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期末语文试卷分析第一篇：期末语文试卷分析 2022---2022年度第一学年七年级语文期末学情检测分析 郸城县第二实验中学 语文学科组 刘晓薇 期末考试已经结束了，临近寒假，学生们在兴奋激动中完成了此次考试本次考试，较本学年期中考试，有了很大进步由之前的出现问题较多，到现在的学生能从容不迫胸有成竹的答题；由之前的口语化严重到现在的能准确使用规范的语言来组织题目答案我想这是我们这学期来学生们最大的进步为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师兼学科组长，我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期末语文考试成绩为基准，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下： 一：试卷分析 本次试卷考查范围为七年级语文上册全册书试卷由基础知识的积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作四大板块组成，试卷第一部分为积累及运用，共30分，主要考查学生的识记积累，涉及全书的重点字词的形音义、病句修改、文学常识、名著阅读、古诗词默写等第二部分为现代文阅读，共25分两篇文章均是课外阅读，一篇是《那年花开》，另一篇是肖复兴先生的《拥你入睡》主要考查学生理解、运用、分析、概括能力。

在本部分阅读理解中，偏重于考察学生的主观认知，如，第16题，通过比较分析三位父亲的做法，让考生说说欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并要求学生陈述出理由这类题，也是中招考试的方向，要求学生不仅要理解文章，还要在理解的基础上阐述自己的看法第三部分为古诗文阅读，共15分，内容分别是《狼》和诗歌《天净沙 秋思》，文言文部分采用中招考题模式，选用课内和课外对比阅读的手法进行命题，既有课内基础知识的考察，也有课外比较拓展的成分，是一道相当能考核出学生基础能力的题目诗歌部分分别以选择题和赏析题两种形式考察题目难度不大第四部分是作文，计50分为了与教材紧密配合，降低难度，留给学生一定的思维想象的空间，设置了两个文题，均为命题作文文题一：命题作文《你，让我更美好》；二：半命题作文《我生活在------之中》，诗歌除外，文体不限字数要求600字左右 总体来说，我感觉本次试卷的难易适中，考查比较全面四个部分分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，不足之处是偏重于学生能力的考查和课外知识的考查的题目过多，作为七年级的新生，在还没有适应初中语文阅读题目难度的情况下，设计题目全都是课外阅读，且综合考察学生的分析综合运用语文知识的能力，这对孩子们来说有一定的难度。

二：考情分析 第一部分题目简单，得分率80%左右问题集中出现在第7和第8题由于考生审题及常识积累等原因，很多学生没能得分而第5题，作为送分题，诗歌填空，由于书写出现错别字，导致失分，至于第6小题，由于学生的课外知识和语文素养还不是很好，所以对这些带有开放性质的题，理解很不到位，往往不能领会题意，就随意下笔，导致了失分较多 第二部分现代文阅读，得分率在50%左右，失分原因有：学生整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握；学生筛选信息、概括能力较差；有些学生答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确；开放性试题答题内容空洞，谈感受、看法只是停留在表面上泛泛而谈，不能更好的表达自己独特的看法、见解最重要的是，七年级新生还没有学会用规范的语文专业术语去答题 第三部分的课内古诗文阅读，得分率在60%左右，失分原因有： 1、识记理解不够； 2、文言基础掌握不牢，缺乏文言翻译的正确方法，出现句子译得不完整、不准确； 3、古为今用的理解、迁移能力极差 第四部分作文，得分率在75%左右两个作文题都不太难，贴近学生生活存在的问题有：①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多；②部分学生开头废话一大堆，切题太慢；结尾不会总结，点明中心；③不能根据中心有效地选择典型材料，或者是作文中没有具体的事例，大段的空洞说教；④内容虚假，有拼凑之嫌。

⑤抄袭现代文阅读⑥文不对题，甚至直接不按照要求作文 三、自我反思 通过本次考试,，我发现教学中还存在着许多不尽如人意的地方具体表现在以下几个方面： 1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三因此，教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，要把知识点落到实处将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位 2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力因此在今后的教学中应以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯 3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做” 4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。

