二街中心小学关于现代教育督导评估.doc

1二街中心小学现代教育学校督导评估自 评 报 告晋宁县人民政府教育督导办公室：根据《晋宁县人民政府教育督导办公室、晋宁县教育局关于开展现代教育学校督导评估工作实施方案》（晋政教督〔2012〕 4 号）文件精神，按照《云南省现代教育小学督导评估指标标准》（试行）中督导评估的内容，我校对 2010 年至 2012 年的教育工作进行了认真自检评估现将自评情况报告如下：一、学校发展概况二街中心小学始建于 1912 年，原名为“小学校”，1984 年 8 月迁入现址，更名为“二街中心小学 ”根据《晋宁县关于中小学校点布局调整与整合优化教育资源的实施方案》的通知（晋政办通〔2006〕 13 号）精神和要求，二街中心小学 2008年 9 月启动学校标准化建设， 2009 年 9 月完成学校标准化建设并投入使用；二街二小学校标准化建设于 2009 年 8 月启动，2010 年 9 月完成并投入使用，两所标准化学校建设的完成，结束了二街多校点的历史，完成二街镇“ 一镇两点”的学校布局，集中和优化了教育资 源全 镇学校现有教学班 22 个，在校学生 904 人（其中二小 272 人），住校学生 226 人（其中二小 53 人）。

教职工 62 人，本科学 历 31人，专科学 历 11 人，中师学历 18 人，初中学 历 2 人（工人）小学高级教师 38 人，小学一级教师 18 人，小学二 级教师 2 人，本科 见习 2 人，高 级工 2 人全校教师具有业务能力强、团结进取、务实创新的特点几年来，在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下，学校全面贯彻党的教育方针，以学生的发展作 为出发点和落脚点，以师德建设为核心，以教研教改为动力， 紧紧围绕抓好思想促教学，围绕教学抓思想 这个中心，切 实把德育工作放在学校工作的首位，强 化班级管理，深化 课堂教学改革，充分调动教师的积极性和主动性，本着团结进 取、 务实创新的治学方针 ，为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所始 终坚持“环境优美、校 风优良、教学优质”的办学方向，2以“坚持育人 为本，提高质量，全面促进学校特色发展，争创示范学校”为目标，努力改善办学条件，进一步优化育人环境，学校各 项工作均显现出良好的发展势头二、自评工作情况为迎接县政府教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益我校按教育督导评估的文件精神，成立了以校长为组长 ，教 师全员参与的督导评 估队伍，使 评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握 评估方法2、成立以校长为组长，学校校务委员会分管领导和教师代表组成的自评领导小组3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到各小组和个人，指定由办公室主任负责汇集材料，管理 评估档案4、明确分工，由各组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善三、学校的主要成绩、经验和特色1、抓管理、强素质、提 质量 一是坚持以教学为中心，抓住教学质量第一要务不放松，用高质量的教学解决前进中的困难和问题；二是坚持师德师风建设，不断强化积极向上的团队精神，树立优良的教师形象，为加快学校发展提供强有力的支撑； 三是抓好青年教师的培养工作，不断推出一批“过得硬、留得住，用得上”的新生力量；四是 坚持制度 创新,依靠科学的制度和有效办法调动各方面的积极性，为 加快学校发展增添活力；五是坚持解放思想，创新工作思路， 创新课堂教学方法，创新管理方法，营造良好的教育、教学 环境。

六是管理者要爱岗敬业，热爱自己的本职工作，要与自己的本职工作建立深厚的感情，要有点子、有 办法，要紧跟学校发展的步伐2、将学校安全工作列为学校工作的重中之重，确保正常的教育教学秩序安3全是确保学校教育教学有序进行的前提学校与全镇各小学签定安全工作责任书，各校又与各教师签定了安全工作责任书，班主任与家长签订安全就读协议，形成安全工作网络，使安全工作涵盖学校管理的各个角落注重安全工作的督促、检查与落实，杜绝安全事故的发生以防火、防交通、防溺水、防盗、防艾及禁毒、学生心理健康、教师心理健康、 《学生意外事故处理办法》、 创建和巩固“平安校园”等为内容，每两周利用一节课的时间进行安全专题教育，提高安全防范意识和全体师生都是安全工作者的意识，增强自护及自救能力，三年来，无重大安全事故发生3、以学生的发展为出发点和落脚点，加强学生的养成教育，注重学生的日常管理，养成学生良好的学习 、生活、行为习惯通 过每周五最后一节课的各类课内外兴趣小组的活动，注重学生的兴趣、特 长培养，培养学生自主、合作、探究能力，将时间 、健康、愉悦还给学生4、改革备课方式，保证导优辅差的时间，加大导优辅 差力度学校推行电子备课和批注式备课，减少教 师在备课过程中的时间，让教师用更多的时间去教育、学生，求得学生整体发 展进步。

