三年级上册语文一课一练－预习作业－11.柳笛和榆钱冀教版.docx

三年级上册语文一课一练－预习作业－11默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码1.给下列生字和多音字注音生字:折(　　　　)　　抽(　　　　)顺(　　　　)　　奉(　　　　)[来源:ZXXK]献(　　　　)　　味(　　　　)妙(　　　　)　　设(　　　　)多音字:散(　　)文　　散失(　　)2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点明白得沐浴　　温顺　　浸润　　晶莹　　浑厚点拨:见“字词详解析”搜集有关月亮的诗句点拨:见“学考拓展作者用细腻的笔调描写了童年　　　　、　　　　和　　　　的欢乐,表现了作者对故乡无比热爱和爱恋的思想情感以及对　　　　的向往 点拨:见“主题分析”作者借“柳笛和榆钱”表达了如何样的情感?点拨:见“重难讲解”通过预习,一定有收成和疑问吧,写下来吧1.收成:　　 2.疑问:　　 12.欢乐的足球赛默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码1.给下列生字和多音字注音生字:票(　　　　)　　热(　　　　)闹(　　　　)　　排(　　　　)至(　　　　)　　拍(　　　　)易(　　　　)　　休(　　　　)史(　　　　)多音字:哄(　　)动　　哄(　　)骗起哄(　　)2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点明白得。

喧闹　　杰出　　捧腹大笑　　凌空点拨:见“字词详解析”[来源:ZXXK]搜集儿童诗点拨:见“学考拓展”《欢乐的足球赛》是一首反映　　　　的诗歌它描述了放学后一群小学生在草地上　　　　的情形 点拨:见“主题分析”你从哪看出这是一场欢乐的足球赛?联系课文内容说说你的明白得点拨:见“重难点讲解”通过预习,一定有收成和疑问吧,写下来吧1.收成:　　 2.疑问:　　 13.一个新家与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”可见，“教师”一说是比较晚的事了现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码1.给下列生字注音生字:洞(　　　　)　　适(　　　　)围(　　　　)　　奋(　　　　)肥(　　　　)　　壮(　　　　)多音字:吐(　　)气　　呕吐(　　)摩(　　)拳擦掌　　摩(　　)挲注意:“酸、植”的写法。

2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点明白得残骸　　抚摩　　欣慰点拨:见“字词详解析”搜集有关资料,了解文中显现的相关动物点拨:见“相关知识”本文写了爷孙俩在森林里的发觉,全篇以　　　　　　为线索,向我们介绍了在一棵枯树周围生活着许多新生命,有漂亮的　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　,还有鲜红的　　　　　　、新奇的　　　　　　、肥壮的　　　　　　,展现在我们面前的是一幅朝气蓬勃的画面 点拨:见“主题解析”[来源:学#科#网Z#X#X#K]1.试着完成课后作业第一题:.从哪些地点能够看出来这棵死了的大树是“一个新家”?2.摸索:老爷爷什么缘故欣慰地笑了?点拨:1.见“教材习题答案”2.见“重难讲解”通过预习,一定有收成和疑问吧,写下来吧1.收成:　　 2.疑问:　　 14.画 杨 桃默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码1.给下列生字注音生字:求(　　　　)　　严(　　　　)图(　　　　)　　靠(　　　　)确(　　　　)　　肃(　　　　)轮(　　　　)　　颜(　　　　)多音字:教(　　)书　　教(　　)育似(　　)的　　相似(　　)注意:“轮、颜”的写法及笔顺。

2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点明白得叮嘱　　凝视　　严肃　　和颜悦色点拨:见“字词详解析”搜集有关资料,了解杨桃的相关知识点拨:见“相关知识”本文讲的是图画课上练习　　　　　时发生的情况我”依照自己看到的,把杨桃画成像个　　　　　的模样,同学们觉得好笑老师却通过这件事,启发同学们明白得了看问题或做情况的时候,不能　　　　　,要　　　　　 点拨:见“主题解析”1.课文中的哪些地点使你受到了启发?在书上画出来,和同学交流你的方法2.文章最后说“他们的教诲使我一生受用”,“他们的教诲”指的是什么?点拨:1.见“教材习题答案”2.见“重难讲解”通过预习,一定有收成和疑问吧,写下来吧1.收成:　　 [来源:学K]2.疑问:　　 15.老 鼠 夹默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码1.给下列生字注音生字:担(　　　　)　　题(　　　　)孤(　　　　)　　独(　　　　)悲(　　　　)　　剧(　　　　)否(　　　　)　　康(　　　　)多音字:系(　　)列　　系(　　)纽扣担(　　)任　　担(　　)心注意:“孤”的写法2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点明白得。

目睹　　警告　　大惊小怪点拨:见“字词详解析”搜集有关资料,了解反问的修辞手法点拨:见“方法讲堂”一只小老鼠看到了,分别向　　　　、　　　　、　　　　求救,但他们都觉得事不关己,从而拒绝了老鼠的求救而结果却出乎意料,　　　、　　　　、　　　　被杀而　　　　却安稳无恙,说明了在某种情形下　　　　 点拨:见“主题解析”1.试着完成课后作业第一题:读课文,说一说面对老鼠发出的警告,动物们各有如何样的反应,它们的结局又是如何样的2.如何明白得文章的最后一段?点拨:1.见“教材习题答案”2.见“重难讲解”通过预习,一定有收成和疑问吧,写下来吧1.收成:　　 2.疑问:　　。