图画书的阅读与欣赏.ppt

第三节 图画书的阅读和欣 赏• 幼儿文学是一种重视图 画的文学这种意识正在被 我们越来越多地强调着，发 展着卡洛尔曾指出了儿童 文学中的经典道理——图画与 对话是儿童文学最重要的表 现形式处于学前期的幼儿并不喜欢文字太多 或者哲学理论强的书那么用什么办法能 使幼儿喜欢上阅读呢？大家有一个一致的 看法：图画书是最好的一种引导的方式 而一些无文字的图画书可以给幼儿无限的 想象空间，带给他们一个神采飞扬的世界 一本内容丰富的图画书伴随着幼儿的成 长，会让他们在一遍一遍的阅读中发现越 来越多的内容• 3——8岁是幼儿的阅读能力发展的关键期 在这个时期，幼儿需要养成阅读的习惯 ，形成自主阅读的能力，在阅读学习过程 中逐渐能够独立思考 • 幼儿自主阅读能力的发展，需要父母师长 的正确指导与温暖陪伴，培养幼儿的早期 阅读能力，是我们可以给孩子最好的人生 发展的精神食粮• 图画书，是孩子人生的第一本书 ，是我们大人和孩子一起来读的 书，那么，我们应该采取怎么样 的一种方式来阅读图画书呢？ • 大人读故事，孩子一边用眼睛看 图画，一边用耳朵听大人的声音 ，这就是图画书最正确的读法 我们带着情感朗读的声音，在孩 子的记忆中是永远不会消失的。

图画书阅读欣赏指导1、把握标准，合理选择• 图画书本身的定义或特征，可以作为选择的标准之一• 联合国教科文组织定的几条优秀书刊的标准:阅读者最多，经久不衰的畅销书；隽永耐读，不会落后于时代，不因为时代的改变而失 去价值的；有影响力，富于启发教育的；探讨人生长期未解 决的问题，在某个领域具有突破性 意义的进展• 具有儿童的视角凯迪克奖• 很久以前，每当妈妈出门之 后，狼婆婆就会来敲门了， 阿珊、阿桃和宝珠究竟能不 能识破狼婆婆的阴谋呢？绘 者利用粉笔渲染的特性，将 动物兽性的跳跃距离拉长， 彷佛呼吸到野狼出没的气味 明暗色调的强烈对比，让 人有不寒而栗的诡异效果 • 这一天霍斯过得很不高兴，他带着一肚子怨气回 家但是，霍斯的妈妈却知道怎么处理那一肚子 的怨气——那就是煮一锅“生气汤”！ 你看这位妈 妈，一不批评，二不教训，三不追问她知道， 在这种场合讨论“儿童行为规范”没有任何意义 而且生气嘛，本就是天赋人权，不应该抑制孩子 的情绪，而是要教孩子学会自我疏导 • 这一天小男孩霍斯过得很不高兴他带着一肚子 怒气回家但是，他妈妈却说要煮汤当水滚开 时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。

他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲 打锅子最后，小男孩笑了，心里也快活多了 2、欣赏画面，品味故事图画书通过画面传达故事的主要内容，用色彩 、线条进行构图创意，画面具有叙事性，它的叙事 功能为表现和完善故事2、欣赏画面，品味故事图画书的画面在讲述功能上，能表现 和完善故事之外• 3、图文结合，解读内涵• 注意引导幼儿在欣赏简约优美的语言、精 美而适宜于幼儿接受的画面基础上把握图 文结合的故事魅力，并深入解读图画书作 品的哲理蕴含4、幼儿教师图画书作品教学注意要点：• 注重引导孩子读图，养成通过阅读图画、理解 故事、表述故事的习惯• 挖掘图画书中所具有的多元化价值• 多途径开展绘本阅读、创造阅读气氛图画书作品赏析 罗伯·麦可洛斯基《让路给小鸭》• 总结：优秀的图画书本身就是一个想 象和创造的结果，所以在幼儿的成长 中，我们应该通过各种丰富的图画书 ，激发幼儿的创造力，让他们的想象 驰聘飞奔，突破现实时空的限制，构 造出一个个有趣的想象世界，让孩子 充分体会到学校的快乐谢谢欣赏。