2022年比较初等教育形成性考核册答案汇编.docx

学习 好资料《比较初等训练》形成性考核答案作业 1〔第一 ,二章 〕 〔一〕填空题1. " 比较训练 " 作为一个术语和一个学科领域 ,最早是由十九世纪初的一位法国训练家和社会活动家马克·安托尼·朱利安提出来的 .2. 朱利安于 1817 年撰写出版了《比较训练争辩的方案和初步建议》 ,为人类构建起第一个比较训练的进展框架 .3. 色诺芬在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中 ,比较系统地记述和评论了古波斯的训练见闻 .4. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家 ,他在《演说家》和《共和政体》等著作中 ,比较争辩古希腊雅典和斯巴达两个城邦的训练训练的方法 .5. 唐朝高僧玄奘旅行取经 20 余年 ,完成巨著《大唐西域记》 ,记载了印度的西域国家的民族历史,社会宗教和文化训练 ,详细介绍了印度等国的训练制度 ,学校课程和老师教学 .6. 英国训练家克尔·萨德勒为后来的学者留下了一段名言 :" 校外的事情甚至比校内的事情更为重要 ,校外的事情制约和说明着校内的事 ."7.1933 年,美国哥伦比亚高校教授康德尔出版了比较训练领域中具有里程碑意义的经典著作《比较训练争辩》 .8. 英国比较训练家尼古拉斯·汉斯认为 ,"民族性 " 是比较争辩各国训练中 ,必需特殊重视的因素.9. 由于康德尔 ,汉斯 ,施耐德等同辈学者的大力提倡 ,用历史学的方法去探询制约训练进展的因素,成为 20 世纪上半期比较训练的基本争辩方法 .10.1929 年,中山高校庄泽宣教授出版了我国第一部比较训练专著《各国训练比较论》 .11. 二战以后 ,国际比较训练机构大量涌现 .第一类是政府间国际组织 .第一产生的是国际性 ,政府间机构 "联合国训练 ,科学和文化组织 ."12. 文字的产生使人类社会进入到一个新时代 ,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早显现在这些古代文明社会中 .如古代两河流域在公元前 3500 年的马里城中 ,显现了 " 泥板书舍 ";在古代埃及产生了宫廷学校 .13. 古代埃及产生了三类初等学校机构 ,第一种是寺庙学校 ;其次种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校 ; 第三类是政治学校 .14. 由于整个斯巴达社会处于一种 " 尚武 "的观念中 ,因此 ,斯巴达儿童的初等训练也带有很浓烈的军事颜色 ,这不仅表现在儿童的学习内容上 ,也表现在儿童所接受初等训练的场所上 .15. 罗马人在公元前 7 世纪左右制造了自己的文字——拉丁字母 ,这种文字成为欧洲在罗马 , 中世纪时期的通用文字 ,在西方历史进展的很长一段时期中 ,拉丁语始终是西方儿童所学习读 写的语言 .16. 在希伯莱人的观念中 ,儿童是任性的 ,粗野的 ,愚蠢的 ,因此需要用皮鞭和棍棒不断训练才能使儿童学会听从 ,就象训练动物那样 《. 箴言》中说到 :" 训练马用皮鞭 ,管驴用笼套 ,教儿用棍棒 ."由于 " 愚蠢在小孩心中 ,只有棍棒才能把它赶走 ."17. 中国东汉以后的儿童语文教材分为两类 : 一是识字读本 ,二是读文读本 .在识字教学中 ,除前人的识字教材外 ,显现了新的识字教材——《千字文》 ,成为以后各朝代主要的启蒙识字教材 , 广为流传 ,甚至流传到日本 .18. 中国宋代显现《三字经》 ,《百家姓》 ,同《千字文》一起成为宋代以后流传最广的文字读本,都属于集中识字 .19. 早期基督教哲学家和思想家 ,"基督教思想之父 " 奥古斯丁的训练思想对中世纪西方初等训练的进展状况影响很大 .更多精品文档可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载学习 好资料20. 