第10课《竹节人》第二课时（教学课件+教学设计+学案+分层作业）-六年级语文上册部编版.pptx

10 10 竹竹 节节 人人（第二课时）（第二课时）六六年级语文上册部编版年级语文上册部编版学习学习任务四任务四复习字词复习字词 情境导入情境导入听写词语听写词语 g da bng gn du jio tu rn j sng chu t （）（）（）（）（）（）wi fng ln ln bi ch xn ci j go y chu d b li xng（）（）（）（）bo l w y nin nin yu c wng h su y xn mn y z（）（）（）（）疙瘩 冰棍 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以心满意足 回顾课文回顾课文本文主要讲了什么内容？本文记叙了“我”和同学们做竹节人斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上了竹节人的故事观看视频观看视频学习学习任务五任务五自主探究自主探究 感悟方法感悟方法阅读实践阅读实践我要完成的阅读目的我要关注的段落1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具2.体会传统玩具给人们带来的乐趣3.讲一个有关老师的故事玩具制作指南玩具制作指南竹节人制作指南及基本方法准备工作材料 工具 制作过程第一步 第二步 第三步 注意事项 基本玩法毛笔杆、结实的线锯、钻孔工具把毛笔杆锯成约一寸长的一截，在上面钻一对小眼。

再锯八截短的竹节锯的时候要小心笔杆崩裂用结实的线穿在一起嵌入裂缝将绳子一松一紧我们在完成阅读目的一时，采用的阅读方法是什么？阅读小结阅读小结快速读全文，关注3-7自然段，提取关键信息，再仔细阅读，画出制作竹节人的句子，并组织语言完成表格有关老师的故事有关老师的故事浏览课文，找出描写老师没收玩具、玩玩具的相关内容，再仔细阅读，梳理故事的起因、经过、结果起因：我和同桌上课时玩竹节人被老师发现，老师没收了竹节人经过：下课后我们发现老师在办公桌上玩竹节人入了迷结果：我们的怨恨和沮丧化为乌有我们在完成阅读目的二时，采用的阅读方法是什么？阅读小结阅读小结浏览课文，找出描写老师没收玩具、玩玩具的相关内容，再仔细阅读，梳理故事的起因、经过、结果，抓住关键词讲述故事体会传统玩具的乐趣体会传统玩具的乐趣小组合作学习：画出竹节人给人们带来的乐趣的句段，边读边批注，并想象当时的画面把竹节人和健美比赛中的小伙子做对比对比，可见孩子们多么喜欢竹节人呀！体会传统玩具的乐趣体会传统玩具的乐趣把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

简单的玩法儿折射出的是单纯热情的爱与纯粹无暇的乐体会传统玩具的乐趣体会传统玩具的乐趣将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下体会传统玩具的乐趣体会传统玩具的乐趣竹节人手上系一根冰棍棒，就变成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！竹节人还可以打扮成什么样子？体会传统玩具的乐趣体会传统玩具的乐趣还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利滑稽、有趣体会传统玩具的乐趣体会传统玩具的乐趣下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散人多热闹入迷体会传统玩具的乐趣体会传统玩具的乐趣只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看从侧面突出竹节人的“有趣”抒发我们内心的喜悦、满足与自豪。

竹节人给人们带来的乐趣不仅体现在玩的时候，还体现在做的过程中呢！锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃体会传统玩具的乐趣体会传统玩具的乐趣用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了我们在完成阅读目的三时，采用的阅读方法是什么？阅读小结阅读小结浏览课文，抓关键词句，想象当时大家玩竹节人的热闹场景学习学习任务六任务六归纳梳理归纳梳理 总结方法总结方法总结方法总结方法默读课文，思考：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？重点关注课文37自然段，提取关键信息找到故事的起因、经过、结果，运用复述的方法讲述故事抓住关键词句，展开想象，还原当时大家玩竹节人的热闹场景学习学习任务七任务七关注语用关注语用 读写结合读写结合读写结合读写结合竹节人给孩子们带来了无限的乐趣，他们忘记了时间，忘记了上课，那么，生活中，你曾经对什么入过迷，请用一段文字写一写你入迷的样子课堂小结课堂小结同学们，真正的阅读也应该是像这样，带着目的去进行的阅读的目的不同，选用的阅读方法也就不同，今后的阅读中，我们要不断地进行探索，寻找合适的阅读方法自主作业自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成自己或与同学合作尝试制作一个竹节人，体会制作和玩耍的乐趣。

写一写自己喜欢的玩具，制作说明书学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！。