生命科学基础大纲.doc

生命科学基础教学大纲课程代码： 18122780 课程名称：生命科学基础学分： 4 周学时 4 （16周）面向对象：生物医学本科生预修课程要求：无一、课程介绍（ 100-150 字）（一）中文简介：生命科学基础是非生物专业的生物基础课程， 系统地介绍了生命的物质基础， 生命，包括微生物，植物和动物，的多样性形式，以及生物进化，人与自然的关系二）英文简介General biology is a basic biological course for non-biology major students. The one term long course has a general introduction for the chemistry of life, the diversity of life (including microorganisms, plants and animals), evolution and the interaction between human and the nature.二、教学目标(一)学习目标生命科学基础是医学院的专业基础课程 该课程涉及的内容， 不仅包括宏观各结构层次上生命系统多样性和统一性， 而且包括微观各结构层次上生命系统本质的一致性。

通过本课程的教学， 使学生了解、 认识和掌握生命科学最基本的概念及其研究方法， 要求学生树立生物体具有形态、 结构与功能统一的观点、 生物与环境相适应的观点以及生物具有多样性和进化论的观点； 培养学生观察、 分析生命现象的综合能力， 为今后学习医学院各门专业课程打下扎实的基础二）可测量结果通过本课程的学习， 学生应了解和掌握一些基本的生命科学概念， 了解生命科学研究的基本特点 基本概念包括生命起源， 生命的化学基础， 生物多样性和动植物的分类系统，原核生物和真核生物的特点，微生物的特点与人类的健康，植物生理学， 动物生理学，生态系统和生物进化三、课程要求（一）授课方式与要求授课方式： a. 教师讲授（讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容、答疑、公布讨论主题等）； b. 课后阅读和团队合作（按照讨论题内容进行和课堂推荐参考文献，分小组进行阅读和讨论发言起草工作） ； c. 讨论课（由主题发言和质疑 -应答两个环节组成，学生在讨1论中如能进行尖锐质疑，则会在其绩效记录中有所体现） ； d.期末闭卷考试课程要求： 熟悉基本知识、 培养思维和表达能力及合作精神、 提高中外文科学文献的阅读能力，形成对生物研究的认识，培养对生物研究的兴趣。

说明：由于课程的性质， 授课教师将特别重视讨论环节， 每位选课同学在课程开设期间须至少发言 3 次，作为听众的同学如能对他人发言进行有分量的评价和质疑，可予以加分教师也将当场或下次授课时对讨论课情况进行点评，对存有的疑问进行解答或评论二）考试评分与建议期末考试占 40％，讨论课发言占 30％，课程作业（专有名词解释，小讨论）占 30％四、教学安排第一次：生命科学导论1. 课程介绍、教学方法、考试形式等；2. 生命起源与，进化，与生命的多样性；3. 生命科学学科历史、发展及其分支学科，生命科学研究的方法与特点；4. 生命科学基本理论概述：达尔文进化论、孟德尔、摩尔根遗传学说、中性突变理论、中心法则等；第二次：生命的化学基础1. 糖，生命的燃料与构成元件：单糖、双糖、多糖以及主要功能，糖摄入和肥胖的关系；2. 脂类：饱和脂肪酸、 甘油磷脂及其衍生物磷脂酰胆碱、 类固醇（例：胆固醇）、萜类（结构单位为异戊二烯）的结构式、脂类的主要功能，与人类健康的关系；3. 蛋白质，生命的体现者：氨基酸及其通式，肽键， a- 螺旋， b- 折叠；蛋白质结构与功能（一、二、三、四级） ；蛋白质的变构与变性；4. 核酸，遗传基础：核苷酸结构， DNA与 RNA的差异， DNA双螺旋结构， RNA的主要类别；磷酸核苷（例： ATP），环磷酸核苷（例： cAMP）。

第三次：生命的细胞基础1. 细胞基本形态，细胞器与功能；2. 真核、原核细胞：主要介绍两者在细胞核和膜系统方面的差异；3. 植物、动物细胞；主要介绍细胞壁、液泡与质体三种结构的差异；4. 细胞代谢：主要介绍能量代谢、光合作用等；25.细胞核基本构成、遗传物质基础6.细胞周期；主要介绍核被膜的裂解与再生，纺锤体的形成；染色体的运动等；G1期、 S期及 G2 期的特征第四次：专题 1：细胞通讯，细胞膜与细胞受体第五次：小组讨论 1：肿瘤靶向药物设计策略与耐药性产生机制第六次：病毒与人类1. 病毒起源与生命进化；2. 介绍病毒基本结构、 功能与病毒分类，病毒研究的当前热点，比如巨病毒， 病毒与物质循环；3. 病毒与病毒病：举例常见人类疾病病毒；病毒载体与现代医学研究工具第七次：原核生物 - 细菌（ 1）1. 古生菌和真细菌；2. 细菌的结构与功能，抗菌药的作用方式与耐药；3. 细菌的繁殖、代谢方式；第八次：原核生物 - 细菌（ 2）1. 细菌对人类的益与害；2. 蓝藻及原绿藻的结构，生物能源第九次：原生生物和多细胞生物的起源1. 真核细胞的起源；2. 原生生物基本特征、形态与结构；3. 原生生物多样性：红藻与绿藻与植物的进化； Unikonts 与真菌和动物的进化；4. 原生生物的运动性 : 吞咽、阿米巴运动；5. 原生生物在生态系统中的作用，多细胞生物起源。

