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文明作文怎么写【通用10篇】在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式下面是小编整理的阅读的文明作文怎么写【通用10篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢文明作文怎么写【通用10篇】一认得一生活到老学到老，无时无刻不在学习，而读书是最传统但也最有用的一种方法，每次读完一本书，把读书过程中的新的体会以读后感的形式体现出来会更加有收获，那读后感应该怎么写呢？今天小编给大家介绍一下读后感的基本写作方法，需要的小伙伴们快快收藏吧!更多的读后感资讯敬请关注本站——一、读后感写法引导的意义在一样寻常生存中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗……尔后将本身的感觉、心得、领会写下来形成笔墨，便是读后感读后感，顾名思义，要先有“读”，尔后才有“感”可言，它将阅读与写作精密地接洽在一起二、读后感的布局模式读后感也离不开“读”——对原文的引述、归纳综合、评价等等，离不开“感”——本身的感触、看法、见解，“读”与“感”之间，还要有“感点”前后勾联因此，读后感的一样通常布局模式可以如下图所示：述读(条件)发感(论证)感点(桥梁)结感(升华)在这个布局模式中，“感点”是要害，没有了感点，读后感也就失去了魂魄，也就无所谓“读后感”。

在整篇文章中，感点在“述读”与“发感”之间起着桥梁的作用，是布局全文的纽带感点”承接“述读”读后感的写作，必须是先“读”尔后“感”，不“读”则无“感”，“读”是“感”的条件和底子，“感”是“读”的延伸或效果感点”也领起“发感”，它是发感的依据发感必须围绕感点睁开叙述，对感点颁发本身的见解、感觉，以议论为主，突出一个“感”字结感”收束全篇，升华感点，是“感”的归宿三、读后感的写作步调这种布局模式，与一样通常议论文“引——议——联——结”的作文模式的一脉相承的以是，读后感的写作可以分为下面连贯的四个步调：第一步：述读——引在通常环境下，读后感的第一部门一样通常会是围绕感点，引述质料这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的泉源，“感”是“引”的目标所谓“引”便是指围绕感点，对症下药地简述原文相干内容写这部门内容便是为了交接感触从何而来，并为后文的议论作好铺垫在述读这一部门，引述原文要精简，不克不及大段大段地叙述所读册本、文章的详细内容，如果要写一篇关于《红楼梦》的读后感，开头就用三五万字来叙述《红楼梦》的故事背叛，那么又应该用几多的篇幅来论证感点呢?以是，对付原文的述读，质料精短的，可以全文引述，篇幅较长的，只可以大概是简述与感点有直接干系的部门，而与感点无关紧急的部门只能是忍痛割爱了。

述读”质料要精简、准确、有针对性，这是读后感写作的一个规矩第二步：感点——议紧承“述读”所引述的质料，针对质料举行评析，既可办事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由征象到素质，由个体到一样通常的作一番发掘;对寓意深的质料更要深入分析，然后迎刃而解地“亮”出本身的感点，也便是中央论点感点的提出，要有与之相干的所读质料要是没有述读的这部门质料，感点便是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，平常而谈以是，不管述读在感点之前，照旧在感点之后，起首要有述读的存在，厥后才气有感点的建立许多门生每每纰漏了这一点，读完文章后，没有述读，只捉住感点举行说理论证如许的文章，并不行以大概算是完备意义上的“读后感”第三步：发感——联“发感”便是对“感点”——中央论点——举行论证这一部门是读后感的主体部门，是对感点的论述，通过摆究竟、讲原理证明感点的准确性，或正面论、反面证证明感点的公道性必要夸大的是，所摆的究竟、所讲的原理都要围绕感点来睁开，而不克不及游离于感点之外不然，就会不知所云，下笔千言，离题万里发感还要接洽现实，深入论证接洽现实，既可以由此及彼地接洽现实生存中相雷同的征象，也可以由古及今接洽现实生存中的相反的种种题目，偶然间还可以是小我私家的头脑、言行、履历。

接洽现实，要有针对性，必须紧扣感点，而不克不及平常而谈，不克不及离开感点随意遐想，天南地北第四步：结感——结结感是收束全文，既可以回应前文，夸大感点;也可以提出盼望，发出招呼但不管如许末端，都要与前面的几个部门组成一个有机团体，不克不及是横空出世;也要结得天然，瓜熟蒂落收束全篇文明作文怎么写【通用10篇】二中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者那么，怎样才能把记叙文内容写具体呢?善于观察绘形传神写人，让人物“活”起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前比如，你要写一个人上楼梯很艰难，却只用“他每次上楼梯都很艰难这样的话语来概述，读者就无从知道“怎样艰难”，“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等具体情况了如果写成：“他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次每挪动一步，他都要咬紧牙关这段文字虽然没有出现“艰难”的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。

