学校二班级语文《一分钟》原文及教案.doc

本文格式为Word版，下载可任意编辑学校二班级语文《一分钟》原文及教案 教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培育学员灵敏运用所学学问去解决实际问题的力气下面我给大家带来关于学校二班级语文《一分钟》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀 学校二班级语文《一分钟》原文 丁零零，闹钟响了元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的 过了一分钟，元元起来了他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了走到十字路口，他观看前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了 他等了好一会儿，才走过十字路口他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了 他等啊等，始终不见汽车的影子，元元准备走到学校去 到了学校，已经上课了元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上李 老师看了看手表，说：“元元，今日你迟到了20分钟 元元特殊后悔 学校二班级语文《一分钟》教案 教学目标 1、熟识9个生字会写8个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点 1、识字写字 2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学过程 第一课时 一、玩耍导入 1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久 2、谁来说说你的感受? 3、你们觉得一分钟长吗?(同学自由交谈) 4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种状况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不简洁的我们今日学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会确定会更深 二、自同学字 1、让同学在课文中画出带生字的词语 2、同学读课文，用你认为的方法熟识本课生字 3、小组合作沟通 4、认读词语卡片 5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多 6、老师检查生字把握状况(开火车读) 三、初读课文 1、同学读课文要求读得正确、流利 2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么 四、指导写字 1、仔细观看“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚 2、观看字形结构，说说写字时要留意的地方 3、老师范写 4、同学练写老师巡察指导 其次课时 一、复习生字词，导入新课 二、理解课文 1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?缘由就藏在课文的句子里。

请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来 2、小组争辩 3、派代表在班上发言老师准时引导、点拨) (1)元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?这时他的心情怎样? (2)请用叹息、自责的语气读一读这句话 4、过渡：当同学们观看元元“红着脸，低着头”走进教室时，确定会受到猛烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟;就这一分钟，耽搁了学习，使他到感到愧疚和后悔 小组争辩：你觉得这一分钟重要吗?为什么? 5、同学有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情 三、拓展延长 1、以“我一分钟能做什么”为主题，沟通自己的切身感受，体会时间的宝贵 2、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么? 四、作业 通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事(如，工人、农夫、解放军、清洁工) 学校二班级语文《一分钟》教学反思 《一分钟》这篇课文叙述了小伴侣元元多睡了一分钟，却迟到了二特别钟的故事通过学习这篇课文，让同学能做到严格要求自己，珍惜时间在具体教学中，我从课题入手，由玩耍导入在上课以前，我让同学坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?同学们都各抒己见之后，我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。

在某种状况下，要把握支配好一分钟也是很不简洁的今日课文中的`元元，他认为一分钟长吗?一起来学习课文吧在课文的教学中，我抓住元元的两次叹息作为同学朗读的重点并联系上下文体会元元的心理活动所以，我以帮元元找回20分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导同学设身处地想象元元当时的心情，语言在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了中的“刚”;“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等，始终不见汽车的影子，元元准备走到学校去中的“等啊等，始终”这些重点词语中先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读这时同学的朗读很到位 第 3 页 共 3 页。