小学一年级上册语文《静夜思》教案（通用6篇）.docx

小学一年级上册语文《静夜思》教案（通用6篇）小学一年级上册语文《静夜思》教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小学一年级上册语文《静夜思》教案（通用6篇），希望对大家有所帮助小学一年级上册语文《静夜思》教案1教学目标1、会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字2、朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思课前准备：(板书)(课件)床前明月光，夜疑是地上霜静思举头望明月，低头思故乡设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味教学时间：2课时第一课时一、导入1、师：会背这首诗的请举手!背给老师听听生背)知道这首诗是谁写的?播放李白的图像，认识唐代诗人李白师：李白可是唐代有名的大诗人哦还会背哪些唐诗?2、指三四名背评价语：你背得真好听!你背诗的样子很可爱!等)过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》坐正，咱们要认真地学!请齐读这首诗二、认识二类字过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。

1、幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字2、你是怎样记住这些生字的?(幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子)3、幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读4、只留“静”字在屏幕师：把“静”字放在课题里看你们能不能读准，请读课题三、释题-理解1、小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间?(夜)(师手指课题)哪个字交代了李白当时的心情?(思)2、诗句中哪些地方写“夜”呢?(明月)从这个词怎么看出是写“夜”?3、诗句中哪些地方写“思”?(思故乡)评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思请大家把李白思念故乡的感情读出来指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把“望”和“思”读真切一点师同时在黑板上标上着重号，并示范)再读一遍试试，这次加上动作4、老师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头举”和“抬”有什么区别?你们做“举”的动作给我看师：这不是举，而是伸手再举一回，举起千斤重担来对，这才叫“举”)5、李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力孩子们，你们说李白的头怎么就这么重?“举头”这个词怎么读?6、齐读后两句。

7、我们在诗句中找到了“夜”，找到了“思”，但我们不能明白的是，李白为什么要强调静夜、静思?在诗句中的哪些地方隐含着“静”呢?同座讨论一下老师引导：天上只有一轮什么?(明月)地上只有一个谁?(李白)是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李白”相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了我们该用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢?学生感情朗读全诗过渡：其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听你们听──—四、吟读1、师范读师边读边在黑板上画拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍平声拖半拍，仄声向上拖一拍，读来饶有趣味)2、生自由读3、指一名学生汇报读师打拍子指导读：你看着老师的拍子读)4、集体汇报读师：全体起立，跟着老师的拍子读)过渡：这样读诗才有味道古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情，有时候是唱读的我们一起来唱—五、唱读1、师(放《静夜思》音乐)：来，我们一起唱2、师：喜欢唱吗?先诵后唱，我们再唱一遍六、总结看着你们唱诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了!小诗仙们，下课!第二课时一、复习1、背诵古诗，唱读古诗2、认识10个二类字3、用二类字扩词，比比谁组的多。

二、指导写字1、观察范字，指导书写耳”上横短，下横长;“头”的第五笔是“长点”形成写字口诀：拼“耳”字：ěrěr写“耳”字：横竖竖横横横数“耳“字：“耳耳一二三四五六”生边数边书空2、描红、临写，提醒正确的的写字姿势3、评价学生作业三、实践活动晚上观察天空，烁烁自己看到了什么，鼓励用图画来展示深圳市荔园小学赵家英，大学本科毕业，深圳市荔园小学教科主任，所设计的课例《我的同学》获小学语文录像课二等奖，有多篇论文在全国及地区发表，的徒弟所教课例获深圳市福田区阅读竞赛特等奖深圳市荔园小学是深圳市的一所大校，共有三个校区，61个教学班小学一年级上册语文《静夜思》教案2学习目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米、光、床”6个字认识偏旁“攵”2、朗读、背诵这首古诗3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情教学设计：一、自我展示，激发学习兴趣请学生背诵自己已经学过的古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣二、初读感知，了解诗歌大意1、自由读古诗，圈出不认识的生字2、请学生当小老师，带读生字的字音3、小组合作学习，交流记字方法，说说怎样朗读古诗比较好三、一边读，一边想象诗歌画面1、互相交流，可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”；引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。

