年四年级英语上册UnitMyclassroom教案人教版PEP.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 My classroom教案1 人教版PEP单元教学目标1. 能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It’s big.（2）能够说出教室中设施的颜色，如：The door is green. /The windows are yellow…（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window /board… (4)会唱歌曲 “In the Classroom”.2.知识目标（1）掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音2）认读A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子3）理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容4）了解Story time, Good to know等部分的内容3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪第一课时一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，board 2．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door…. 3．会唱歌曲“In the Classroom”。

教学重难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom，window，door，picture，light，board针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作课前准备教师准备一幅本单元My Classroom的挂图，教师准备一张图片和一块抹布教师准备录音机及录音带学生准备1—6张单词卡以及本课时所用的单词卡二、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) (1)日常口语练习(可参照表演第二册学生用书第一单元主页部分)   T：Hello，A! Welcome back to school!   A：Hello，Miss…．Nice to see you again．T：Nice to see you，too． (2)播放第一册学生用书第一单元B部分Let\'s do的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作2. 预习(Preview) 使用第二册学生用书第三单元中的句型How many… can you see?引导学生复习二desk，chair, boys，girls等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。

3. 新课呈现(Presentation) (1)新词呈现(Presentation of the new words) 教师出示本单元My Classroom的挂图向学生介绍说：This is my classroom. What can you see in it? 学生会回答出desk，chair等单词，此时适当地向学生呈现生词：window，door，picture，light，board，floor教师可利用单词卡或实物，教学生正确理解、认读当教授board时，教师可告诉学生有blackboard，greenboard；whiteboard等不同的写字板) (2)新词练习（Practice） 教师可领读单词卡，让学生掌握正确的读音，达到听、说、认读的目的此外教师可利用第二册学生用书第五单元中的句型：Where is …? It\'s on the … 操练所学生词如：在黑板上画一只书包，教师问：Where\'s the bag? 可引导学生回答：On the board． (3)游戏(Game) 听听、做做学生手持六张生词卡片，教师利用第一册学生用书第一单元A Let\'s do的乐曲下指令“Show me your picture／window／…．”，学生按指令出示生词卡。

(4)听音(Listen to the tape) 听录音带，让学生跟读生词 (5)新知呈现．(Presentation of the new phrases) 要求学生在以往的基础上准确理解六项指令Open the door．Sweep the floor．Turn on the light．Clean the window．Put up the picture．Clean the board．教师通过动作演示，让学生在理解的基础上做出相应动作 (6)短语练习(Practise)听录音，做动作，要求学生做到“耳到、手到、心到” (7)学唱歌曲(Let\'s sing)  本部分学唱歌曲“In the Classroom”，复习所学单词，并为学习“There be”句型做铺垫可采用听录音跟唱，教师示范唱，学生自己唱等多种形式4. 巩固和扩展(Consolidation and extension) (1)做本单元A Let\'s learn部分的活动手册配套练习 (2)听Let\'s learn部分的录音，读给朋友或家长听 (3)参照Let\'s do说一说，做一做。

第二课时一、教学目标与要求 1．能听懂、会说“Let\'s go and have a look．We have 6 new lights．It\'s near the door．”并能在情景中进行运用2. 能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容3. 了解西方一些礼仪文化二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握的句型Let\'s go and have a look．We have 6 new lights．It\'s near the door．2．针对本课时的难点“Let\'s chant”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来三、课前准备教师准备张鹏的头饰教师准备该课时的教学挂图教师准备录音机及录音带四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) (1)教师播放第二册学生用书第一单元B部分的歌曲“Boy and Girl”，学生跟唱2)日常口语练习，内容可参考如下：：    A：Hello，B! This is….    B：Hello，C! Nice to meet you．   C：Nice to meet you，too．   A：Let\'s go to school．，B&C：OK!  2．预习(Preview)   (1)教师播放第一课时Let\'s do部分，学生听音做动作。

   (2)教师出示张鹏的画像，向学生介绍张鹏. 3．新课呈现(Presentation) (1)新知呈现(Presentation of the new dialogues)   教师请一名靠门坐的学生到讲台前扮演张鹏，教师向其他学生介绍Zhang Peng，our new classmate．教师与学生进行如下对话： T：Where\'s your seat?    S：It\'s over there．T：Let\'s go and have a look．Oh! It\'s here．It\'s near the door．教师在对话中有意大声说第二句话，并且走到该生的位置旁边反复强调，使学生理解并加深记忆，然后领读这两句话   (2)操练（Drill）：教师引导学生分别以开火车的方式操练这两句话，再请学生自己编一小段对话进行表演 (3)听音、跟读(Listen and read)   听Let\'s talk部分录音带(也可播放VCD)学生打开学生用书听录音带跟读课文 (4)练习(Prastise) 让学生听音理解对话内容接着让学生朗读Let\'s talk后，教师将图打乱顺序，播放录音。

学生比赛谁最快指出求学生表演对话 (5)歌谣(Chant) 听Let\'s chant部分的歌谣，学生跟着节奏一起吟唱，注意“everyday"的发音和“fun”在这里的含义 (6)了解文化背景（Good to know） 本部分介绍英语国家的一些日常礼仪文化，旨在熏陶学生的文化素养，培养良好的行为习惯其内容是：（1）张鹏和Sarah都想出去，张鹏请Sarah先走，说“After you．”表示谦让；（2）吴一凡按住教师的门，跟在后面的Mike表示感谢：“Thank you!’’(3)陈杰挡住了Amy的路，Amy礼貌地说：“Excuse me．”这是请别人让路的客气的用法，不应试图挤过去 4. 巩固和扩展(Consolidation and extension) (1)做本单元A Let\'s talk部分的活动手册配套练习 (2)听Let\'s talk部分的录音，读给朋友或家长听 (3)把歌谣吟唱给家长听附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 my classroom教案2 人教版PEPTeaching aims1.Let the students master the letters (Ff Gg Hh Ii) and the handwriting. They can fill the blanks when some letters of a word, which they’ve just read, have given.2.Let them master the song.Teaching aidsA tape-recorder, four plates, a tableclothTeaching steps(1)GreetingsSay ”Hello” to one of the students. Talk about the weather and the date.(2)RevisionAsk one student to wipe his table with the tablecloth. Choose another student to speak the action of the first student. Then ask the monitor to Prize him ”Good job!”(3)New content Listen to the tape and ask the students to read after the tape. The teacher writes ”Ff, Gg, Hh, Ii” on the blackboard and ask the students to write them on the notebook. Then let them check in pairs and write the letters carefully again. Let the students fill in the blanks on the textbook. Then draw the very picture on the “plates”. This is a competition. Listen to the tape. The teacher sings the song and asks the students to follow her. The teacher and the students sing together。