小班语言教案《狮子的辫子教案课件》.doc

小班语言教案《狮子的辫子教案课件》姓名：__________指导：__________日期：__________小班语言教案《狮子的辫子教案课件》 教学目标： 1.引导幼儿倾听和理解故事《狮子的辫子》，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化 2.尝试讲出故事中感兴趣的部分 教学准备： 1.物质准备：PPT（配具有音效的对话），大、小图书各一本，狮子表情图片（大、小若干），可操作的背景卡若干 2.经验准备：日常生活中有更换发型的经历；欣赏过动物角色的故事 教学过程： 1.采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验 （1）指导语：今天的发型有什么改变？换了新发型有什么感觉？ 重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫 （2）指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜他的心情怎样呢？ 重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想 （由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法2.欣赏故事，初步理解故事内容 （1）边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。

（2）引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分 指导语：你最喜欢故事里的哪一段？ 重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分 （这是个开放的提问，孩子们根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的喜欢小兔子帮狮子梳头，有的喜欢狮子跑，有的喜欢动物之间对话，有的喜欢最后大家都梳辫子由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点3.分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述 （1）集体讨论狮子表情的变化 指导语：狮子喜欢这个发型吗？你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的？ 重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化 （孩子们理解了狮子的表情变化，包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的孤独，让大家印象深刻可在这个环节孩子们表达的热情不高，与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了如果你是狮子，心里感觉怎样，效果也不十分明显2）幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。

指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化？ 重点：摆表情图的重点情节；讲的重点使用故事中的语言 （由于材料十分吸引孩子们，大家在操作环节比较投入，但请孩子们讲时，大家都按照自己对故事的理解和喜好，把故事简单呈现，但讲时也没有更多的热烈气氛，显得比较沉闷附故事：狮子的辫子大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了！小兔子说：大狮子呀，你的头发真乱啊！大狮子说：是呀，真不好意思！小兔子站在高高的梯子上说：那我来给你梳梳头吧大狮子坐在矮矮的凳子上说：好啊，谢谢你！小兔子给大狮子梳头，梳着梳着，给他梳了许多许多辫子大狮子一照镜子，吓了一跳：哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀！头上有许多许多辫子，大狮子一点也不喜欢太难看啦，太难看啦！大狮子用手捂住脑袋，逃出门去大狮子跑过小马（陆续跑过水牛、山羊、骆驼）的身边，小马（水牛、山羊、骆驼）说：大狮子，你的头发好特别啊！特别，特别难看吧？大狮子反问好看，你的头发就像麻花一样，多可爱啊！最后大狮子躲进山洞里，藏起来了第二天，大狮子从山洞里出来了他看见了小马、水牛、山羊、骆驼小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。

大狮子看到大家，笑着说：哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊！第 4 页 共 4 页。