生物图表题解题方法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,生 物 图 表 题 解 题 方 法,高三生物复习专题讲座,生 物 图 表 题 解 题 方 法,,一、生物图表题的概念及特点,1、概念,：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题,2、生物图表题的特点,（1）新情景,：即通过图表创设新情景、提供新材料.,（2）重能力,：以图表的方式展示生物原理、过程、,,功能等，对学生能力要求高.,（4）比分大,：所占总分约1/3—1/2,（3）考查呈递进关系,：,,即前一问的答案是解答后一问的条件,,,图解题,：如新陈代谢图解、遗传图解、生态图解、实,,验图解、直方图解、曲线图解和综合图解等.,二、生物图表题的类型,图像题,：如细胞的形态结构图像,表格题,：如数据表格、过程表格、结果表格、,,材料表格等图表综合题,：一图一表题、二图一表题、,,一图二表题、二图二表题等.,绘图题,：如细胞器结构图、细胞分裂图的绘制等设计表格题,：如实验表格设计,,三、生物图表题解题策略,由于生物图表题创设了新情景，因而往往会,,造成同学心理障碍和解题信心不足不少同学,,见到这种题就心情紧张、有的同学甚至连题目,,都看不懂，更不用说解题了。

一）解题时存在的问题,,一是：树立信心，提高心理素质；,,二是：静下心来看题目；,,三是：积极思维，联系教材知识；,,四是：根据题意和知识点，科学组织答案；,,五是：先易后难，该拿到的分数决不丢失二）最基本的解题策略,,1、树立信心，认真审题,,,——,这是解题的前提,审题时一定要,静心,，烦躁不安、心不在蔫、心,,烦意乱是大敌，审题时最易出差错静下心来认,,真阅读，注意找出题目中,关键性的字、词、句,如题意描述的是指：正确的还是不正确的？几,,个还是几对？至少还是最多？一个还是多个？多少,,种还是多少个？等等1）静心通读,,如是动物细胞还是植物细胞？,,是,DNA,还是,RNA？,,基因中的两条链是哪一条链转录的？,A、,首先理清图表中呈现了哪些条件,B、,思考题目中还隐含了哪些条件,,（即由呈现条件还可以推出哪些条件，隐含条件往,,往在后面要问及）,如条件：“绿色植物在光下”，即可说明该植物,,既有光合作用又有呼吸作用，在暗处则只有呼吸作用2）明确条件,,陷阱是命题人故意设置的，考查学生基础知识,,掌握的程度和能力的高低在读懂题和明确条件后，,,要进一步明确哪几个地方设置了陷阱3）找出陷阱,常见的如,条件陷阱,：哪些条件是有用的？,,哪些条件是没用的？没用的条件是陷阱；,,概念陷阱,：相似相近的概念不能混淆；还有,,原理陷阱,、,过程陷阱,等,,例题,：果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因,,符号和基因所在染色体的编号如下表,,,①,野,②白,,③黑 ④残,,⑤短,,⑥变,染色体,,生型,眼型 身型 翅型 肢型 胸型,,眼色 红眼,W,,白眼,w,,,X(,Ⅰ,),,体色 灰身,B,,黑身,b,,Ⅱ,,,翅型 长翅,V,,残翅,v,,Ⅱ,,,肢型 正常肢,D,,短肢,d,,Ⅱ,,,后胸 后胸正,H,,后胸变,h,,Ⅲ,注：1、每种突变型未列出的性状表现与野生型性状表现相同,,2、6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本,,1)若进行验证基因分离定律的实验，观察和记录,,后代中运动器官的性状表现，选作杂交亲本的基,,因型是___________________。

2)若进行验证自由组合定律的实验，观察体色和体,,形的遗传表现，选作杂交亲本的编号及基因型,,是__________________选择上述杂交亲本的理论,,根据是_____________________________VV×vv,或,DD×,dd,③,bbHH,×⑥,BBhh,非同源染色体上的非等位基因,,找出隐含的条件,（1）果蝇体细胞染色体共____对染色体，,,其中第,_____对是性染色体,,,第____________,对是常染色体,,,（从而明确题表中所给基因在染色体上的位置）,（2）以,②,号白眼果蝇为例，得出它的表现型是什么？,,,,基因型是什么？,4,Ⅰ,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,白眼、,灰身、长翅、正常肢、后胸正,,BBVVDDHHX,w,Y,,或,BBVVDDHHX,w,X,w,,(1)在自由组合规律实验时，,基因在第几号染色体上,,非常重要,，如都在,______号染色体上的两对基因,,不能选；第Ⅰ号染色体上的基因是______遗传，,,所以一般也不能选，,,(2)还有看清题目中要求的性状是什么？,,性状不符合题意的也不能选找出陷阱,Ⅱ,伴性,,同学做错题的原因很多，有知识问题、有能力,,问题，但是审错题是重要原因之一。

