只我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树我感到一点儿留恋昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！。