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提供适合每个孩子的教育 提供适合每个孩子的教育 　　上世纪五十年代初期，我国开始在北京东郊酒仙桥地区建立国防电子工业基地五十年代中期，全国各地奉调来京支援的技术工人和他们的家属云聚酒仙桥福利区为彻底解决工人子弟就学问题，1959年至1960年酒仙桥中心小学携着的时代胎记而诞生学校于xx年7月整合了酒仙桥三小，于xx年12月整合了东八间房小学，xx年接收了梵谷水郡校区，至今一校两址截止xx年学校共有31个教学班，近1010名学生教职工80人，其中市区级骨干教师19名，校级骨干教师12名，区级以上优秀班主任10名，教师队伍成梯队开展态势 　　五十几年的历史积淀，使酒中心形成了“和谐教育”办学特色其内涵是：提供一种适合每个孩子开展的教育日新于和，尽美于谐”的校训鼓励着师生在和谐的气氛中不断超越自己，不断完善自己教育的最终目标是开展人我们在和谐教育理念支撑下，把办学目标定位为：创立“教师乐教、学生乐学、家长乐育的和谐校园”的办学目标， 努力使学校成为办学特色突出、区内有一定影响力的品牌小学把育人目标定位为：促进每一个学生有质量、有个性地和谐开展 　　为了实现学校的办学目标，我们通过“抓队伍，促开展；抓改革，促提高；抓特色，树品牌”等重点举措，不断促进学校内涵开展，提升学校办学质量。

　　我们深知：学校的开展离不开一支德艺双馨的教师队伍为此，制定了《酒仙桥中心小学和馨教师行为标准》将标准分解为“展现自身高雅的气质美、展现专业技能的艺术美、展现师德水平的高尚美”三要素这三要素折射出酒中心教师人生价值的永恒追求，折射出一种朴素的、深刻的、和谐的大美 　　为了让教师拥有这永恒的大美，我们定期开展了乐动体验系列、乐学读书系列、乐享生活系列活动，引导教师修炼高雅的气质美，打造阳光、儒雅、大气、谦和的酒中心教师形象；搭建三个平台提供人人开展的'时机；建立了三项机制鼓励教师开展个性、开展专长；通过三种形式培训促进教师专业化开展；运用三种问卷形成了师德预警机制近三年，体育教师根本功大赛获全区团体第五名 ，语文数学教师根本功团体赛B组第一名近两年班主任根本功7人次获奖xx年成功为马静老师召开朝阳区名师工程现场会xx、xx年均被评为人才建立先进单位，xx年被评为教师三笔字根本功大赛团体优胜奖 　　教育改革： 　　加强未成年人思想道德建立是学校德育工作的核心为了改变德育工作高、大、空的状况，1999年我校参加了“九五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”，经历了“十五”、“十一五”，至今进入了十二五，我们仍然致力于有实效的德育工作研究。

通过德育科研不断让德育走向近、小、实、亲 　　多年来我们在五条育德途径上做了探索，逐步形成我校德育品牌特色 　　第一条途径：通过德育活动课，实现以情动人的德育 　　第二条途径：通过“两个十分钟”，即晨会十分钟和课间十分钟实现身心愉悦的德育 　　第三条途径：通过“两典、四节” 形成了丰富多彩的校园文化，实现展示风采的德育 　　第四条途径：通过课程育德，实现提升品位的德育 　　第五条途径：通过家、校、社区互动，完善了和谐的德育体系，实现了全时空的德育 　　德育科研促进了学校整体工作的开展，促进了教师的成长，学生的开展学校曾代表朝阳区承受北京市和中央教科所对此课题的验收，研究成果获得与会专家和领导的好评；召开过朝阳区“十五”课题研讨会；获得过中央教科所授予的全国百所德育科研名校称号，并代表朝阳区承受全国的德育专家观摩；xx年作为朝阳区德育标准化验收试评校召开了现场会 　　教学改革： 　　我们一直致力于打造高效课堂的研究，面对日益引起重视的减负话题，我们始终把握三点： 　　确定“减负不减责”的理念；抓住“课堂出实效”的关键；把握“把时间还给学生”的根本 　　做了如下几件事： 　　1、自xx年起出台了组织全校教师制订了《减负菜单》。

　　2、使教师、家长形成共识： 　　减负提质---即：减轻学生过重课业负担，提升学生综合素质； 　　减负增效---即：减轻学生过重负担，提高课堂教学实效； 　　两增两多---即：增加学生体育锻炼时间，增加学生社团活动时间，多 　　让学生参加社会实践活动，多让学生进展自主阅读 　　3、推出“导学练”三结合的课堂教学模式 　　4、提出了和谐课堂时间分配要求 　　(三)抓特色，树品牌 　　在学校特色建立的实践探索中，学校先后经历了“有特色的德育 　　活动”、“有特色的德育工作”、“和谐德育特色”三个阶段xx年朝阳区启动了专家支撑下分类推进学校特色建立工程，把我校的特色建立推向了一个新高度—-实现了由“和谐德育”工程特色到“和谐教育”整体办学特色的跨跃 　　我们通过抓住四条实践途径，不断促进学校内涵开展、优质开展、特色开展 　　途径一：营造和美的环境 　　1、气氛能宜人：适合孩子看；适合孩子玩；适合孩子展示 　　2、景观能育人：“绘和苑” 表达着全校师生共同描绘和谐教育美 　　好蓝图的愿景尚和石”“和声塘” “人和路”“温暖廊”每一景都诠释着“学润童子心，和传人文情”的真谛 　　途径二：实施和洽的管理 　　“和”表达了一种和顺和洽的气氛。