学校周一至周四每天有 20 分钟的导优辅差时间，督促教师做好学生的同步发展工作5、最大限度配置专职教师，各科教学健康、协调发 展6、大力改善办学条件，营造舒适的学习、工作环境积极争取地方政府、当地村委会、社会各界人士支持，努力改善学校环境7、获奖情况2009、 2010 学年连续两年六年级毕业检测获县 山区半山区二等奖；2011、2012 年学校目 标管理考核获一等奖；2011 学年获县委、县政府学校综合管理三等奖四、达标的具体情况学校自评工作领导小组对 A 级 4 项指标，B 级 14 项指标，C 级 40 项指标进行量化评估，其中C1，C2，C3、C4、C5、C6、C7、C8、C9、C10、C11、C13、C14、C15、C16、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24、C25、C26、C27、C28、C29、C30、C32、C33、C34、C35、C36、C37、C38 三十五 项指标自评为示范，其余五项 C 级指标自评为合格根据《晋宁县现代教育学校督导评估结果的认定》，我校有 87.5%的 C 级指标达到4示范标准，12.5% 的 C 级指标达到合格标准，我校自评认定并申报“昆明市现代教育示范学校” 。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解 说明，报请上级领导审查复核A-1 办 学方向B-1 办学目标C-1 ——贯彻教育方针我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面 实施素 质教育，建立健全各 项考评制度， 规范教育教学行为 确立 “以学生的发展为出发点和落脚点”的办学目标积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱 进 树立德育为首，成才先成人的教育理念遵循教育规律，充分尊重学生，言 传身教对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值， 树立其自信心评 价学生重结果更重 过程，重智力更重品 质，客 观、全面、综合地进行多元评价教 师认真钻研教育教学理论，并 应用于自身工作 实践， 责任心强，目标明确，教研教改风气浓教师工作做到以学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次 给予表彰奖励此 项自评结 果为示范C2——面向全体学生针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。

重 视学生个性化、特长化教育和能力发展既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一主要措施有六个方面：1、结对帮辅 对学习有困难的学生，采取两方面的渠道帮辅：一是教师和困难学生结对帮辅；二是优秀学生和困难学生结对帮辅2、开展活动开展丰富多彩的 课外活动， 为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园3 、多元 奖励学校 对学生的 发展实行多元奖励，树立学生的信心学习方面设“三好学生”、 “进步学生”、 “优秀学生” ；特长方面设“小书法家”“小画家”“小朗 诵家”等；品德方面设“文明之星” 、“四好少年”、 “十佳文明学生”；4、资源配置学生根据成绩、性别、民族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师5因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配置合理，使学校各年级各班级得到协调发展5、关 爱留守儿童、 单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长以上方法的 实施，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，学生留得住，学得好此项自评结果为示范C3——联系服务社会关心了解二街镇发展状况，主动与地方政府、村委会取得联系，求得支持，积极开展家长“ 评教、评校”活动，征求家长意见及建议。

形成了“ 学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则联系家长或与家长当面座谈三年来，积极组织召开全体学生家长会、外来务工人 员子女家长会、住校学生家长会、学困学生家 长会，加强与家长的沟通和协调，共同教育子女积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视， 现有外来务工人员 就读子女 161 人利用社区资源为学生的成长创造条件，以创 建卫生先进单位为 契机， 为二街镇新大街清 扫垃圾， 组织学生参加一年一度的二街镇开街踩街活动， 让学生在这些活动中养成良好的道德品质三年来，争取政府资金 40.5 万元、村委会资金 5 万元， 积极改善 师生工作、学 习环境此项自评结果为示范B2 办学思想C4 依法治校治教我校重视法制宣传、教育引导，依法治校，依法治教严格遵守《教育法》、《义务教育法》、 《教师法》、 《未成年人保护法》等法律法 规近几年来， 师生员工中没有出现违纪违法行为近几年来，我校入学巩固率均 为 100%每学期召开一至两次家长培训会，对家长进 行法制教育，家 长法制意 识不断增强，从没有 发生扰乱教育教学秩序的事件。

学校管理规范，教 职工责任明确具体，秩序井然，学风校风良好加强义务教育档案和学籍管理，严格落实 “两免一补”政策和实施“营养改善计划” ，“两免” 和“ 营 养改善计划”受益学生 900 多人， “一补”受益学生 200 多人此项 自评结果为示范C5——校风制度建设6优良的校风是实现学校各项工作目标的基础为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作 风，充分 发挥教师言传 身教的作用，最后落 实到班级班风及学生的学风通过 抓领导，抓教 师，抓班级 及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础学校以《小学生守则》、 《小学生日常行为规范》、 《二街中心小学学生一日常规》、《二街中心小学住宿学生管理制度》等为准绳， 规范学生言行，认真实行“文明学生 ，文明班级、十佳少年 ”的量化考核，达到 “说文明 话，行文明事，做文明人”的效果加强民主管理，集集体的智慧， 谋求学校发展 认真组织好一年一度的教职工代表大会和教职工会议，解决教职工的热点和难点问题，为教师解除后顾之忧，充分 发挥教职工主人翁精神，认真听取教职工的合理化意见和建议，以集体智慧共谋学校的改革和发展。

同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使各教师各司其职做到教 职工人人有目标，人人有事做，事事有人管学校的各种规章制度已成为全校师生员工的自觉行动另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之 风不断盛行，教师的自我管理能力不断提。