在审题上多花一分钟，解题时就可少丢好多分！,,在各种月考、模考、练习等平时做题过程中，要,,把关键性的字、词、句划出来，以引起特别注意，,,抓住关键提高审题能力的关键是强化平时的训练，,,严格要求，逐步改掉审题不认真的毛病一定要记住：看清楚了、想好了再动笔，否则一,,动就错小 结,,2、剖析图表,——这是解图表题的关键,（1）剖析图解,细胞亚显微结构图：,要能识别各种细胞器的结构并知其功能；,,生理功能图：,要联系生理过程中的各个阶段；,,生态图：,要会分析营养级、各成分之间的关系、物质循环、,,能量流动过程和特点等①理清知识点,该图解涉及哪几个知识点?是一,,个知识点？还是多个知识点？,②思考知识点之间的关系,知识点之间的区别与,,联系、相同与不同,③不同类型的图要作特殊剖析,,例题,：下图是绿色植物和动物代谢的部分过程示意图，,,先把图解分成左右两大部分：,,左边是,绿色植物,代谢，包括以下知识点：,,__________________________________________,,右边是,动物代谢,代谢，包括以下知识点：,,_________________________________________,光合作用、矿质营养、有氧呼吸、无氧呼吸,动物的消化和吸收、蛋白质（氨基酸）的代谢过程,,（2）剖析表格,①数据表格,一是：要看清数据的变化规律，,如上升还是下降？,,二是：要注意特殊数据，,如最多、最少、平均，总和等，,,表格中出现“,0,”的地方要特别小心，想清道理。

三是：如果有多个表格要注意比较，得出相同和不同点,②过程表格,要弄清整个过程，理清开始和结束，,,要特别注意关键性的过程和步骤③结果表格,关键是分析结果产生的原因,④材料表格,关键是要看清、看懂材料,,例题,：下表的资料显示四组马铃薯条分别浸入,Ⅰ——Ⅳ,,4种不同溶液，1,h,后质量转变的百分率由表可知溶,,液浓度最低的是,A.,溶液Ⅰ,B.,溶液Ⅱ,C.,溶液Ⅲ,D.,溶液Ⅳ,溶液,马铃薯,质量转变百分率,,,Ⅰ,,+5%,,Ⅱ,,-5%,,Ⅲ,,-3%,,Ⅳ,,0 %,A.,溶液Ⅰ,,一是：要看清图示，分析横坐标与纵坐标的关系；,,二是：要弄清直方图所示的含义：,,如最大最多，最少最小，增大上升，,,减小下降等；,,三是：要分析图示中各数量不同的原因，,（3）剖析直方图,,例题,：与右图所示的情况相符合的是,,A,具有一对相对性状的杂合子植物自交,,所产生后代的性状分离比,,B,第一营养级和第二营养级所含能量比,,C,高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧,,呼吸产生的,CO,2,的比值,,D,一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞,,的数目之比,例题分析：,,第一步：看懂直方图，得出比例为__∶__,,第二步：,ABCD,中逐一对照符合这一比例的是,_______,3 1,ACD,,（4）剖析图表综合题,一是：要理清图、表的含义；,,二是：要回忆相关知识点的内容；,,三是：要理清图解与表格之间的关系，,,如表格是表示图的哪一部分？,,图表示了表格的何种规律？,剖析图表的关键是：挖掘图表之,,间的统一性、 相关性和差异性,,例题,：研究休眠的柞蚕的蛹变为成虫的必要条件。

实验1：,对正常的蛹进行如下实验,实验2,：对经过手术除去脑的蛹，进行与实验1同样的处理,,实验3,：在己除去脑的蛹的腹部移植入其它蛹的脑，再进行,,与实验1同样的处理A、,长日照处理,b、,短日照处理,,c、,头胸部长日照处理、腹部短日照处理,,d、,头胸部短日照处理、腹部长日照处理,,a,,b,,c,,d,,,实验1 成虫 蛹 成虫 蛹,,实验2 蛹 蛹 蛹 蛹,,实验3 成虫 蛹 蛹 成虫,1)对实验1的结果进行,,分析，蛹变为成虫的,,必要条件是什么？,,2)对实验1--3的结果进,,行分析，蛹变为成虫,,的必要条件是什么？,,第四步推出两个隐含条件,：___________________________,第一步：认真审题,,先把题目通读一遍，找出关键性的字词句如下：,,实验一____蛹；实验二_____蛹；实验三________________的蛹,,三个实验关键在_______字上第二步看懂图表,,先看图有长日照有短日照，处理部位也不同；,,再看表实验一中,a、c,蛹发育，实验二中全不发育，,,实验三中,a、d,蛹发育。

