大象五年级科学上册实验报告材料单.docx

大象版五年级科学上册实验报告材料单适用文档班 级小构成员实验名称实验器械目 的实验步骤小学科学实验报告单五年级时间9月17日实验种类分组实验演示实验钟摆的奥密支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线发现钟摆的奇妙，揭露钟摆的原理1、用细线的一端拴住回形针2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于 20 厘米；3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆往返摇动的次数；4、记录一分钟摆所摇动的次数；5、重复 3-5 步再做一次察看到的现象或实验结果现象：丈量次数 测试条件 第一次 第二次 第三次每分钟摆 摆锤相同 70 70 70动的次数 摆长相等实验结果：当摆锤的重量和摆长一准时，摆每分钟摇动的次数相同多实验结论 摆锤必定，摆长必定，摆的速度也必定评定等级 优异 指导教师 胡健文案大全适用文档班 级小构成员实验名称实验器械目 的实验步骤小学科学实验报告单五年级时间9月17日实验种类分组实验演示实验钟摆的奥密支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线发现钟摆的奇妙，揭露钟摆的原理1、用细线的一端拴住回形针2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于 20 厘米；3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆往返摇动的次数；4、记录一分钟摆所摇动的次数；5、把摆线缩短到 10 厘米后，重复第 3-4 步操作。

察看到的现象或实验结果现象：摆锤摆长摆每分钟摇动的次数回形针10 厘米95回形针15 厘米78回形针20 厘米70实验结果：当摆锤的重量一准时，摆线越长，摇动的次数越少；摆线越短，摇动的次数越多摆锤必定，摆长越长，摆的速度越慢；摆长越短，摆的速度实验结论越快评定等级 优异 评定等级 优异文案大全适用文档班 级小构成员实验名称实验器械目 的实验步骤小学科学实验报告单五年级时间9月17日实验种类分组实验演示实验钟摆的奥密支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线发现钟摆的奇妙，揭露钟摆的原理1、用细线的一端拴住回形针2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于 20 厘米；3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆往返摇动的次数；4、记录一分钟摆所摇动的次数；5、用细铁丝和细线把胡萝卜拴住，重复第 2-4 步操作察看到的现象或实验结果实验结论现象：摆锤摆长摆每分钟摇动的次数回形针20 厘米70胡萝卜20 厘米82实验结果：当摆线的长度一准时，摆锤越重，摇动的次数越多；摆锤越轻，摇动的次数越少摆长必定，摆的速度越快；摆锤越轻，摆的速度越慢评定等级 优异 评定等级 优异文案大全适用文档小学科学实验报告单班级五年级时间9月24日实验种类分组实验演示实验小构成员实验名称 小水钟实验器械 自制的小水钟、秒表目 的 理解水钟计时的原理实验步骤察看到的现象或实验结果实验结论1、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水；2、打开塞孔，秒表开始计时，记录 10 秒后流出的水滴数；3、重复做 1-2 步两次4、重复做第 1 步后，打开塞孔，秒表开始计时，记录20 秒、30 秒后流出的水滴数；现象：10 秒后流出的水滴数丈量次数第一次第二次第三次水滴数404040察看水钟计时秒表显示的时间10 秒20 秒30 秒水钟显示的时间9 秒17 秒26 秒实验结果：水钟在相同时间段内滴出的水滴数根真相等，跟着时间的成倍延伸，水钟计时的时间也靠近成倍现象。

在相同条件下的水流拥有相对稳固性，这就是水钟计时原理当水位高时，水流得较快，水位较低时，水流得较慢，使水钟计时存在着偏差评定等级 优异 指导教师 胡健文案大全适用文档班 级小构成员实验名称实验器械目 的实验步骤察看到的现象或实验结果实验结论评定等级小学科学实验报告单五年级时间10月 15日实验种类分组实验演示实验体积变化之谜装满水的杯子、冰箱、热胀冷缩铜球、酒精灯、塑料袋经过实考证明水结成冰后体积的变化状况1、把一个装满水、 未盖盖子的杯子放到冰箱内， 让水结成冰，察看冰块的体积变化状况；2、点燃酒精灯，把热胀冷缩铜球放到酒精灯上加热，察看铜球的体积变化状况；而后让铜球冷却后，察看铜球的体积变化状况；3、将一个无破绽的塑料袋的口扎紧，放到火边烘考，察看塑料袋体积的变化状况；将塑料袋走开火一段时间后，察看塑料袋的体积变化状况1、把装满水的杯子放到冰箱内一段时间后，水结成了冰，冰块超出了杯子的口部；2、把铜球放到酒精灯上加热后，铜球的体积变大了；铜球冷却后，铜球的体积又变回本来的大小；3、将一个无破绽的塑料袋的口扎紧，放到火边烘考后，塑料袋体积渐渐变大；将塑料袋走开火一段时间后，塑料袋体积又渐渐变化小。

物体一般都有遇热膨胀、遇冷缩短的性质也有少量状况此外，如水结成冰优异 评定等级 优异文案大全适用文档班 级小构成员实验名称实验器械目 的实验步骤察看到的现象或实验结果实验结论评定等级小学科学实验报告单五年级时间11月5日实验种类分组实验演示实验地球构造模型橡皮泥、小刀、纸、笔认识地球的内部构造1、把地球的半径、地核的半径、地幔的均匀厚度、地壳的均匀厚度按 127740000:1 比率进行减小；2、取橡皮泥依据减小的地球半径大小揉成一个球体作为地球的模型；3、用小刀把球体延两条垂直的直径切下一角；4、用红色彩色笔依据地核的半径减小数据绘制出地核，相同的方法用橙色彩色笔绘制出地幔，用黄色彩色笔绘制出剩下的地壳局部地球各项参数减小表：比率： 127740000:1地球的各 半径 地核的半 地幔的平 地壳的平项参数 径 均厚度 均厚度原值 6387 千米 3470 千米 2900 千米 17 千米减小值 5 厘米 2.72 厘米 2.27 厘米 0.01 厘米地球由内向外由地核、地幔和地壳三局部构成优异 指导教师 胡健文案大全适用文档班 级小构成员实验名称实验器械目 的实验步骤察看到的现象或实验结果实验结论评定等级小学科学实验报告单五年级时间11月 12日实验种类分组实验演示实验弹力大小的实验弹簧、橡皮筋、钩码、直尺、铁架台、测力计理解影响弹力大小要素1、在铁架台上挂上测力计，将橡皮筋挂在测力计的钩上；2、用直尺丈量橡皮筋的长度；3、取 1g 钩码挂在橡皮筋的下端，再次丈量橡皮筋的长度，并计算出橡皮筋被拉长的长度，同时记录测力计上的拉力大小；4、；取 2g 的钩码按第 3 步的方法进行再次丈量和记录；5、察看和剖析数据。

现象：弹力大小实验橡皮筋被拉长的长度〔厘米〕 1 2测力。