九年级语文上册第四单元第14课短文两篇导学案新人教版.doc

14.短文两篇学习目标：1、 说出读书的益处；养成良好的读书习惯；2、 学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子3、 以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神学习重难点：1、 学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子2、 以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神一、知识梳理1、走进作者作者培根国籍英国评价哲学家、作家，科学家、思想家，他是莎士比亚的同时代人，近代英国思想史上重 要的代表人物之一，也是近代人类思想史上具有里程碑意义的杰出人物之一代表作著有《人生随笔》等作者马南邨原名邓拓评价福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家代表作《燕山夜话》《三家村札记》2、文体常识定义随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，写作者惯常用各种修辞手法曲 折传达自己的见解和情感，语言火动，婉而多讽，疋言禁未开之社会较为流仃的 一种文体随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的特点随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小或指听课、读书时所作的记录。

分类:记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔技巧随手、随便、随心、总结二、字词积累1、重点字狡黠（xi a ） 藻饰（z ao） 诘难（ji e） 滞碍（zh i ） 睾肾（g ao ） 阐证（ch m ） 要诀（ju e ）吹毛求疵（c i） 味同嚼蜡（ji do ）易错警示易写错字：“狡黠”的 “黠”是 “黑”部； “藻饰”的“藻”是“卄”头；“吹毛求疵”的“疵”是“ 广”部；“要诀”的“诀”是“讠”易写错字：“狡黠”的“黠”读“ xi d”不读“ji e”； “诘难”的“诘”读“ ji e”不读“ji e”2、 多音字好：（he）爱好 难（ji e）诘难（h do）好事 （n印）难关记忆方法“好”读“ hd o”时，指 优点多或使人满意的，与“坏”相对 ；读“hd o”时，指喜爱，与“恶”（）相对“难”读“nan"时指不容易、做起来费事，不大可能办到、使人感到困难；读“ndn"时指 灾 祸、困苦、仇怨、 诘责、质问 3、 形近字诀（ju e）要诀 疵（c i）吹毛求疵 筹（ch du）统筹决（ju e）坚决 痴（ch i）痴呆 畴 （ch du）范畴记忆方法“诀”“决”读音相同，结构相同，部首不同，区别“讠” “冫”；“疵”“痴”结构相同，读音不同，笔顺不同； “筹” “畴”读音相同，结构不同，部首不同，“筹”是“卄”、 “畴”是“田”部。

4、 重点词① 藻饰：修饰；装饰，修饰文词，装饰成藻井的样子，文采② 狡黠：诡诈，犹机灵•③ 诘难：诘问盘驳④ 伦理：指在处理人与人，人与社会相互关系时应遵循的道理和准则⑤ 滞碍：滞：阻滞；碍：障碍 .指不通畅.⑥ 寻章摘句：指写作时套用现成词句，缺乏创造性.或读书时只摘取漂亮词句，不做深入研究.指搜寻，摘取文章的片段词句；读书限于文字的推求 .⑦ 吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的毛病、缺点 ，寻找差错.⑧ 不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上多花功夫 ，只领会文章的精髓.现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况 .⑨ 狂妄自大：形容人十分骄傲自满⑩ 咬文嚼字：过分地斟酌字句.多指死抠字眼而不注重精神实质 .?因小失大：为了小的利益，造成大的损失.?豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓 .指一下子弄通了某个道理.?开卷有益:打开书本，总有益处.常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益.可以得到有 用的知识.5、 词语辨析“狡黠” “狡猾”辨析“狡黠”是狡诈的意思；“狡猾”是诡计多端，不可信任 “狡猾”指诡计多端，不老实,耍花招，如他像狐狸一样的狡猾狡黠”，聪明而狡猾奸诈，如他是个狡黠且很难对付的 人。

它们都是贬义词狡黠是文言词重点句子1、 “求知可以改进人性，而实验又可以改进知识本身人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽这一段以未经人工培育的“野生的花草”比喻“人的天性”，以对于野花草的“修剪移栽”比喻人的“求知学习”， 两个比喻句配合得恰当而巧妙 “野生的花草”经过“修剪移栽”能花繁叶茂，“人的天性”通过“求知学习”能改进完善 运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点用比喻的写法，就把比较抽象的道理，形象、 生动地表达出来，易于人们感知、理解2、宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞这也是 不因小失大的意思或者将来某个时候想起来豁然开宋代理学家陆象山的语录，意思是：读书时不必强求处处清清楚楚 ，不懂的且先放过，看完 后可能就能融会贯通 四、写作借鉴《谈读书》1.善于运用排比说理2.善于运用比喻说理3. 善于运用对比说理《不求甚解》运用多种论证方法2.破立结合，语言亲切自然基础积累A. 狡黠（xi d）B. 独处（chu）C. 曲解（qu）D. 豁口（ huo）矫正（ji d o） 统筹（cho u）劝诫（ji e ） 诘难（ji e）蒸馏（li u ） 暂时（zhd n）傅彩（f u） 阐证（chd n）藻饰（z a o）要诀（ju e）滞碍（zh i）涉猎（sh e）zdn”； D 选项“涉”读“ sh e”解析：A.选项“矫”读“ ji8”； C.选项“暂”读“2.下面词语字形全部正确的一项是（ B）A.傅采纶理欣然忘食咬文嚼字B.滞碍怡神狂妄自大因小失大C.死抠澡饰寻章摘句孜孜不倦D.统畴文彩娇揉造作高谈阔论解析：A选项“傅采”一“博彩”、“纶”一“伦”；C选项“抠”一 “扣”、“澡”“藻”:D选项“畴”一“筹” “彩”—“采”、“娇”一“矫”。