英国近代公共初等训练制度的确立应归功于 1870 年《初等训练法》的颁布 .21.1864 年建立的 "基督教学校兄弟会 "后来成为法国从事初等训练的主要力气 ,该会的宗旨是 :用本族语为劳动者子女供应免费初等训练 .22.法国在 1880,1882,1886,1887 年先后颁布了一系列普及初等义务训练的法案 ,统称为《费里法案》 .这些法案确立了法国国民训练的三大原就 :义务,免费 ,世俗化 .23.1807-1808 年.在法军占据柏林期间 ,费希特作了多次《对德意志国民的演讲》 ,号召通过进展国民训练来振兴德意志民族 .24.美国南北战争后 ,其初等训练现代化完成的标志主要有 :第一是义务初等训练的普及 ,其次 ,初等训练开头不断地进行改革 .25.1871 年,日本成立了特地的训练治理机构——文部省 .26.1886 年《学校校令》 的颁布 ,大大促进了近代日本初等训练的普及 ,但此时的 4 年初等义务训练的普及是征收学费的 ,但直到 1900 年,当日本政府获得中国清政府的 2.3 亿两白银的巨额赔款后 ,遂开头实施免费义务训练 .27.20 世纪的前半期 ,法国初等训练的改革主要是围绕建立 "统一学校 "而进行的 . 〔二〕简答题1.简述比较训练的特点 .答:〔1〕 比较训练主要以比较争辩法为基本争辩方法 ,同时辅以其它方法 .(2) 比较训练的争辩着重以当代训练问题为争辩中心 .(3) 比较训练的争辩具有国际性和跨国性 .(4) 比较训练以整个训练领域的各种训练现象和训练事实为争辩对象 .2.简述比较训练的使命和任务.答:在比较训练进展的历程中,人们至少赐予了比较训练三大使命,即科学的使命,人文的使命和决策的使命 .这三大使命又演化为五大基本任务 ,即 〔1〕 明白别国的训练 ,〔2〕 熟识本国的训练,〔3〕 熟识训练规律 ,〔4〕 推动训练改革 ,以及 〔5〕增进国际懂得与合作 .3. 《舒芬法案》奠定了普鲁士公共初等训练的哪六大基础和特性答:〔1〕 父母有送子女上学的义务 ;(2) 地方政府有供应学校经费的义务 ;(3) 规定了初等训练的训练目标 ,教学科目和年级阶段 ;(4) 规定了学校老师的培训 ,任命 ,晋级 ,奖惩和公务人员的社会位置 ;(5) 确定了初等训练的分级行政治理体制 ;(6) 确定了私立学校设立的规范和政府的治理规范 .4. 英国训练家迈克尔·萨德勒对比较训练的进展至少有哪些贡献答: 第一,他明确提出了比较争辩外国训练的目的 .其次 ,提出了比较争辩各国训练时 ,必需留意训练不是一个孤立的领域 ,训练的进展受到许多训练外部因素的制约 ,特殊要关注 " 民族精神 "等" 精神力气 " 对训练的深刻影响 .第三 ,警告比较争辩者 ,不能简洁照搬国外的训练理论 .第四 ,他拓展了比较训练争辩的空间 ,将比较争辩的关注 ,从欧美扩展到印度等当时大英帝国在世界各洲的殖民地 .5. 英国比较训练家尼古拉斯·汉斯认为对训练有巨大影响的三大类因素是什么答: 第一类 ,自然因素 ,即种族因素 ,语言因素 ,地理因素和经济因素 ;其次类 ,宗教因素 ,即天主教 ,英国国教 ,清教徒和其他宗教传统 ; 第三类 ,世俗因素 ,即人文主义 ,社会主义 ,民族主义和民主主义 . 6.比较训练的蓬勃进展时期表现出哪些特点答:〔1〕 比较训练争辩规模快速扩大 ,更多精品文档可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载学习 好资料(2) 地域性 ,国际性比较训练团体涌现 ,(3) 争辩成果数量多 ,影响大 ,(4) 争辩方法多种多样 .7. 埃德蒙·金的比较训练思想包括哪三个部分答: 第一部分是他特殊重视争辩各国训练所处的历史环境 .其次部分是 ,把比较训练的内容和方法同目的联系起来 ,强调比较训练的争辩应对当前重大训练问题的决策和行动作出贡献 .