实验处理关键在__________不同和____________不同第三步把蛹发育的关键步骤综合起来,，,,即可得出蛹发育的必要条件是__________________脑部接受长日照,本题中的陷阱,是___________________,短日照和腹部,蛹发育受激素调节、,,激素调节受神经调节控制,正常,去脑,去脑后腹部植入脑,脑,处理部位,日照长短,,在2002年上海高考卷中出现了设计表格题，怎样设计表格呢？,,下面举例说明实例①：,请你根据“生长素类似物对植物生长发育影响的实验”,,设计实验记录用的种子发芽率以及幼苗生长情况的表格答,:,配制不同浓度的生长素类似物溶液，分别加入1、2、3、4、,,5号试管中，取6支试管各加入20粒种子，24小时后取出分别放,,入1—5号培养皿中，6号试管中加入蒸馏水，保持湿润，放在,,暗处，按以下表格观察记录实验结果：,(5）设计表格,,1号,,2号,,3号,,4号,,5号,,6号,,,种子发芽率,,,幼根长度,,,胚轴长度,,,实例②：,请你根据“二氧化硫对植物的影响”的实验，设计二氧,,化硫对植物影响观察记录的表格答:,取长势相同的同种植株幼苗分成三等份，分别置于不同浓度,,的,SO,2,浓度下，按以下表格作好观察和记录：,时间,,1号植物,,2号植物,,3号植物,,（小时）,,叶,Ⅰ,叶,Ⅱ,,叶,Ⅲ,,叶,Ⅰ,叶,Ⅱ,叶,Ⅲ,,叶,Ⅰ,叶,Ⅱ,叶,Ⅲ,,1,2,.,,.,,.,（注：叶,Ⅰ,、叶,Ⅱ,、叶,Ⅲ,分别代表自上而下的第1片叶、第2片叶、,,第3片叶）,,实例③：2002年上海市高考试题第43题第（4）问：,,设计一张表格用于“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影,,响”实验数据记录。

答案如下：,不同浓度的,,烟草浸出液,每分钟心跳次数,,第一次 第二次 第三次,,测量 测量 测量 平均值,浓度1,,浓度2,,浓度3,,蒸馏水（对照）,,图表题的特点是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，答案还是在书本上图表剖析后，要理清知识点，回忆有关知识点所涉及的概念、原理、过程、功能等学习生物,记忆是重要的、必须的,一些重要知识点的概念、原理、过程、功能和规律学生一定要记住3、理清知识点内容,,“用秋水仙素处理”不完整；,4、规范答题,一是：要注意问题中关键性的字词句,如“依次”、,,“先后”、,,“个”、“对”,二是：答题要规范、准确、严密、完整,部分同学题目看懂了，也会做，但仍然得不到高,,分，这主要是答题不规范，语言表达不准确造成的例题,：由单倍体培育多倍体的常用方法是什么？,,答：,答：,“用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗”,正确吗？,；,正确的答案是：,“用秋水仙素处理萌发的幼苗”，,,因为单倍体不产生种子5．在学习中培养图表题解题能力,,有的同学看到图表题就非常紧张，不知所措这类同学关键是平时要加强图表题训练，掌握图表题,,的解题方法，提高解题信心。

通过训练使自己明白,,,图表题并不可怕再比如有的同学看图表题粗心大意，图表中一些,,关键的地方经常被忽视对这类学生关键是克服自身,,缺点，培养良好的读题习惯，提高审题能力1）培养心理素质,,1）加强双基学习：基础知识、基本理论是最重要的，,,图表材料千变万化，但知识点还在书上同学们一,,定要把书本放在第一重要位置，正确理解和把握生,,物学概念、原理和规律的实质，突出重点、突破难,,点，以本为本，这是最根本最重要的2）突出针对性：比如对基础知识有缺漏的学生，要按,,《考试说明》的要求逐一疏理知识点，把遗漏的知识,,补上；对基础知识不扎实的学生，要加强重点知识的,,学习，下决心认真看书2）夯实基础,,（3）提高能力,1）合理的知识结构是能力形成的土壤,,把所学知识串起来，形成知识网络要特别注意,,生物必修教材和选修教材知识内容保持联系，,2）触类旁通，灵活应用是能力发展的关键,,一是触类旁通，即由知,A,到知,B二是要注意理论,,联系实际，灵活应用.,,（4）强化限时训练,限时训练是提高生物解题能力的关键一环在规定,,时间、规定题量，不看书、不查答案，像考试一样先,,完成，完成后自己批改，对照答案自我分析，这样才,,能真正暴露问题，收到实效。

5）典型错误剖析,1）剖析错误 在限时训练或作用结束后，同学们必须,,对答题中的典型错误进行剖析，弄清楚错在哪儿？为,,什么会错？今后怎样防止这种错误的再发生？一份练,,习要抓住错得最多的几道重点题进行剖析2）回归教材，巩固基础知识比如同学们的一些错误,,是能通过翻阅课本，自己在书本上找到答案3）提高过关率如典型题目要一题一题过关，真正搞,,懂，否则可能会第一次错，第二、第三次还是错。