统编版高中语文必修上册 词语积累与词语解释学案.docx

统编版高中语文必修上册 词语积累与词语解释学案第八单元 词语积累与词语解释 本单元任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情本任务群的学习贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：积累成语、当代新词、文言词语和句式，增强对语言的感受能力；熟练运用词语，做到准确、简明、得体 2．思维目标：探究成语来源，归纳其主要类型；探究新词与旧词、新词与社会变化的关系；探究古今词义变化规律 3．审美目标：欣赏经典名著中的典型词语，体会词语的精妙之处 4．文化目标：从中华民族精神、天文地理、政治法律、文学艺术等方面解读成语中的文化信息，从古今词义变化中感受中华文化的传承与发展，进一步增强文化自信 一、了解词语“家族”，让积累更加有效 (一)语素 语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位 例如，“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成；“吩咐”一词由一个语素构成，因为“吩咐”拆成“吩”和“咐”就都是无意义的了；“人”这个词由一个语素构成。

语言”“吩咐”“人”等语素都各有一定意义，都是不能分割的最小的语言单位 (二)词和词汇 1．词的概念 词是语言中最小的能够独立运用的语言单位独立运用”是指能够单说(单独成句)或单用(单独作句法成分或单独起语法作用)语素是构词的单位词是由语素构成的，记录它们的书写符号则是字 例如： 他总是捣乱吗？ “他”“乱”都能单说，可单独作句子成分，“总”能单独作句子成分，“吗”能单独起语法作用，均是能单用的语素，都是词 2．词的构成 词 3．词汇 词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一，是语言的建筑材料，是一种语言里所有(或特定范围)的词和固定短语的总和 词是词汇的构成成分，词与词汇是个体与整体的关系一种语言里可以有无数的词，但词汇只有一个，如汉语词汇、英语词汇等 词汇还可以指一定范围内词的总称，如古汉语词汇、现代汉语词汇、上海话词汇、《红楼梦》词汇等 固定短语是短语形式的词，当作词看待，所以词汇也可以叫语汇 (1)现代汉语词汇的特点 ①双音节词占多数 ②构词法多种多样，广泛运用词根复合法构词。

③有独特的量词和语气词 (2)现代汉语词汇的构成 词汇 【注】①词的分类依据不同的来源②隐语：不把要说的意思明说出来，而借用别的话来表示，古代称作隐语，类似后世的谜语另指黑话，暗语 同语素 词语积累 有些词包含共同的语素，我们可以以这个共同语素为核心，通过延伸辐射，积累更多词语如含有语素“模”的词语有：模(mó)范、模(mó)仿、模(mó)糊、模(mó)块、模(mó)棱、模(mó)拟、模(mó)式、模(mó)型、楷模(mó)、规模(mó)、航模(mó)；模(mú)板、模(mú)具、模(mú)样、模(mú)子等 同义 词语积累 很多词语都有其同义或近义词语，可以依据一个词语，积累该词语的同义、近义词语如“辽阔”的近义词有：空阔、寥廓、空旷、宽大、广漠、宽广、广大、开朗、壮阔、辽远、无边、宽阔、开阔、盛大、广阔、宽敞、宏壮、恢宏、广袤、广博等 反义 词语积累 很多词语都有其反义词语，可以依据一个词语，积累该词语的反义词语如“聪慧”的反义词有：愚昧、愚蠢、愚笨、糊涂、痴呆、愚拙、笨钝等再如“寂寥”的反义词有：热闹、喧哗、活跃、活泼等 【任务导学　探寻词国】 1．在成语中有一类构成属于“反义”成语，如悲欢离合、古今中外、古往今来、天南地北、出生入死、今是昨非等，请再写出一些此类成语。

答：__示例：舍生忘死__贪生怕死__醉生梦死__承上启下__承前启后__开天辟地__惊天动地__顶天立地__花天酒地__欢天喜地__ 【游走词国　对接高考】 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　B　) 一般来说，文化传统是一种惰性力量它________着人们的思维方法，________着人们的行为习俗，________着人们的情感抒发，________着人们的审美趣味，________着人们的价值取向，________着人们的终极关怀(灵魂归宿) A．支配　制约　控制　规定　左右　悬置 B．制约　支配　控制　左右　规定　悬置 C．制约　左右　控制　支配　悬置　规定 D．支配　制约　左右　控制　悬置　规定 【解析】 支配：对人或事物起引导和控制的作用制约：限制约束，受环境制约甲事物的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约左右：支配，操纵控制：掌握住不使任意活动或越出范围规定：对事物的数量、质量或方式、方法等做出具有约束力的决定悬置：在宇宙空间里把一个概念或者事物不与任何其他事物、概念、思想等相联系，让它真正地独立存在，然后再来分析研究。

悬置”与其他词意义差别较大，可以以此为突破口由“悬置”的意义来看，最值得独立出来分析研究的，显然是“人们的终极关怀”，故排除C、D两项支配”与“制约”，前者控制的意味较重，而“思维”是相对自由的，顶多被“制约”，很难被“支配”，排除A项 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　C　) ①他的一生平淡而充足，像清高________的竹，不为世俗所玷污，而在世界的终点处又献上一点精彩 ②我们的愿望和信念在于，阅读那些语言________、情感真挚的优秀作品，能够推动未来优秀作品的产生 ③反复落枕可能就是颈椎病或颈椎不稳的信号，因此，落枕的毛病虽小，但不可________，应及时治疗 A．俭朴　　简练　　等闲视之 B．简朴　　简练　　视同儿戏 C．简朴　　凝练　　等闲视之 D．俭朴　　凝练　　视同儿戏 【解析】 ①俭朴：俭省朴素简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素句中表达的意思是人的品质像竹一样简单朴素，应用“简朴”②简练：(措辞)简要；精练凝练：(文字)紧凑简练根据语境，形容“优秀作品”的语言用“凝练”更合适。

