英语张静徐慧优化作业.doc

信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用作者信息姓 名 张静 徐慧所教学科 小学英语 所教学段 小学五年级单位名称 潍坊临朐县第一实验小学 信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称： PEP 小学六年级下册 Unit2 Let’s read 《A Football Match》本课的教学目标与教学内容：教学目标：.1.学生能听懂、会说、会读 pass, kick, between, guess, a football, match, win, the game.2.学生能听,说, 认读并理解 Let's Read 部分的故事3.通过本课的学习，带领学生感受足球运动的魅力，培养学生团结合作，学会和谐相处的品德教学内容：本课是人教版《小学英语》六年级下册第二单元 B 部分的内容，属于阅读教学，是与本单元话题 What's the matter 相关的趣味语篇，通过一个两班之间的足球比赛故事，学习运动短语 kick the ball, pass the ball, bounce off 等语言知识，并培养学生热爱体育运动以及团队合作精神。

简述导入环节的作用（请说明你为什么认为导入环节在这堂课中是有意义的？你又是怎样利用信息技术起到了优化的作用300 字左右）导入的意义：本课的内容跟运动相关，运动话题非常贴近学生生活实际因此在导入的环节，我通过播放我在操场上做运动的视频，一方面带领学生复习学过的运动短语，另一方面引入“运动”话题1）吸引学生的有意注意力，调动学生兴趣对学生来说，教师的日常生活是他们非常好奇的，利用这一点可以在一上课就牢牢抓住学生的心，为下一步的学习做好准备2）通过视频复习旧知，导入新知，学生在欣赏教师生活场景之时，不知不觉为下文的学习做好了语言铺垫信息技术的优化作用：课前教师通过摄像机录制操场运动视频，之后利用 Ulead Video Studio（会声会影）视频处理软件做成的视频，这一技术支持，来源于生活，学生的趣味浓厚，积极性高，更能吸引学生眼球在教师提供的这个运动大背景下，继续学习关于运动的话题自然水到渠成了第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中导入语 时间 信息技术支持(教师穿运动装上）T: Boys and girls, look at me, I’m very different today , right? S: Right.T: Oh, I wear sportswear. Because I did sports this morning. Do you want to know what sports I did?S: Yes.4 分钟 课前教师通过摄像机录制操场运动视频，之后利用 Ulead Video Studio（会声会影）视频处理软件做成视频，在导入环节播放给学生观看，观看过程中带领学生复习学过的运动短语。

体育运 动视 频链接T: OK, now let’s enjoy a video.。