《钟声叮叮当》教案新部编本.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第一学期］任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教学目标：1、在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准 fa、si、do （4、7、i）音高，唱准do—do （1—i ）的自然音阶2、有感情地演唱《钟声叮叮当》教学重点：学唱歌曲难点： 《钟声叮叮当》的两声部合唱教学过程：一、组织教学1、听《铃儿响叮当》进教室，律动表演2、师生问好二、新授 fa 、 si、 do’1、复习 do、 re、 mi、 sol、 la 这五个唱名，唱准音高2、出示 fa、si、do （4、7、i ）小朋友们，让我们一起在音阶小楼梯上找找它们的位置，看看它们的身边分别住着谁？你能唱出它们的名字吗？（生个别回答）师学生唱准（4、7、i ）这三个唱名的音高3、巩固①复习第三课《噢！苏珊娜》的曲调，进一步认识 fa②复习第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调，进一步认识 si③利用本课教材中的音阶图及 fa si do’ 的手势，唱准 do do ’的音阶4、跟琴唱一唱。

1=c2/4 13 5|66 5|6 i -陶55|66 5|44 32|1 -||（ 1 ）学生自己先自由视唱，看自己会不会唱 2 ）老师学生进行练唱，巩固音准和节奏 3 ）进行反复多遍练习三、学唱《钟声叮叮当》1、初听歌曲，感受歌曲流畅的旋律，有趣的歌词2、再听歌曲，进一步熟悉旋律，并用身体乐器给歌曲伴奏，初步体会 6/8 的旋律3、学唱曲调①师范唱曲调，生看谱听唱②学唱第一、二句曲调，利用听唱与看谱相结合，进行多遍练唱，解决节奏难点③第三、 四乐句可让学生在第一、 二乐句基础上， 画出图形谱自学识谱， 可以互相帮助学习4、曲调学会后，把歌词填上“叮当叮叮当”即可进行完整演唱5、歌曲处理：①让学生说说该怎样唱好这首歌②师指点学生演唱时要注意流畅，起伏的感受，在“ V”处换气初步认识“ V”换气记号的含义）③有感情地演唱歌曲，身体轻轻摇晃6、在唱好的基础上，加上固定低音部 do 、 sol 这是一个难点，教师要加重的力度四、下课，小结心得体会：1、音乐教学的内容应该丰富多彩，重视内容与学生的生活经验想结合，加强音乐课与社会生活的联系，使学生对教学内容感到亲切、真实、有吸引力2、在设计课堂提问时，不要总是将学生的思维纳入自己铺设的轨道，束缚了学生学习音乐的主观能动性和积极性， 想象力和活跃的思维得不到发挥， 课堂气氛也不佳， 因此教师要带育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰着一份童心去设计问题，并考虑问题的多向性。