我们以培养“一心向上、一心维护、一心执行、一心协作”的“四心干部”为目标，通过“明确工作要求—实施目标管理---建立工作机制—重在实践锻炼”，形成了“日深入、周落实、月汇报、学期总结、学年考核”的干部管理机制”，打造了众心向一、众声同一、众情归一、众行为一的管理团队形象，引领教师有了一种共生、共荣、共开展的追求近几年，共输送出1名正职校长，1名副校长，1名教诲主任；培养起3名教学干部和2名区级后备干部，3名学区级后备干部 　　途径三：构建和悦的课程体系 　　和谐教育的主渠道是课程建立，在整体推进三级课程的落实过程 　　中，我们努力做到： 　　(一)国家课程：突出抓根底、抓习惯 　　学校制定了和谐课堂标准，自xx年起开始了学习习惯培养课题的研究，开展了学习习惯培养课题研究，研究制作了《学生学习习惯评价手册》、制定了《各学科习惯培养标准》 　　(二)地方课程：重整合 　　地方课程中相关内容和校本课程的整合、和社会大课堂活动的整合和主题活动的整合 　　(三)校本课程：可选择 　　校本课程表达了学校在课程建立中的自主性在校本课程开发和使用中我们采取了与学校文化结合：创编了《走过半个世纪—校史》、学校《和文化解读手册》。

与之相应的成立了校园文化讲解团；与课题研究结合：组织家长委员会编写了《学流程、做事情》《节日文化，传承美德》与之相应成立了家长义工组织；与活动结合：成立了“荷之韵”社团，让社团生活成为学生有质量、有个性开展的平台做到让学生人人有选择 　　途径四：培养会学、善学、乐学的和美少年 　　学校以“促进每一名学生有质量、有个性的和谐开展”为育人目标，通过五项行动方案(做一个有道德的人主题行动；和谐课堂构建行动；阳光体育行动；科技艺术素养提升行动；阳光心语安康关爱行动)；落实五个一要求(每天1小时锻炼；体育艺术2+1；上好每1节课；过好每一个假期；建立1个校内道德讲堂)；深化五条育人途径研究工程(课堂教学、班队活动课、两个十分钟、主题教育活动、校园节日)；建立了五星少年评选机制(道德之星、安康之星、习惯之星、才艺之星、创新之星)并以 “荷之韵”社团为依托，努力让每一名学生成为身心安康、习惯良好、能力不断提升的和美少年 　　和谐教育的旅途上，和谐之花静静地绽放国庆背景队学生禁住了考验，迎接文明城区有他们活泼的身影，四川、玉树受灾有孩子们热情的支持；见义勇为好公民、全国十佳少先队员我校学生榜上有名；社团活动丰富多彩，健美操队、皮筋舞屡次北京市捧杯、单片机、研究性学习大获全胜、百人手风琴社团的精彩展示彰显了学生德智体美劳和谐开展的风采。

xx年我们在朝阳公园举行了社团嘉年华活动，今年我们以“效劳社会献爱心”为主题，到东方养老院为老人带去欢乐 　　在区教委的引领下，学校经历了标准管理—质量提升—文化建立—特色开展四个阶段根据学校近几年的工作实际，我们认为我校在区里各项工作中能走在前列，学校在地区百姓心中享有较高的声誉，德育工作、文化建立、特色建立、队伍建立在本学区中发挥着示范带动作用，近两年，先后在学区内召开过班主任工作现场会、教师培养工作现场会、家校合作现场会；学校不断扩大影响力，xx年召开了区级名师工程现场会，xx年4月26日召开了市级平安教育地方课程现场会xx、xx、xx年均被评为教育教学专项优秀校 　　学校很好地完成了奥运、国庆、校安工程、文明城区创立等重大任务，充分显示了酒中心全体师生的凝聚力，考验了我们的干部团队的执行力，全体师生的战斗力天道酬勤，在上级领导的亲切关心与指导下，学校先后开展成为“朝阳区素质教育示范校”、“北京市师德先进集体”、“北京市文明礼仪示范校”、“北京市科技示范校”、“朝阳区德育特色校”，xx年以来又先后荣获：环境建立优秀校、人文文化建立优秀校、特色建立优秀校；小学标准化建立督导被评为优秀校；综合评价优秀校；朝阳区儿童阅读促进工作明星校；朝阳区信息工作先进单位；朝阳区教育系统宣传工作先进单位；朝阳区法制教育先进单位。

目前，学校是朝阳区小学素质教育示范校和谐教育寄予着对学生享受和美人生的牵挂，寄予着对教师享受职业幸福的期盼，寄予着对学校内涵开展的热望 　　我们希望以“让每一个生命向着太阳，让每一颗心灵绽放光荣”的阳光特质和“安康、习惯、能力”这人生三原色，让学生各得其所，各有所乐，行进于“和”文化之旅，创造多彩的撒满鲜花的人生路。