1.下列加点字注音完全正确的一项是B）3.下面加点词语运用有误的一项是（B）A. 航天工作严细认真，甚至吹毛求疵都不为过B. 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉， 是物质生活过于丰富让我们无法选择， 还是我们的味觉麻木了呢？C. 读一些只要你“不求甚解”的书，你用了 “熟读精思”的方法，那是浪费D. 科技工作者不是高谈阔论的理论家，而是脚踏实地的实干家解析： 4. 写出下列句子使用的修辞手法1） 盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 （比喻）（2） 因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知 （排比）5. 依据语境将合适的词语填在恰当的地方善辩 深刻 庄重 灵秀 周密 明智读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞 之学使人善辩,凡有所学,皆成性格•阅读理解 >低头是一种智慧刘芹① 雪 松懂得低头，能够造就一片山坡的翠绿； 海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击学会低走，懂得屈伸自如，生活会给我们意想不到的惊喜雪松懂得低头， 能够 造就一片山头的翠绿；海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击 所谓“大丈夫能屈能伸”，只有我们学会低头，懂得伸屈，生命中才总会有绝处逢生的惊喜。

② 四 面楚歌中，当那寒光闪闪的长剑划过虞姬那白皙的脖颈，留下一抹鲜艳的红色时，你只剩吟唱那“力拔山 兮气盖世，时不利兮骓不逝”的无可奈何；你只会长啸“此 天亡我， 非战之过也”的末路悲声面对 滚滚的乌江水，昔时勇猛盖世的西楚霸王，如今却为何落得个自刎的下场？虽有李清照歌颂你： “生当作人杰，死 亦为鬼 雄然而你可知“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”？你可知“江不东子弟多才俊， 卷土重来未可知”？③ 当时的天下，是一个群雄逐鹿的舞台只是遗憾，你始终磨不平你那突出的棱角，始终学不会那“遇方则方 ，遇圆则圆”的灵动只能惋惜，你是山，一座从不肯低头弯腰的山这样的性格，便注定了你很难有绝处逢生的 惊喜④ 纵然你的决定是对于尊严的维护，是对于耻辱的抗争可若你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你 的勇敢，卷土重来，历史或许就会被改写⑤ 与你不同，司马迁却深谙低头的智慧他的“苟且偷生”，他的能屈能伸，成就了中 华历史上的一部伟 大著作他明白，低头是一种绝处求生的智慧，是一种可以在逆境中实 现自身价值的超脱⑥ 即使遭受过痛苦与耻辱的双重磨难， 即使在犬牙差互的黑暗隧道中踽踽独行， 即使在死亡的江河中艰难求渡， 他 用激昂的信念将痛苦粉碎，将耻辱焚烧， 升华灵魂，从 此踏上了一条隐忍的路。

在“每念斯耻，汗未尝不发背沾 衣”的折磨中奋笔疾书，书写三闾大夫行吟江畔的忧郁，书写壮士荆轲行侠仗义的豪气， 书写贪官酷吏内心 蛰伏 的蛇蝎，书写秦皇汉武干戈滴落的鲜血，书写盖世英雄垓下末路的悲歌……为的便是心中那永不磨灭的信念——“究天人之际，通古今之变，成一家之言⑦ 穿越历史的时空，我们领悟个中的智慧重新站上现实的土地，我们要学会重新审视自己，学会低下自己高昂的 头颅这绝非懦弱和畏缩，而是经营人生的阅历与智 慧，是修身处世的风度与气概，是超越自身极限的信心与勇气我 们要做的，就是面对困难挫折，不乱闯硬干，不讳疾忌医，坦然接受，从头再来即便痛苦，但痛 苦又何尝不是上天赐 予我们换个视角看世界的机会呢？⑧ 无所谓风雨兼程，只要有“低头”的睿智，就可以呵护好你的梦人生如一 存而灵动学会低头，懂得屈伸自如，这种智慧会让我们在困境中得到柳暗花明的转机 ！(选自人民教育出版社《中学语文读本》•有删改)7•阅读全文，说说本文阐述的主要观点是什么？答：学会低头，懂得屈伸自如，生活会给我们意想不到的惊喜 或：低头是一种智慧)8. 本文②-⑥段运用了什么论证方法？请结合选文内容分析其作用答：运用对比论证，文章先从反面列举项羽不肯向命运 低头而自刎的事例， 再从正面列举 司马迁能屈能伸写就伟大著作的事例进行对比， 通过正反对比，鲜明有力地论证了低头是一种智慧的观点，增强文章说服力。

21*cnjy*com9. 第⑦段中“这绝非懦弱和畏缩”中的“这”指的是什么内容？答：重新站上现实的土地，我们要学会重新审视自己，学会低 下自己高昂的头颅10. 联系所学的知识，请你为本文再补充一个事实论据答：示例：越王勾践受困吴国时，他选择低头，放下君王身份 ，屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，等待时机，最终消灭吴国，成就霸业11. 阅读下面的材料，结合选文谈谈你对第⑧段划线句子的理解链接材抖】从“五连冠”的辉煌到雅典奥运会夺冠的复兴，再遭遇近几年新老交替、教练 更迭的低潮， 中国女排从未放弃光荣与梦想头颅埋得更低，只为专注苦练；羽翼暂时收起，是为更高飞翔！ ”作为女排 的“娘家人”，漳州人民相信，中国女排在新任主教练郎 平的带领下，一定会再创辉煌 ！ 2015年女排世界杯她们获得了冠军，时隔 11年后再次获得世界冠军但夺冠后的姑娘们没有高傲她们从“零 ”开始，备战里约奥运会 2016年，她们没有让国人失望，时隔 12年后第三次登上奥。