学校德育特色品牌营造学校特色发展.ppt

德育品牌营造与 学校特色发展主讲人 李季 教育部国培专家教育部国培专家 广东中小学德育 研究与指导中心 副主任华南师大品牌工 作室主持人 中山大学教育现 代化研究中心教 师与学校发展研 究部主任2012-4-24 2012-4-24 幸福感谢您的关注！何谓办学思想何谓办学思想 校长为何要有办学思想校长为何要有办学思想 校长如何形成办学思想校长如何形成办学思想 德育怎样体现办学思想德育怎样体现办学思想教师的职业道德，指教师对教 育事业的情感态度与行为规范• 广东省德育示范学校评估前后 • 容山中学：承华夏传统，纳四海文明→容山容人 ，悦学悦纳——“容纳教育” • 顺德一中：高雅文化→用高雅教育，育高雅人才 ——“容纳教育” • 西山小学：明德-厚学-健康-博雅-创新-践行→在 太阳眷恋的地方，享受教育的幸福——“享受教 育”；太阳眷恋的地方，读书朗朗的校园 • 宝安中学：“五全教育”→“关助教育” • 实验中学：全人格教育 →“共营教育” • 第二中学：“以尊重的教育培养受尊重的人” →“尊重教育”——伦理道德-思维与行为方式 • 央 校：田园教育、“五公教育” → “共生德育 ” • 育才四小：“绿色教育”“绿色德育” → “红 领巾小队”与时代雷锋精神幸福n 德育特色解读：是什么不是什么幸福n 目标上体现校本取向： n 学校德育特色发展学校德育特色发展是是以以 寻找最适合本校的校本发寻找最适合本校的校本发 展方式为取向，而展方式为取向，而不是不是盲盲 目追求目追求““人无我有人无我有””、、““ 与众不同与众不同””的结果。

的结果 n n 适合适合自己的才是最富有自己的才是最富有 生命力和发展价值的生命力和发展价值的幸福n 内涵上凸显德育元素： n 学校德育特色学校德育特色是是以德育以德育 内涵为主题内容，而内涵为主题内容，而不是不是 把德育当把德育当““箩筐箩筐””，什么，什么 都往里装都往里装 n n德育功能不限于育德德育功能不限于育德, ,但但 内容不能泛化，德育无边内容不能泛化，德育无边 界界, ,让人无所适从让人无所适从幸福n 策略上特色创新发展： n 学校德育特色发展学校德育特色发展是是在在 发掘优势德育资源基础上发掘优势德育资源基础上 的创新发展，而的创新发展，而不是不是牵强牵强 附会地贴上特色的标签附会地贴上特色的标签 n n 特色不是特色不是““人有我有人有我有”” 的跟风、效仿，而是的跟风、效仿，而是““走走 自己的路自己的路””, ,让亮点更亮让亮点更亮幸福n 方式上营造育人文化： n 学校德育特色学校德育特色是是学校整学校整 体德育文化的体现，而体德育文化的体现，而不不 是是标新立异的简单陈列和标新立异的简单陈列和 单一的标识单一的标识 n n 重要的不是重要的不是““让每一面让每一面 墙说话墙说话””，而是说什么话，而是说什么话 和用什么形式说话。

和用什么形式说话幸福n n学校特色与德育特色的学校特色与德育特色的 关系与区别：关系与区别： n n学校特色体现学校育人的素质教学校特色体现学校育人的素质教 育、全面发展教育的发展取向；育、全面发展教育的发展取向； n n德育特色反映德育育德德育特色反映德育育德————品格品格 主题的价值追求；主题的价值追求； n n学校育人与德育育人目标方向一学校育人与德育育人目标方向一 致，内容与过程互动，结果融合致，内容与过程互动，结果融合 什么特色取决于德育在其中的特色什么特色取决于德育在其中的特色 含量，如纯色含量，如纯色- -合金合金- -含金含金- -贴金，贴金， 而定特色姓名而定特色姓名幸福n 德育特色诊断：有什么没有什么幸福•德育资源开发与校本特色发展• 溯源法（致远教育）:促进学校创新发展 • 首脑法（享受教育）:促进校长专业成长 • 特区法（唤醒教育）:促进学校特色发展 • 引申法（内生教育）:促进学校内涵发展 • 赋予法（和美教育）:促进学校优质发展 • 整合法 ( 博雅教育 )：促进学校整体发展德育特色创新的源头活水幸福n 德育特色营造：做什么不做什么幸福特色品牌四大特征与教育创新四大特点1独特性3科学性4融合性2创新性1创新程度2创新意义 3创新实效4创新示范幸福（一）用创意引导德育特色创新• 1去粗取精：寻找区域优势资源（竹秀园·永 安-尚品质，北台·志在冲天（尚志）-承志-立志- 言志） • 2寻根问底：挖掘学校传统资源（康有为-有 为,五怡） • 3拨雾见天：明晰校长办学理念（有容-容纳 ）幸福(二)用课题研究引领特色品牌 创建 •1 明确发展方向（内生德育） •2 遵循德育规律（德育宝典） •3 清晰构建策略（和美教育）幸福（三）用品牌营造思路构建德育 特色学校德育特色品牌创建“三部曲” • 1优势资源诊断以定位（传统?优势?校长追求?） • 2核心理念提炼构思路（教育理想追求与价值取 向： 育什么人？为什么育人？如何育人？） • 3特色品牌构建成模式（核心理念+一训三风+德 育\课堂教学\校园文化\班级建设\家校合作模式）幸福• •顶层设计顶层设计 思想思想引引领领 ：做一个：做一个 自觉自为自觉自为 的的教育者教育者（四）用理念引领德育特色品牌 构建谢谢！： 13922230139 邮箱： LJMM666@ 163.COM 博客： 李季教授博客。