2、朗读《静夜思》，想象诗歌画面四、朗读指导，熟读成诵1、学生自由练习朗诵，教师随机指导2、朗读反馈，练习背诵五、复习生字1、将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字2、小组合作，认记生字以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者3、全班交流认记生字的方法4、用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字六、书写指导1、观察范字，指导书写耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”；合体字“床”的组合要合理2、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确3、展示学生作业，肯定优点，指出不足七、实践活动观察夜晚的天空，说说自己看到了什么鼓励学生发挥想象，还可用图画来展示小学一年级上册语文《静夜思》教案3教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字认识新偏旁点横头、反文旁2、朗读古诗，背诵古诗在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍教学重点：1、认读生字，写生字2、朗读、背诵古诗教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

教学时间：1课时课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等教学过程：一、观图导入说说自身看到的二、揭题、释题1、“思”：思念，想念2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关李白的）推荐三、初读古诗1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认3、检查读的情况主要是字音）4、读后推荐：你知道了什么，想知道什么四、细读古诗1、朗读古诗你喜欢怎样读？（让学生依照自身的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵3、当堂背诵五、认记生字1、说说你认记生字的方法2、生字卡片认读3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来六、练习写字七、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听2、课外继续收集和阅读：有关李白和他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅小学一年级上册语文《静夜思》教案4一、教材解读《静夜思》是一首脍炙人口的诗，它语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子在宁静的夜晚望月思乡之情如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拔动着作者的心弦，表现了诗人对故乡无尽的思念。

二、学情分析大部分同学早已背会这首诗了但学生不一定真正理解诗句的意思领会诗句所表达的感情本节课要注意引导学生反复吟诵，体会诗歌的韵味和美好的意境本课的教学重点是识字、写字、朗读三、教学目标：1、认识10个生字，会写4个字、认识1个偏旁“反文”2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情3、朗读、背诵这首古诗四、教学过程：<一>谜语导入：激发兴趣1、教师谜语导入：同学们喜欢猜谜语吗?现在老师出个谜语大家来猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀2、学生饶有兴趣地听，边听边猜说出谜底月亮3、师，同学们真聪明，一下子就猜对了，是月亮师饱含深情地)晴朗的夜空，多么静谧，一轮明月高挂上天上看到这样的景象色你会有什么感受，又会想些什么呢?4、引入新课，板书深题：<二>初读古诗，整体感知1、学生看课文，听录音，感受诗歌的韵律节奏2、学生以自己喜欢的方式读古诗圈出不认识的生字，把生字借助拼音多读几遍，想办法记住它3、小组合作学习，交流识字方法4、检查生字认读情况教师出示卡片，各小组开火车读，比一比，看哪个小组读得准5、请学生当小老师，领读生字6、学生用这些生字组词或说一句话。

7、借助生字“故”字，让学生认识反文旁<三>、入情入境，美读成诵1、学生自由读古诗，小组讨论，交流读后的感受2、全班交流，说说自己读懂了哪句诗，或有什么感受3、引导学生理解“疑”的含义让学生说说自己在什么时候见过“霜”，引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思4、学生自由朗读，体会诗人的情感5、配乐朗读《静夜思》，启发想象诗歌画面，创设一种意境，学生可以配上简单的动作边做边读，熟读成诵6、师指导朗读，标出朗读节奏及重点词如：床前/明月光，疑是/地上霜举头/望明月，低头/思故乡7、师：我们都知道这首诗是唐代大诗人李白写的，现在谁想扮演李白做一回诗人，背背这首诗?也可以加上动作8、指名学生上台背诵，其他学生点评9、全班齐背<四>指导写字1、观察田字格中的字，指导书写耳”上横短，下横长;“头”的第五笔是“长点”2、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确3、展示学生的作业，学生评议<五>、实践活动观察夜晚的天空，说说自己看到了什么鼓励学生发挥想象，还可以用图画来展示五、教学资源本节课虽然没有利用多媒体课件，但本节课注意开发了学生资源，引导他们或识字、或朗读或书写而且利用了卡片和录音机为教学服务。

小学一年级上册语文《静夜思》教案5学习目标1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“亠、攵”2、朗读古诗，背诵古诗通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力课前准备描绘宁静月夜的图画，小黑板、头饰；布置学生观察晴朗的夜空一、导入激趣1、交流观察晴朗夜空的内容和感受同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说美妙的夜空a．小组交流b．推选代表或自荐上台说一说让大家也感受c．出示课文插图“我会说”播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多。