特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础从本次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感 5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力 6、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩在作文内容上下大力气，向阅读教学要作文能力,从而做到习作内容与形式的有机统一，鼓励学生走进生活，多去实践、感受，写真事、抒真情,还要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平 以上就是我对本次期末考试的分析 2022年01月14日 第二篇：初二语文期末试卷分析 2022——2022学年第二学期期末语文试卷分析 秦四中王郑羊 八年级语文第二学期期末试题，注重基础，全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度均较适中，并结合实际，具有很强的灵活性注重对知识的理解、运用能力的考查，对今后教师的教学方向起到很好的指导作用 一、试卷总体情况分析： 全卷共三个部分，共100分其中基础知识为第一部分，共6题，18分；阅读部分为第二部分，共17题，共42分；作文为第三部分，共40分。

试题覆盖了全部章节，体现了考试大纲的要求，其中第一部分，积累与运用积累比重不大，试题的开放性很好，适合普通学生得到较高分数这些试题能充分调动学生的思维积极性 试卷综合性较强试题的综合性较强，现代文阅读都有较强的综合特性，对文章概括、语义理解、文意解析都有比较全面的考察 二、学生答题情况分析 1、积累与应用答题情况 积累与运用有6道题目，重点考查学生必须掌握的基础知识与技能，学习方法整体上掌握不错，除了个别学生，得分都很高这也提醒教师在今后的教学中，不要忽视课本中的每一个基础知识点 2、阅读板块答题情况 诗词赏析、文言文阅读和现代文阅读是语文考试分数比重最大的一块失分集中在重点实词虚词的掌握课外现代文阅读对文章重点词语和文意的把握上其中14题和21题失分比较集中 3、作文答题情况 学生整体上都能把握作文题目要求，并按照作文给出的要求写作，字数，卷面都能达到标准但是整体上突出的一类文比较少，绝大多数没有能够写出真情实感 三、存在的问题 1、学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差 2、学生综合利用知识，分析的能力较差 四、教学建议 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还需要不断提高，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，注意对阅读材料的利用，不要忽视课本中的每一个知识点。

同时要进一步加强对学生利用知识，综合分析的能力培养 2022年7月7日 第三篇：语文期末考试试卷分析 2022~2022学对口升学语文期末考试试卷分析 机电系 曹杨杨 本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难度较大，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测下面就学生情况以及以后教学的改进等方要谈一谈自己的看法 一、试卷综述 第一部分“积累与运用”主要考查学生对基础知识的积累与运用其中第1小题重在考查学生的读音能力，但从试卷发现“拾级而上”与“物阜民丰”两个词语学生的不会读的概率比较大，做正确的较少第2小题是字形，意在考查学生对字词的积累情况，学生得分比较高第 3、4小题是考查学生词语的积累，学生掌握得也比较扎实第5小题考察标点符号，第6小题考查病句，少数学生还没有掌握好第7小题是语序排列，第8小题考察修辞手法，这两道题学生们做的很好第 9、10题较基础，课本内容，较简单，学生掌握较好第 11、12小题诗歌鉴赏题，学生理解能力较差，全对的很少 第二部分“阅读理解”是本试卷的难点，分说明文、文言文和现代文阅读，精读课文当中对重点问题的理解学生做得比较好，相对失分较多的是文言文阅读，后边的两道小问答题，比较灵活，学生得分还是可以的，只是少数学生的语言表达能力所至，可能得分相对较低一些。

这需要在今后的教学中加强语言表达能力的训练课外阅读《秋枣红儿》学生做得不尽人意，有学生都有漏题的现象，选择题忘记写答案，导致失分严重，真的很可惜学生的语言组织能力较差，思维不够开拓，导致现代文阅读平均6~7分 第三部分应用文写作部分，大部分学生在收条的格式上有所丢分，还有数字的大写写不正确，跟学生练习的少相关最后“习作”60分，考查学生的写作能力，要求学生将材料看懂，立意来写，这一题富有开放性，考察学生组织、分析、运用语言的能力，从答卷看，大部分同学都紧扣主题，把握中心，意境开拓，卓有远见，而且书写也规范，格式正解，段落分明，有一定的写作水平 二、问题所在 （1）平时教学对学生要求的不够严格，过高地估计学生导致错别字过多 （2）书写不规范 从整体卷面看，我校学生的书写情况不容乐观书写不够端正，字体潦草不规范 （3）词语积累不够学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策 （4）阅读与写作能力有待提高平时要教会学生方法并且让他们多积累 三、改进措施 1、要继续重视识字和积累 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力 3、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯 4、教会学习方法，提高学习能力 “方法比知识更为重要”学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之。