3第十次：真菌与疾病1. 真菌多样性与进化 （真菌界）2. 真菌的基本结构，异养，生殖；3. 真菌与生态系统中的物质循环，人类对真菌的利用；第十一次：植物的形态与结构植物的形态与解剖概论：分生组织、永久组织（表皮、机械、疏导、分泌等） 、植物营养器官基本构造（根、茎、叶等） ；第十二次：植物的生理与功能1. 植物的起源、进化与主要特征：细胞壁、光合作用、维管束、幅射对称等；2. 植物的向光性生长，植物 5 种主要的激素，农业中的应用3. 植物的生物钟4. 植物自身的抗虫害，抗微生物以及在农业中的应用第十三次：植物的分类与进化（ 1）1. 植物的新陈代谢：发育与生殖、养分与气体交换等；2. 低等藻类植物概述：甲藻、红藻、褐藻、绿藻（高等植物祖先）3. 苔藓植物门： 形态特征、 生活史特点、 多细胞的生殖器官 （颈卵器） 的出现、 胚的形成、水生到陆生的过渡类型等；4. 蕨类植物门 : 形态特征、孢子体、 ，维管系统、陆生环境适应性、配子体、蕨类植物的生活史等；第十四次：植物的分类与进化（ 2）1. 裸子植物亚门：形态特征、孢子体发达、胚珠裸露、花粉管、种子裸露、生活史、裸子植物的药用价值；2. 被子植物亚门：形态特征、生活史、孢子体高度发展和分化；体型、生境和营养方式的多样性；雌蕊形成了子房、花柱和柱头；传粉方式的多样化；配子体的进一步简化；特殊的双受精方式和新型胚乳的出现；43. 被子植物的主要类群之一：双子叶植物纲基本特征及代表物种，以豆科（木本或草本，叶互生，蝶形花冠， 2 体雄蕊，单雌蕊、荚果）和十字花科（草本，十字花冠，四强雄蕊，侧膜胎座，角果）为例；4. 被子植物的主要类群之二：单子叶植物纲基本特征及代表物种，以百合科（单叶， 花被6 片，排成两轮，雄蕊 6，子房 3 室，中轴胎座、蒴果）为例第十五次：专题 2：药用植物与传统医药第十六次：小组讨论 2：中医药现代化第十七次：动物的形态与功能概论1. 动物的形态与功能在细胞，组织及器官不同层次上的统一2. 动物内部环境的反馈调节3. 动物的体温调节4. 动物的能量调节第十八次：动物营养与消化1. 食物提供化学能，生物大分子与必须的营养2. 动物对食物加工的过程，包括咀嚼、消化、吸收与排泄3. 动物的消化系统4. 超重与肥胖与身体的健康第十九次：动物的呼吸与循环1. 动物的呼吸功能与进化： 低等水生动物不需专门的呼吸系统， 靠身体表面和外界行气体交换； 高等水生动物，如无脊椎动物中的虾蟹类、 脊椎动物中的鱼类， 用鳃作为呼吸器官；重点介绍鱼鳃的结构；陆生动物的呼吸系统， 书肺和气管；鸟类与人类的肺；2. 动物的循环功能与进化： 动物循环系统的类型和脊椎动物的血液循环系统； 闭管式循环和开管式循环，重点讲清何为闭管式循环 ( 一套连续的血管系统，包括心脏、动脉、毛细血管、静脉 ) 。

详细讲述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的循环系统结构；人类血液循环的体循环、肺循环和冠状动脉三大循环；5第二十次：动物的生殖与内分泌1. 动物生殖发育与激素功能与进化： 无性生殖； 有性生殖； 动物精卵发生的一般过程及激素调节；精子发生；卵子发生；生殖的激素调节（雌激素、月经周期） ；受精和早期胚胎发育； 精卵识别、 顶体反应、 皮层反应、 雌雄原核的结合； 卵裂和胚层； 胚后发育等；2. 动物的内分泌系统： 内分泌腺体和激素， 发育和代谢调节，血糖调节和糖尿病，性激素第二十一次：动物的免疫器官1. 天然免疫中的识别与应答反应2. 适应性免疫，受体3. 感染4. 免疫性疾病，自体免疫第二十二次：专题 3：模式动物与医学科研第二十三次：小组讨论 3：实验动物伦理与科研第二十四次：生态学概论1. 环境的多样性，生物与环境的相互作用2. 生态学的定义、 生物与环境关系的基本原理、 生物与非生物因子之间的关系、 生物因子- 生物彼此间的关系3. 种群与群落：种群与群落的定义及其基本特征、种群的数量变动、种群的进化和选择、群落演替、群落类型与分布；4. 生态系统：系统的定义及其组成成分、系统的生物生产、能量流动、物质循环、信息流动、生态系统的分解。

第二十五次：生态与环境问题1. 人与生态圈互作；生态圈自我调节与不可替代性2. 生态环境及人类健康；3. 生态文明与持续性发展。