第三部分是 ,强调比较训练中比较分析的可比性 .为了保证比较训练的可比性 ,他提出了比较分析的框架 .8. 学习比较训练有什么意义答: 一是增长训练学问 .比较训练以及这门《比较初等训练》课就是为学习者供应明白外部世界,熟识别国训练 ,从而熟识我们本国训练的一扇窗户 ,一个通道和一个平台 .二是有助于学习别国体会 . 由于人类的成长具有共同的规律性 ,各国会显现一些共同的问题 ,各国也会显现各种尝试解决问题的方法 ,有些方法是行之有效的 .因此 ,学习比较训练和比较初等训练课程 ,或许会给我们的训练实践带来一些启示 .它会让我们明白各国面临的训练难题 ,明白各国在解决我们面临的问题时接受的方法 .三是形成正确的训练观念 .9. " 比较训练 " 至今经受了哪些进展阶段答:从世界各国学者对比较训练学科进展的熟识来看 ,比较训练的进展可以大致地分为 " 比较训练的史前期 " 和作为一个学科的比较训练 " 领域创建 "," 学科建制 "," 蓬勃进展 " 和" 泛化进展 " 等四个时期 .10. 中国与日本在近代初等训练进展上存在哪些异同答:在近代 , 日本和中国都面临着如何从封建社会走向现代社会的问题 ,近代日本和中国的初等训练在进展上存在着共同之处 ,就是在近代初等训练制度的确立过程中 ,都广泛地借鉴了欧美的近代初等训练制度 ,也大量吸取了欧美初等训练的实践体会和思想 .但由于两国的社会状况不同 ,导致了两国近代初等训练的进展又存在很大的差异 .从明治维新开头 ,日本从一个封建社会逐步转变为资本主义社会 ,学习和仿照的对象转向欧美国家 ,在进行政治制度 ,经济制度的变革中 ,初等训练也开头仿照欧美诸国来开办 .通过颁布多项法令 ,如《学制令》 ,《训练令》 等等 ,逐步建立起国家主义训练制度 ,实施 6 年免费义务初等训练的普及 .而近代中国从 1840 年鸦片战争后 ,逐步由封建社会伦为半封建 ,半殖民地社会 ,同时民族资本主义也开头在中国显现 .在这种社会背景之下 ,近代初等训练的进展显现出多种性质训练机构并存的状态 .此时期 ,私塾仍然是实施初等训练的机构之一 .由于受到西方近代初等训练和教 育思想的影响 , 新式学堂显现 ,近代初等训练制度得到初步建立 .但在近代中国 ,初等义务训练并没有得到普及 .11. 在西方奴隶社会时期 ,儿童的初等训练具有哪些共同的特点答: 总的来说 ,在奴隶社会时期 ,儿童的初等训练具有以下几方面的共同特点 :一是家庭在儿童初等训练中拥有及其重要的位置 .二是在儿童观上表达为 " 性恶 " 论倾向 ,在古希腊 ,罗马和古希伯莱文化中 ,儿童观上往往都倾向于 " 性恶 " 论.三是此时期初等训练的内容主要为道德训练和基本的读写算 .12. 影响西方近代初等训练进展的主要因素有哪些答: 影响西方近代初等训练进展的主要因素有以下五方面 :(1) 文艺复兴运动与宗教改革运动 .欧洲的文艺复兴运动与宗教改革运动促使西方民族意识和国家意识得到强化 ,促进了西方近代民族国家的建立 ,也促使了西方近代初等训练得以产生 .(2) 工业革命 .工业革命提高了劳动生产率 ,从而增强了资产阶级的经济实力 ,为训练的进展提更多精品文档可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载学习 好资料供了物质基础 .特殊是在初等训练的普及过程中 ,训练经费的投入直接影响着普及训练的实现 ,影响着初等训练的普及率 .(3) 启蒙思想运动 .它提出了初等训练进展的新方向 : 世俗化和民主化 .从而极大地促进了近代初等训练制度的进展 ,也影响着现代初等训练进展的方向 .此外 ,资本主义制度的确立 ,近代科学的进展等 ,都对西方近代初等训练的进展和确立产生了重要的影响 .13. 工业革命对西方近代初等训练的进展产生了哪些影响答:第一 ,工业革命提高了劳动生产率 ,从而增强了资产阶级的经济实力 ,为训练的。