中班语言蹦蹦跳教案反思.docx

中班语言蹦蹦跳教案反思 　　诗歌?蹦蹦跳?是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解程度诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏兴趣，带给幼儿一种活泼美妙的精神感受　　活动目的:　　1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解　　2.鼓励幼儿模拟诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象　　3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情　　5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话　　活动准备：　　1．电脑课件?蹦蹦跳?　　课件说明：　　按"开场"按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：　　"蹦跳"钮：结合儿歌内容的相关动画　　"儿歌"钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌　　"动物"钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进展儿歌仿编　　"游泳"钮：以游泳为主要内容的动画这是开放性内容，让幼儿模拟?蹦蹦跳?进展有关"游"的仿编学习　　2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰假设干个　　活动过程：　　一、谈话入课题让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

　　师："小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？"　　二、欣赏诗歌结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌　　1．播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段　　〔1〕看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？　　〔2〕启发幼儿模拟青蛙蹦蹦跳动作，边学说"小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱"　　2．播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段　　〔1〕师："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景　　〔2〕让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？　　〔3〕师幼一起学做小白兔，边念边跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草"　　3．师："看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？"播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段　　〔1〕唷，原来是谁在蹦蹦跳？　　〔2〕老师模拟小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？　　然后模拟练习"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑"　　〔3〕小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模拟练习"小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操"的动作，然后集体模拟练习　　4．播放"儿歌"钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。

　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗读诗歌　　三、儿歌表演请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进展表演根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演　　四、仿编活动　　1．会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放"动物"钮的内容，让幼儿观看　　2．请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话　　3．请幼儿自由组合四人合作，模拟所学?蹦蹦跳?仿编诗歌，并进展交流　　四、开放活动　　1．播放"游泳"钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿考虑该用啥恰当的话来描绘它们的活动内容　　2．请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，老师给予肯定和鼓励　　五、延伸活动激发幼儿继续进展仿编的热情　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的　　诗歌蹦蹦跳　　小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱　　大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又　　探脑　　小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳　　跳做做操。

　　小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山　　后吃青草教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。