我真的很快乐 教案.docx

我真的很快乐 教案 第1课时教学内容：学习课文，理解课文内容教学目标：1、结合诗的内容或自己的生活实际，说一说“我〞为什么很高兴，体会“我〞上学时快乐的心情2、能用“高兴〞说一句话3、朗读课文背诵课文教学过程：一、联系实际介绍自己，激发兴趣1、 引发同学回顾第一学期上学时的情景提问：请同学们回想一下上学期开学时，你是怎样来上学的《2、 请这学期自己来上学的同学谈谈想法提问：今天，你为什么自己来上学《3、介绍自己又开始上学的心情请同学们说一说，今天上学时自己的心情怎样《(自豪、高兴、兴奋)为什么《(如：看到校园的变化，同学的变化;是家人送还是自己来的等等)过渡：新学期开始了，同学们都非常快乐有一位小朋友还把自己的感受写了出来，题目就叫?我真的很高兴》下面我们就一起来学习读一读二、初读课文1.自读：第一遍要求：借助汉语拼音读准字音第二遍要求：按句逗停顿，把句子读通顺2.同桌互读：检查读正确三、指导朗读，读出心里的高兴思路一：1、 指名读：边听边想：新学期开学时，小作者自己去上学，他的心情怎么样《(高兴)2、 自读课文，体会你怎样读就读出高兴的心情3、 指名读第(1)句：“新学期开学的时候，我自己去上学〞(自豪)(读得好)问：为什么这么读《(读得不好)引导：第一学期开学的时候，“我〞可能是怎样来上学的;而这学期开学，“我〞不用别人送，“我自己去上学〞我心理怎么样《(自豪、快乐、高兴、兴奋)讨论：这句话应该怎样读《自读后指名读评读4、 指导读第(2)句：“我背着书包走进校园，心里很高兴。

〞(高兴、快乐、兴奋)讨论：这句话要读出什么样的语气来《5、 指导读第(3)句：“校园比以前更美了，我见到了很多同学，又能和他们一起学习了，我真的很高兴!〞师：在读这句话时，哪些词要读得重一些更能体现我高兴、快乐的心情《理解：⑴“校园比以前更美了〞“更美了〞是什么意思《⑵“又能和他们一起学习了〞比拟句子：有什么不同《①能和他们一起学习了②又能和他们一起学习了师：“又〞表示第2次、第3次、又一次……也就是说“又〞表示不是第1次 指导朗读：要突出“更 、很多、又、真的 〞再自读课文，要读出心里的高兴6、 指名读，大家评议说一说，哪读得好，为什么《7、 边读课文边思考：讨论：“我〞为什么很高兴《(可从来到学校后，看到校园又有了什么变化，同学有什么变化等方面展开讨论)你能用“高兴〞说一句话学生练习说句子激励学生不重复别人说过的内容，无论是学校内、家庭中，天上的、地下的，只要内容适宜、符合语言标准思路二：1、 指名读：边听边想：新学期开学时，小作者自己去上学，他的心情怎么样《(高兴)2、 自读课文，想：“我〞为什么很高兴《3、 讨论：“我〞为什么很高兴《从哪儿看出来的《(理解句子办法同上)三、在反复朗读课文的根底上，练习背诵课文。

1、看板书练习背诵课文2、同桌两人练习背诵3、指名背诵课文四、板书设计：1 我真的很高兴校园更美了新学期自己去上学 心里很高兴又能和同学一起学习了.。