小学体育教学设计（多篇）.docx

小学体育教学设计（多篇）推荐第1篇：小学体育教学设计 律动 郭 俊 淼 体育教学设计 穿插跑 小学体育教学设计 律动 穿插跑 郭 俊 淼 一、课的设计： 体育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式 二、教学内容： 1律动 2 穿插跑 三、教学目的： 本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点，自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的节奏感,这就是律动，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

在各种音乐方式中练习自编操，对高年级儿童的节奏感和协调性练习有良好的帮助作用 四、教学要求： 学会在不同音乐下,按照音乐节奏,简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作加强学生的律动能力，培养身体的正确姿势和节奏感 五、教学重点：各种模仿性动作准确性和灵活性好 教学难点：跳的动作优美大方，节奏感强 六、教学任务： 1、使学生掌握音乐模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感 2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育 3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风 七、教学方法： 讲授法，直观教学法，集体练习法 八、教学原则： 符合小学生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则 九、教学过程： 因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过 音乐进课堂，提高学生学习的兴趣下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容 1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习,自编操 2、基本部分：在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。

在教学中，我先组织学生练习自编操，然后再欣赏他音乐找拍子,再把拍子换成动作 并当场表扬做得好的学生，鼓励那些还不是很熟练的学生14分钟） 穿插跑:根据学生练习的情况， 多练习几次，就组织比赛看哪一组做得最好，并给予表扬10分钟） 3、结束部分：学生在练习自编操,怀着轻松愉快、优美欢快的按照江南STYLE进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课本课的游戏编排目的是发展学生上律动能力和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风 十、场地器材：录音机一台 推荐第2篇：小学体育教学设计 体育课可以使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，以下是我整理的小学体育教学设计，希望对大家有帮助！小学体育教学设计1 时间： 20XX年4月22日 班级： 三年级（3）班 地点： 篮球场 教学目的要求 通过锻炼并指导学生在生活中如何自我学习，锻炼强自身免疫力，抵抗疾病入侵，提高动作技能、技术， 教学重、难点 仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力量（如双抱头后利用双臂内收力量），动作要协调。

后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付动作要有节奏 德育渗透 通过学习锻炼、引导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神 教学方法 讲解，示范 教学时间 1课时 教学过程 第一课时 一、准备部分 1、集合，整队，报告人数； 2、宣布本课内容，按排见习后； 3、围操场跑两圈； 4、整队，调整呼吸； 5、做第八套广播体操； 6、做准备活动 二、基本部分 A、复习 俯卧撑 组织：四列横队（表示女生⊕表示男生） 4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ 3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ 2列 1列 B、学习仰卧起坐 1、动作方法： 预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿势，继续进行 教法；教师讲解、并叫两名学生出来作示范 组织：四列；两人一小组 ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ 要求；动作到位、有节奏。

2、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法： ①手臂动作的变化：可放于体侧不准摆动，可抱于头后，也可自由摆动 ②仰卧姿势的变化：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向上斜卧 3、总结 你们觉得那一种好做 学生回答 4、学生练习 学生主动上来练习 三、结束部分 1、收回器材； 2、集合整队，清点人数； 3、组织学生有节奏的放松； 4、课堂小结，解散 四、作业 回家后自己练习，第二节课抽查 小学体育教学设计2 如何让每一节体育课达到教师预定的教学目标、学生能较好的完成学习任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必须做到以下五点： 一、教学目标要明确 教师在制定教学目标的时候，首先要考虑到学生有没有效益的直接依据是学生获得了多少进步或发展其次教师制定的目标必须是可以评价的、具体而明确最后，目标达成度应该是让多数学生通过学习都能达到 二、练习方法要多样 体育教学中常见的教学方法有很多种，但过于普遍单一，学生练习兴趣不是很深厚所以在实际教学中要根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进行比较，并要此基础上进行选择和组合。

三、学生练习要精练 课堂练习是为学生巩固所学运动技能服务的，只有通过练习来理解和掌握所学知识，才能成技能和技巧，所以课堂要精心设计 1、高质量的课堂练习设计要有一定的数量和质量一般在技术动作的开始阶段进行练习设计时要保持学生精练并练好，要确保学生理解和掌握所学知识和技能；在运动技术动作的提高阶段，要本着发展学生的智力、培养学生的能力，促进进一步优化为重点，不可只重数量而轻质量 2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难 3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于学生容易出现的错误动作，要设计一些正误动作的对比，以此让学生尽快纠正自己的技术动作，使学生真正理解和掌握所学的知识技能 四、教学设计要新意 教材是落实和实现教学目标的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部不少教师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的结构上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但教师可以根据教学实际，对教材内容有所选择，同时进行科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的学生基础，因教师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地认识教材，经过教师处理教材的主动性和创造性。

这样学生的学习积极性就高涨，达到教学目标就顺理成章了 五、教材构思要巧妙 一节课是由多个环节组成的所以在进行课堂教学设计时应注意环节瀑布的过渡，使整堂课的设计显现出流畅性只有经过经过教师巧妙的构思，使课堂上的所有练习都围绕主体教材进行设计的，都是为主教材和教学目标服务的，从而使教学流程、教师的教法、学生的学法成为一个融合的整体 小学体育教学设计3 一、教学目标 【知识与技能】 能够说出足球基本知识，熟悉球性 【过程与方法】 通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质 【情感态度与价值观】 能够积极参与体育活动，形成克服困难的坚强意志品质 二、教学重难点 【重点】 知道脚背正面，脚内侧等足球基本知识，熟悉球性 【难点】 动作协调连贯 三、教学过程 (一)开始部分(3分钟) 1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生 2、队列队形练习：原地三面转法、原地踏步 组织教学：四列横队 要求：整齐划一。

(二)准备部分(7分钟) 1、一般准备性活动：慢跑两圈 方法：按照逆时针的顺序，学生排成二路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号响亮 2、专门性准备活动：足球操 以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行原地拨球，左右拨球，原地左右脚踩球练习 (三)基本部分(25分钟) 1、讲解示范： 老师讲解足球运球的方法，学生注意观察老师在运球过程中的脚的部位，以及球的落点 2、学生练习 (1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏，让学生熟悉脚运球的位置 (2)在原地运球的基础上，带领学生进行20米直线跑动运球游戏 (3)随着学生对运球的熟悉掌握，在20米直线运球的基础上设置三个障碍物，让学生能够抬起头自如的进行运球 3、游戏 踢远比赛：一个横排为一个小组，先是组内进行比赛每人三次机会，分别在离起点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛，也是每个人三次机会，累积分数，看哪组分数最高为获胜组 (四)结束部分(5分钟) 1、放松活动—配乐放松操 组织教学：围成一个圆圈 要求：放松活动，身心充分放松。

2、课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生 3、宣布下课、师生再见、回收器材 四、场地器材： 小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场 五、预计负荷： 练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上 推荐第3篇：小学体育教学设计 小学体育教学设计 一、学情分析 本节课的授课。