写景，让景物“动”起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质比如，《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣作者对自由快乐生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行间假如只有“百草园在那时却是我的乐园”这样很笼统地表述，文章还有感染力吗?描写具体来自仔细观察对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手例如：对一根头发的观察我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉)，似乎还带着妈妈的体温(感觉)，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉)，放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉)只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了不断追问凸现特征写文章时，边写边问自己有关人和事“怎么样了”，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：“有个小银元落在地上”，他认为这话不够具体，应改为：“有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。

为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了：从哪里落的?怎样落的?落地后的响声、动态怎样?同理，如果我们写“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的?怎样落的?给大地带来了什么变化?就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了夕阳西下”这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里?天气、环境怎样?活动的内容是什么?同学们干得怎样?谁表现得最好?为什么最好，到底是怎样干的?干的结果如何?这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味细致刻画捕捉细节运用细节描写，把文章写得具体生动所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等等《儒林外史》中的严监生临死前“伸”出两根指头，示意家人将油灯的灯芯由两根改为一根，最终使其成了世界文学名着人物画廊中的又一个吝啬鬼的典型在咸亨酒店的九尺柜台上，穷困潦倒的孔乙己一时得意，“排出”九文大钱，写出了他的可笑。

阿q在自己的死刑判决书上画押，阿q不会写字，就用画圈代替：“阿q伏下去，使尽了平生的力画圆圈他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了阿q就在这“画圈”中糊里糊涂结束了自己生命捕捉生活中真实而典型的“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，就能使人物个性在举手投足之间闪闪发光，就会使描写对象栩栩如生，具体感人怎样刻画细节呢?一是撷取小动作，准确地使用传神的动词如：《凡卡》中描写他给爷爷写信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字‘康司坦丁?玛卡里奇’”想”、“蘸”、“写”、“抓”、“添”这一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致动作描写是刻画人物，刻画人物是为了表达中心因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态如：《听潮》一文中，作者把海浪声化作具体形象的画面：“海在我的脚下沉吟着，诗人一般那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。

作者抓住海浪声轻柔的特点，展开联想，巧妙地运用比喻描绘声态，有声有色，有形有味，给人一种含蓄而鲜明的柔美感三是抓住小道具，突出小道具独特的含义及其对情节发展的作用如：《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出现的小粉板没有小粉板，也就没有掌柜的在“端午”和“年关”想到孔乙己小粉板上的酒债，是这场悲剧尾声中一个令人闻之泣血的音符，孔乙己的悲剧用一笔酒债告示结束了，让世人永远深思同学们在中考之前抓住以上几点认真训练，在考场上就能得心应手地写出内容具体、形象生动的感人文章了文明作文怎么写【通用10篇】三话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也不受文体的限制以下内容是小编为您精心整理的二年级，欢迎参考！二年级一、选择最能写的内容和最拿手的文体话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也不受文体的限制，无需对话题本身进行引用、分析，只要与话题有关的，不论写什么，不论采用什么样的方法，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的同学们的生活经历有所不同，文体写作水平各有千秋，所以我们应当记住：一定要在话题范围内选用自己最熟悉、最能写的内容以及最拿手的文体。

这样，写出来的文章才会言之有物，才会有真情实感二、快速准确拟好标题，力求新奇生动标题是文章的眼睛，是你的作品与阅卷老师首先交流的地方俗话说：“题好一半功好的标题总是给人赏心悦目的感觉，其效果是不言而喻的，所以我们应花点心思在标题上作文章那么在考场上如何快速准确地拟好话题作文的标题呢？1、巧用修辞，力求生动新奇比喻、拟人、对偶、借代、引用、设问等修辞都是可用的，只不过要根据特定话题和文体内容灵活运用罢了如：以“爱心”为话题，《托起生命的绿洲》、《血浓于水》、《这个冬天不太冷》、《雨中，那把红雨伞》等命题，或比喻、或引用、或借代，生动传神，又比较新奇，能一下子抓住阅卷老师的注意力2、以小见大，缩小写作范围话题作文的开放性强，限制少，题目大，加上五六百字的短文较难写实，因而对写作范围加以限制，将大题目化小写细，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体是很有必要的如：以“语文课”为话题，或揭露虚假：《一堂变味的语文课》；或激情感受：《多味的语文课》；或发挥想象：《假如我是语文老师》等等，这些文题从不同的角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开3、打破常规，运用发散思维。

拟题不仅要快、要准，更要求新颖，能给人耳目一新的感觉这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效。