湘少版三年级英语下册教师用书.doc

湘少版小学英语教师用书（三年级下册）Contents1 How are you？2 What’S your number？3 How old are you？4 What’s the time？5 How many pens a#e there？6 What colour is this ball06n？Assessment7 This isn’t my food8 Is this a mango？9 I like a sunny day．10 It’s a cold day．11 Look at the T—shirts．12 I come to school by bus．AssessmentⅡ13 What shape is this？14 Here’s a jumper．1 How are you？教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时教学目标语言功能用“How are you？”问候他人，及用“I’m fine，thank you．／I’m not Very well．”做出回应语言结构How are you？I’m fine．thank you．／I’m not very well．词汇掌握词汇：fine，well理解词汇：kind，banana，noodles，net语法字母Nn的读音及书写。

Period 1一、教学目标1．能听懂、会说新单词fine，well；2．能掌握课文大意；3．能运用“How are you？”问候他人，并用“I’m fine，thank you．／I’mnot very well．”做出回应二、教学重点及难点重点：、运用“How are you？”进行问候，并用“I’m fine，thank you．／I’mnot very well．”做出回应难点：“You are kind．”的含义及用法三．、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候2．唱英语歌曲“who are you？”Step 2 Presentation and drill1．情景引入：一天早晨，小猫和小鸭子在路上遇见教师使用动物指偶小猫和小鸭子进行对话）Cat：Good morning，Miss Duck．Duck：Good morning．Mr Cat．How are you？Cat：I’m fine．thank you．How are you？Duck：Thank you．I’m fine．板书并教授对话“How are you．9”“I’Hi fine，thank you．／I’m not very well．”。

2．用动物指偶与若干学生进行对话练习T：How al-e you？S：I’m finethank you．／I’ITI not very well．游戏——Chain game(链式游戏）Sl：How are you？S2：I’nl fine，thank you．How are you？S3：I’ITI fine．／I’m not very well．3．听课文A部分录音，跟读4．戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏——Dubbing game(小小配音员）教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生运用所学的问候语根据情景配音评出最佳配音奖游戏——Making friends(找朋友）学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候看看谁在最短时间找到最多的朋友Step 4 Consolidation1．创设情景，自由会话情景：周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候S1：Hello!How are you？S2：I’m fine，thank you．How are you？一S1：I’m finetoo．／I’in not very well．……^让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。

2．评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力3．练习见《练习册》）4．家庭作业熟读并背诵课文A部分Period 2一、教学目标1．能听瞳会说本课对话；2．能运用“How are you？”问好，并用“I’m fine，thank you．／I’m not　very well．”对此问候做出回应；3．能看懂并理解课文D部分二、教学重点及难点重点：熟练运用对话“How are you？”“I’m fine，thank you．／I’m not　very well．”与他人交流难点：理解课文D部分三、教学准备人物或动物的笑脸和哭脸图片、教学磁带等四、教学步骤Step 1　Warming up1．师生问候T：Good morning．boys and girls．How are you？Ss：I’m fine．thank you．How are you？T：I’m very well．2．唱英语歌曲“who are you？”Step 2 Presentation and drill1．与学生进行对话T：Hello!How are you？Sl：I’m fine，thank you．How are you？T(做出难过的样子）：I’m not very well．(问旁边一位学生）：How about you？S2：I’m fine．解释“How about you？”的含义。

2．听课文B部分录音，跟读，然后表演3．出示各种动物或人物的笑脸和哭脸T(出示笑脸）：Hi!I’m fine．T(出示哭脸）：Oh，no．I’m not velv well．听课文c部分录音，跟读游戏——Quick resp(）nse(快速反应）教师快速出示笑脸或哭脸的图片，并提问“How are you？”，学生根据图片迅速做出动作和回答“I’m fine，thank vou．／No，I，m not vervwell．”看谁的反应最快srep 3 Practice游戏——Guess，guess，guess!(猜一猜!）教师将各种笑脸和哭脸的图片背面朝外贴在黑板上，标上号全班学生分为两组进行比赛每组派一名代表上台，根据问题“How areyou？”选择图片，猜猜是笑脸还是哭脸，并回答“I’m fine，thank vou．／I’m not very well．”猜对次数多的一方为胜1．阅读对话，，理解大意2．分角色表演故事Step 4 ConsoIjdation1．创设情景，自由会话情景：新学期开学了，同学们又见面了，大家友好地互道问候2．评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。

3．练习见《练习册》）4．家庭作业1）熟读课文2）用所学的问候语与家人互相问候Perjod 3一、教学目标1．能掌握字母Nn在单词中的发音；2．能读出由含有字母Nn的单词组成的句子；3．能掌握字母Nn的书写；4．能表演唱课文F部分英语歌曲“Hello!Teach&”二、教学重点及难点重点：字母Nn在单词中的发音难点：理解新单词，朗读句子三、教学准备字母卡片、教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候2．唱英语歌曲Step 2 Presentattlon and drill1．听课文E部分录音，感知单词的发音然后出示单词卡片，带读2．听课文E部分录音，跟读3．出示字母卡片Nn，教学生书写该字母，分辨字母的大小写Step 3 Practice游戏——Minding the mine!(当心地雷!）教师板书单词banana，noodles，net，并在某个单词下“埋”一枚“地雷”学生跟读单词，倘若读到“埋”了“地雷”的单词则需受到惩罚其他学生大声说“(）ne，two，three，bomb!”，并朝该学生做出掷雷的动作1．听课文E部分录音，跟读句子，理解句子含义2．详细讲解句子的发音。

3．学生自由练习朗读句子Step 4 ConsoIidati0n1．学唱课文F部分英语歌曲2．鼓励学生大胆创设情景自由会话3．评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能力 4．练习见《练习册》）5．家庭作业熟读并背诵课文2What'S vo u r n u m ber？第二单元 你是几号？教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时语言功能用“What is your nmnber……？？’“My ntnnber is……”询问及提供有关数字的信息语言结构What iS your number？My number iS…………词汇掌握词汇：car，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，zero理解词汇：OX，box，orange语法字母00的读音及书写Period 1一、教学目标1．能听懂、会说新单词car，number，five，seven，eight，nine；2．能掌握课文大意；3．能运用“what is your number……”“My number is……”询问并提供有关数字的信息。

二、教学重点及难点重点：运用“what is your nLllnber…………”“My number is……”询问并提供有关数字的信息难点：“I’m sorry．I don’t know．”的含义三、教学准备学生自己准备的玩具汽车、标记号码的小卡片若干、教学挂图、教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候T：Good morning．boys and girls．How are you？Ss：I’m fine．／I’m not very well．How are you？T：I’m fine．thank you．2．唱英语歌曲“Hello!Teacher”Step 2 Presentation and drill1．情景引入：学校举行汽车模型比赛1）出示标记了号码的模型小汽车，并将同样的号码标签贴在自己的身上T：What’S this？Ss：It’s a car．(帮助学生回答）T：Yes．It’s my car．板书并教学单词car2）T：Today，we will have a model ear race．(指着汽车模型上的数字标签和贴在自己身上的标签）Look，my number is seven．板书并教学单词number和seven。

3）T(问另一参赛选手）：what is your number？S出示准备好的汽车模型）：My number is five．板书并教学句型“What is your number？”“Mv number is……”和。