③等闲视之：当作平常的人或事物看待(多用于否定句或反问句)视同儿戏：把事情当成小孩子玩耍一样来对待，形容对很重要的事情不严肃，极不重视(用于贬义)根据语境，句中应用语义相对较轻的“等闲视之” 二、丰富熟语积累，让语言多姿多彩 “熟语”包括风格典雅、多用于书面的成语和通俗、形象而流行于民间，保持着口语特点的俗语俗语又包括谚语、格言、惯用语和歇后语 类型 解　说 成语 定义 成语是人们长期以来习用的简洁精辟的固定词组或短语 特点 ①结构的相对稳定性一般不能任意改动词序或抽换增减其中的成分如“提纲挈领”不能变为“提领挈纲”“提纲举领”等但在一定条件下，特定的语境，出于修辞方面的需要，也可以灵活运用这也是时代广告学发展的需要，如：骑乐无穷(摩托车广告)——其乐无穷②意义的整体性成语表意是在其构成成分意义的基础上进一步概括出来的整体意义如“凤毛麟角”，表面意义是凤凰的毛，麒麟的角，实际用于比喻稀少而可贵的人或事物③形成的历史性语言随着社会的产生与发展而产生和发展，掌握或运用成语时要注意追本溯源、革新和创造 来源 ①寓言故事的缩写如：画蛇添足、揠苗助长、望洋兴叹等。

②民间百姓的口语如：洛阳纸贵、退避三舍、同病相怜等③历史事件的概括如：完璧归赵、图穷匕见、卧薪尝胆等④古代诗文的精选如：豁然开朗、不可救药、诲人不倦等⑤历代俗语的演变如：张冠李戴、七上八下、趁热打铁等⑥现代人的生活与著作如：与时俱进、古为今用、力争上游等 续表 类型 解　说 谚语 谚语是流传在人民群众口头上的通俗而含意深刻的定型化的语句谚语一般都能揭示一个客观规律或反映一个事理，使人从中受到启示如：只许州官放火，不许百姓点灯谚语通俗易懂，生动形象，结构整齐，音节匀称，音调和谐谚语与成语的区别：(1)从结构上看，谚语一般是句子，成语大都是四个字的短语；(2)从来源上看，谚语来自人民群众的口语，成语来自古代神话或历史故事等书面语言；(3)从特点上看，谚语通俗易懂，成语文雅深刻 惯用语 惯用语是口头上常用的习惯用语如：“钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”等惯用语同成语有相同之处，也具有简明、生动、形象的特点但它们也有区别：(1)惯用语通俗易懂，具有口语色彩；成语显得文雅，含义深刻，具有书面语的特点2)惯用语大都是三个音节的动宾短语；成语大都是四个音节，结构类型较复杂。

3)惯用语大都能拆开，在动宾之间能插进其他成分；而成语一般不能随意拆开插进别的成分如：打棍子——打了你一棍子敲竹杠——敲了他的竹杠 歇后语 歇后语是由“前语”和“后语”组成的，并且只要说出“前语”就能让人猜到“后语”意思的一种口头用语根据前后两部分的构成情况，歇后语分为两类：(1)喻义的前语”是一个比喻，“后语”是对“前语”的解释如：水中捞月——一场空万年松树，十年芭蕉——粗枝大叶2)谐音的如：孔夫子搬家——尽是书(输)绱鞋不用锥子——针(真)行 格言 格言是简练而含意深刻并具有教育意义的警句例如：“学如逆水行舟，不进则退”“知识就是力量”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“少壮不努力，老大徒伤悲”“千里之行，始于足下”等 【任务导学　探寻词国】 4．请把以下成语根据不同的来源分类 退避三舍　 一鼓作气　 门庭若市 满城风雨　 知名之士　 近水楼台 下笔成章　 邯郸学步　 抱薪救火 咄咄怪事　 胸有成竹　 掩耳盗铃 画蛇添足　众人拾柴火焰高 天下乌鸦一般黑　 一笑千金 答：(1)历史事实：__退避三舍__一鼓作气__门庭若市__ (2)前人故事：__满城风雨__抱薪救火__胸有成竹__ (3)寓言传说：__邯郸学步__掩耳盗铃__画蛇添足__ (4)古人原句：__下笔成章__咄咄怪事__一笑千金__ (5)借用或改变古人语句：__知名之士__近水楼台__ (6)谚语俗语：__众人拾柴火焰高__天下乌鸦一般黑__ 5．歇后语主要有两种构成方式。

一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果例如：水仙不开花——装蒜还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素例如：炒了的虾米——红人(仁) 请从课外再分别找出五例 答： (1)逻辑推理式：__示例：①哑巴吃黄连——有苦说不出__②百川归海——大势所趋__③蝎虎子掀门帘儿——露一小手儿__④弄堂里搬木头——直来直去__⑤冷水发面——没多大长进__ (2)谐音式：__示例：①凑鸡毛——壮胆(装掸)子__②豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直)__③外甥打灯笼——照旧(舅)__④孔夫子搬家——净是输(书)__⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁)_。